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良好的开端是成功的一半

时间：2023-03-25 03:45:25 下载该word文档

良好的开端是成功的一半――谈导入在自然科学教学中的运用宁波市鄞州区田莘耕中学
包美芬
315153自然科学是一门集物理、化学、生物、自然地理于一体的综合课程，涉及的内容多、知识零碎，部分同学对之存在畏惧心理。作为自然教师首先应想到的是如何优化自己的教法，将学生从畏俱中解放出来，有兴致地学，从而提高教学质量。导入作为一堂课的开始（有时也贯穿在课堂教学之中），在课堂教学中是重要的一个环节。俗话说得好“良好的开端是成功的一半”，精彩的导入能迅速抓住学生的注意力及接触新知识，无疑为课堂教学的进行奠定良好的基础。平时在自然科学教学中最常用的导入方式有复习导入、提问导入、演示导入、直观导入、开门见山导入等，本人结合自己十年的教学经历，向大家介绍几种新奇、有效的导入方法。
一、魔术导入法
魔术是人们日常生活中喜闻乐见的一种娱乐节目。在课前有针对性地进行魔术表演，可以迅速抓住学生注意力，并激发学生浓厚的兴趣，启动思维。例如在讲授《沸点》时，先表演魔术“烧不坏的手帕”。方法是：先出示一块手帕，把它点火燃烧，再烧一小烧杯中的酒精，最后将另一同样的手帕在酒精中浸湿，点火，结果酒精燃烧，手帕烧不坏。同学们一下子兴致高涨，造成心理上的兴奋、渴望，只想尽快知道个究竟。又如在讲二氧化碳性质时可以先表演“清水”变“牛奶”，最后又变成“清水”的魔术。
二、珍闻导入法

通过介绍人世间罕见的珍闻来吸引学生的兴趣和注意力。如教《匀速直线运动》时，教师先问学生：“你们听说过用手抓子弹的故事吗？”待学生凝神倾听后，教师便介绍起第二次世界大战时一名法国飞行员在20GG米高空飞行时，发现一个小虫在身边蠕动，伸手一抓，大吃一惊，原来是一颗正在飞行的子弹。这位飞行员为什么能用手抓住飞行的子弹呢？通过本节课的学习就可以明白其中的道理。接下去讲课，学生注意力自然集中了。
三、新奇挂图导入法
平时采用的挂图一般都是为了增强教学的直观性，我这儿提到的挂图别具特色。例在讲授人体的第一性征和第二性征时，先出示一挂图一—一个小男孩和一个小女孩面对面站着，各自拉开自己的小短裤，让对方向里看。同学们一看到图就哄堂大笑，随后建议学生给这幅图添上注解，同学们纷纷献上妙语，最后教师在黑板上写上大大的“Howso?”,一下子同学们感到此注解绝妙透顶，此时引入新课就顺理成章，也为学习第一性征作好了铺垫。
四、矛盾情景导入法
此法就是教师利用现有的条件，提问、学生回答、演示等来制造矛盾，从而激发兴趣，激活思维。例如讲《牛顿第一定律》时，先展示如图的纸圈和细棒，问学生谁坚韧，学生几乎异口同声：木棒坚韧。接着教师表演：从事先制好的四个纸圈中任意选两个，按图所示装置好（纸圈上部固定），然后在木棒中央施加力F,并使力逐渐加大，直到纸圈被撕断，木棒无损地落地。这时同学们都感到欣慰，认为自己回答得正确。接下去教师提醒学生
F别高兴得太早，继续表演•将剩余的两个纸圈和木棒重新按图装置好，然后在木

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