（一）  木匠

从前，有个国王整天担心自己的军队吃败仗，害怕王宫的珍宝被抢劫，怀疑大臣不忠心……总之，没有一天开心的日子。

有一天，国王想：天下的老百姓是不是也像我这样不快活?真难想象普通人靠什么得到快乐。于是，他找来最破旧的衣服，办成乞丐，去王宫外看个究竟。

傍晚时，国王来到了一座破旧的农舍前。农舍的主人正坐在昏暗的厨房里，吃一小块面包，他已经老了，但笑容灿烂无比。国王忍不住走进去问：“你为什么这么快乐？”“我是个木匠，今天赚了一点儿钱，有晚饭吃，当然开心了。”“如果明天没有人找你干活，你还这么快乐吗？”国王问。木匠微笑着说：“快乐和不快乐都是自己决定的，跟别人没关系。”说完，他把面包分成两半，将一半给了“乞丐”。

晚上，国王回到宫殿，越想越怀疑：“快乐怎么能由自己决定呢？我非要考验考验他，看他快乐多久。”于是国王下了一道命令--------所有木匠必须到王宫门口占一个月的岗。一个月以后国王会给他工钱。

第二天早上，木匠就被抓来站岗。傍晚，国王换上乞丐的装束去木匠家，他边走边得意地想：看你还怎么快乐！

谁知到了木匠家，国王看见桌上不仅摆着面包，竟然还有葡萄酒。木匠热情地请他共进晚餐。国王好奇地问：“你今天的晚餐怎么这么丰盛？”木匠笑着说：“我奉命给国王站岗，要到一个月以后才能拿到工钱，所以我刚才去了当铺，用发给我的配剑换了一些钱。你瞧，现在有面包，有酒，多好啊！”“这可是要杀头的啊！”国王故意叫道。“没关系，一发工钱我就把剑换回来，我的手巧的很，要是用木头做把假剑，保证没人能看得出来。”木匠胸有成竹地说。

第三天早上，国王乔装来到王宫大门口，果然看见木匠的佩剑插在剑鞘中，看上去跟真的一模一样。正在这时侯，有个小偷被侍卫长抓住，侍卫长严厉地说：“都东西要砍手。你，”他冲正在站岗的木匠说，“用你的佩剑把小偷的右手砍掉！”

小偷苦苦哀求道：“我饿得没办法才这么做，饶了我吗？”木匠的处境可真糟糕，首先他很同情这个小偷，另外他的佩剑一旦拔出来就会露馅儿，连国王都替他捏一把汗。

木匠眉头一皱，计上心来。只见木匠仰头对天空大声说：“神啊，如果必须惩罚这个人，请给我执行这个命令的力量：如果可以放过他，请把我的木剑变成木头的！”

说完，他猛地抽出剑，围观的人发出阵阵惊呼：“变成木头的了！神仙显灵了！”侍卫长不得不把小偷放了。

1.       国王说“我非要考验考验他”，这是因为：（A）

A国王不相信快乐是由自己决定。

B天下的老百姓都比国王过得快活。

C国王想知道木匠站岗后能否快乐。

D国王要在一个月后给他发工钱。

2.       第二天晚上，木匠的晚餐非常丰富，因为：( A)

A他用发的佩剑换了些钱。

B他做的木头剑卖了些钱。

C他因为站岗领到了工钱。

D他向邀请国王共进晚餐。

3、“连国王都替他捏了一把汗”因为：( A)

A国王觉得他的处境非常的糟糕。

B国王看出来他很同情那个挨饿的人。

C国王知道那个剑是假的，怕他被发现。

D国王怕侍卫长把那个小偷的右手砍掉。

4．文中的小偷最后被放了，这是因为：( D)

A神仙显灵了，铁剑变成木头剑。

B木匠拔出来的剑是一把木头的。

C木匠大声向神请求。

D木匠的计策成功了。

5．下列对木匠的评价，最合适的是： ( D )

A木匠是个善良的人。

B木匠是个手巧的人。

C木匠是个具有神奇魔力的人。

D木匠是个有智慧、快乐的人。

6．木匠总是很高兴，因为：( A)

A无论遇到什么事情，他总是找到快乐。

B他能想办法换到钱，为自己准备丰盛的晚餐。

C他赚了一点钱，有晚饭吃。

D终于见到了办成乞丐的国王。

（二）下雨的树

小狗熊和小猫熊到美洲旅行时，在一个森林里相遇了。小狗熊告诉它一件奇怪的事：

“昨天中午我在一棵大叶子树下睡觉，突然，一阵哗哗的大雨把我浇醒了。我睁眼一看，太阳正直射着大地。除了树上是湿的，外面一点下雨的痕迹都没有。”

“哪有树会下雨的？纯粹是瞎编。”

“这是真的。不信，现在咱俩马上到那棵树下去看看。”

这时正当中午，他们顶着烈日刚来到那棵树下。哗啦啦一阵大雨，就把它们淋了个湿透。树外，没有一丝雨的影子。

“怎么样，这下相信了吧？”

小猫熊点了点头，说：“真怪，树怎么会下雨呢？”

“就是嘛！”他们在树下没完没了地猜测大树下雨的原因。

傍晚，一只小鸟看到它们还在争论，笑着说：“这是一棵雨树。至于下雨的原因，在树下就是争论十天，也不会弄清。”

小狗熊突然想到：“咱们都会爬树，为什么不爬到树上去找原因呢？”

“是啊，怎么就没有想到这一点呢？傻透了。”小猫熊自己都觉得好笑。

它们找了点吃的后，就上了树。

雨树的叶子有半米长，中间低，四周隆起。它们发现雨树的叶子能大量吸收水分。时间越长，叶子里的水就越多，叶子慢慢卷缩成一个个袋子，他们估计每片叶子能吸一斤多水。为了找到下雨的全部原因。他们决定在树上过夜。

第二天早晨，第一缕阳光照到树上的时候。小狗熊和小猫熊醒来了。它们又发现“袋子”似的叶子有了变化：收到阳光的照射，“袋子”渐渐地张开了。到了午后，“袋子”完全张开，里面保存的水便倾泻而出------雨树下雨了。

7.小狗熊告诉小猫熊一件奇怪的事，指的是：( D)

A它们顶着烈日刚来到那棵树下，发现熟的四周没有云。

B昨天在一棵树下睡觉，醒来后发现太阳正直射着大地。

C它们在旅游时，能够在美洲的大森林里相遇，真是奇怪得很。

D昨天在树下被雨浇醒，除了树下很湿，树外没有下雨的痕迹。

8.小狗熊发现了一棵奇怪的树，这棵树的特点是：( C)

A一棵有非凡魔力的树。

B生活在沙漠里的树。

C它们有中间低、四周隆起的大叶子。

D在傍晚的时候，是归来小鸟们的家。

9.雨树能下雨，是因为：( C )

A空气托不住大雨滴，掉到地上就成了雨。

B雨树的每片叶子估计能够吸一斤的水。

C叶子能吸收并保存水，阳光照射后全张开，水便流下来。

D它的叶子能大量吸收水分，时间越长，叶子里的水越多。

10.小猫熊和小狗熊能发现雨树下雨的原因，它们做法是：( D)

A它们找到点吃的，就都爬到树上去找原因。

B它们在树下没完没了地猜测大树下雨的原因。

C它们被第一缕阳光照醒之前，梦到了大树下雨的原因。

D它们爬到树上观察并过夜，一直坚持到第二天的中午。

（三）《我们班的“可乐”老师》

你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“kohlor”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。

他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。

他会在小办公室“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“Who can help me?”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考100分便带谁去KFC；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的《论语》。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的girl friend的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。

“可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他兴高采烈地告诉大家：“I’ll tell you a good news,can you guess?”

“Good news?”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。

“In May，”他怡然自得地娓娓道来，“My girl friend and I have a vecation, We’ll go to ——”他在黑板上写下几个大字：“New Orleans（新奥尔良）”

“Oh——”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。

“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完home work，我们总要抗议：“Too much!”他大喝一声：“Stop talking!”教室里顿时鸦雀无声，只听他不慌不忙地来一句：“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。

“可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外，取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄写再多也没有用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的样子，让人一听便觉得是真理。

我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬！

1．联系上下文理解第二自然段中的“不胜枚举”的意思是： 非常多

2．第二自然段在文章结构中的作用是： 承上启下，开启下文

3．第三自然段中的“偷”和“贿赂 ”本是贬义词，文章这样写，表达了作者什么思想感情？

这是一种贬词煲用的方法， 用幽默的方式表现了作者对“可乐”老师的喜爱。

4 。文中划线句中的两个词语“漫不经心”和“毫不留情”看似矛盾，你怎么理解？

这里的“漫不经心”是可乐老师故意装出一种随意的样子试探我们，“毫不留情”是指可乐老师对我们严格要求，这两个词语看似矛盾，却将一个幽默、严格的老师形象跃然纸上，表现了作者对老师的喜爱、尊敬 、信服。

（这个题目，首先理解“漫不经心”和“毫不留情”在此处分别指什么，再写出这两个词语表现了“可乐”老师的什么特点。）

5．第8自然段的“别出心裁”表现了可乐老师教学上 富有创意（答案不唯一，但要扣准老师的“创新”） 的特色；第10自然段中“胸有成竹”表现了“可乐”老师 经验丰富或者充满自信（答案不唯一） 性格。（每处限填四字以内）