七年级语文下册重点字词复习资料

一单元

攒cuán 拗ǎo 确凿què záo 菜畦cài qí 桑葚sāng shèn 轻捷qīng jié

蟋蟀xī shuài 臃肿yōng zhǒng 脑髓nǎo suǐ 相宜xiāng yí 书塾shū shú

方正fāng zhèng 博学bó xué 蝉蜕chán tuì 秕谷bǐ gǔ 倜傥tì tǎng

锡箔 xī bó 盔甲 kūi jǎ 衣襟 yī jīn 肿胀 zhǒng zhàng 花圃huā pǔ

骊歌 lí gē 叮嘱dīng zhǔ 恐惧 kǒng jù 讪笑shàn xiào 嫉妒 jí dù

丑陋 chǒu lòu 忧郁yōu yù 瞬息shun xī 伫立zhù lì 幽寂yōu jì

人迹罕至rén jì hǎn zhì 人声鼎沸rén shēng dǐng fèi 骇人听闻 hài rén tīng wén

来势汹汹 lái shì xiōng xiōng 荒草萋萋huāng cǎo qī qī

二单元

山巅shān diān 澎湃péng pài 狂澜kuáng lán 屏障píng zhàng 哺育bǔ yù

宛转wǎn zhuǎn 哽住gěng zhù 祈祷qí dǎo 郝叟hǎo sǒu 懊悔ào huǐ

逼狭bī xiá 崎岖qí qū 阻抑zǔ yì 魄势pò shì 坎坷kǎn kě

炽痛chì tòng 嗥鸣háo míng 斑斓bān lán 怪诞guài dàn 亘古gèn gǔ

默契mò qì 田垄tián lǒng 蚱蜢zhà měng 污秽wū huì 谰语lán yǔ

九曲连环jiǔ qū lián huán 回环曲折huí huán qū zhé 绝壁断崖júe bì duàn yá

亦复如是yì fù rú shì 丛山叠岭cóng shān dié lǐng

三单元

宰割zǎi gē 筹划chóu huà 彷徨páng huáng 仰慕yǎng mù 衰微shuāi wēi

赫然hè rán 迭起dié qǐ 高标gāo biāo 重荷zhòng hè 愁苦chóu kǔ

深邃shén suì 踌躇chóu chú 巴望bā wàng 锁闭suǒ bì 磐石pán shí

锲而不舍qiè ér bù shě 兀兀穷年 wù wù qióng nián 沥尽心血lì jìn xīn xuè

潜心贯注qián xīn guàn zhù 心会神凝xīn huì shén níng 迥乎不同jiǒng hū bù tóng

一反既往yì fǎn jì wǎng 慷慨淋漓 kāng kǎi lín lí 气冲斗牛qì chōng dǒu niú

踱来踱去duó lái duó qù 可歌可泣kě gē kě qì 鲜为人知xiǎn wéi rén zhī

当之无愧dāng zhī wú kuì 锋芒毕露fēng máng bì lù 家喻户晓jiā yù hù xiǎo

妇孺皆知fù rú jiē zhī 马革裹尸mǎ gě guǒ shī 鞠躬尽瘁jū gōng jìn cuì

死而后已sǐ ér hòu yǐ 惹人注目rě rén zhù mù 杂乱无章zá luàn wú zhāng

不见天日bú jiàn tiān rì 博学多识bó xué duō shí 一拍即合yì pāi jí hé

寻欢作乐xún huān zuò lè 忘乎所以wàng hū suò yǐ 义愤填膺yì fèn tián yīng

四单元

惮 dàn 踱duó 磕kē 归省guī xǐng 行辈háng bèi 弥散mí sàn 潺潺chán chán

宽慰kuān wèi 絮叨xù dao 怠慢dài man 屹立yì lì 撺掇cuàn duo 凫水fú shuǐ

亢奋kàng fèn 晦暗 hùi àn 羁绊jī bàn 蓦然mò rán 冗杂rǒng zá

搏击bó jī 飞溅fēi jiàn 烧灼shāo zhuó 奔突bēn tū 翻飞fān fēi

撇piě 蘸zhàn 幽暗yōu àn 惬意qiè yì 疏密shū mì 包罗bāo luó

朱砂zhū shā 颦蹙pín cù 粲然càn rán 嗔视chēn shì 咿哑yī yā 静穆jìng mù

端凝duān níng 清扬 qīng yáng 水门汀shuǐ mén tīng 口头禅kǒu dǒu chán

叱咤风云chì chà fēng yún 尽态极妍jìn tài jí yán 叹为观止tàn wéi guān zhǐ

戛然而止jiá rán ér zhǐ 大彻大悟dà chè dà wù 参差不齐cēn cī bù qí

本色当行běn sè dāng háng 变幻多姿biàn huàn duō zī 离合悲欢lí hé beī huān

低回婉转dī huí wǎn zhuǎn 高视阔步 gāo shì kòu bù 息息相通xī xī xīang tōng

细腻妥帖xì nì tuǒ tiē 浑身解数hún shēn xiè shù

五单元

拽zhuài 无垠wú yín 癫狂diān kuáng 凛冽lǐn liè 吞噬tūn shì

销蚀xiāo shí 羸弱léi ruò 告罄gào qìng 步履bù lǚ 遗孀yí shuāng

泅qiú 作践zuò jiàn 搁浅gē qiǎn 斫痕zhuó hén 日规rì guī 抵御dǐ yù

砭骨biān gǔ 履践lǔ jiàn 崔巍cuī wēi 阴霾yīn mái 余暇 yú xiá

疆域 jiāng yù 缭绕liáo rào 窒息zhì xī 滞留zhī liú 匍匐pú fú

坚持不懈jiān chí bú xiè 千辛万苦qiān xīn wàn kǔ 风餐露宿fēng cān lù sù

夜不成眠yè bù chéng mián 精疲力竭 jīn pí lì jié 闷闷不乐mèn mèn bú lè

毛骨悚然máo gǔ sǒng rán 耀武扬威yào wǔ yáng wēi 洋洋得意yáng yáng dé yì

怏怏不乐yàng yàng bú lè 姗姗来迟shān shān lái chí 忧心忡忡yóu xīn chōng chōng

疲惫不堪pí bèi bù kān 畏缩不前wēi suō bù qián 鲁莽大胆lǔ mǎng dà dǎn

念念有词niàn niàn yǒu cí 语无伦次yǔ wú lún cì 精打细算jīng dǎ xì suàn

与其…毋宁yǔ qí…wú nìng 孤立无援gū lì wú yuán 冻饿之虞dòng è zhī yú

闻所未闻wén suǒ wèi wén 郑重其事zhèng zhòng qí shì 知足安命zhī zú ān mìng

不毛之地bù máo zhī dì 不可思议bù kě sī yì 聊以自慰liáo yǐ zì wèi

养精蓄锐yǎng jīng xù ruì 齐心协力qí xīn xié lì 头晕眼花tóu yūn yàn huān

腰酸背疼yāo suān bèi téng 勇往直前yóng wàng zhí qián 迫不及待pò bù jí dài

孜孜不倦zī zī bú juàn 刚毅不屈gāng yì bù qū 梦寐以求mèng mèi yǐ qíu

六单元

眼睑yǎn jiǎn 眸子móu zi 呷xiā 窝巢wō cháo 瞅瞅chǒu chǒu 雏鸟chū niǎo 流泻liú xiè 咩miē 苍穹cāng qióng 悲怆bēi chuàng 娴熟xián shú

肌腱jī jiàn 逞能chěng néng 恍惚huǎng hū 甜腻tián nì 抽搐chōu chù

不羁bù jī 铰jiǎo 劝诱quàn yòu 沟壑gōu hè 剽悍piāo hàn 窥伺kuì sì

疮痍chuàng yí 阔绰kuò chuò 观瞻guān zhān 项鬣xiàng liè 庇荫bì yìn

遒劲qiú jìng 妒忌dù jì 觑qù 疆场jiāng chǎng 驯良xùn liáng 勇毅yǒng yì

迎合yíng hé 疮痍chuāng yí 枉然wǎng rán 妍丽yán lì 犷野guǎng yě

畸形jī xíng 颚骨è gǔ 妍媚yán mèi 驾驭jià yù 斑斑驳驳bān bān bó bó

生意葱茏shēng yì cōng lóng 进退维谷jìn tuì wéi gǔ 略胜一筹luè shèng yì chóu

一尘不染yì chén bù rǎ 眼花缭乱yǎn huā liáo luàn 秩序井然zhì xù jǐng rán

石破天惊shí pò tiān jīng 叽叽喳喳jī jī zhā zhā 慷慨以赴kāng kǎi yǐ fù

相得益彰xiāng dé yì zhāng 有过之无不及yǒu guò zhī wú bù jí

人教版七年级下册语文文言文总复习试题

一、常识积累

⑴作者：

王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋 、 、 。著有《王临川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。

⑵文学常识：

本文是一篇随笔，叙事部分采用了 的方式，然后进行议论，揭示道理。古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简约。常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。

二、通假字

日扳仲永环谒于邑人（ ） 贤于材人远矣（ ）

三、一词多义

自： 1.并自为其名（ ） 2. 自是指物作诗立就（ ）

闻： 1、余闻之也久（ ） 2、不能称前时之闻（ ）

其： 1、其诗以养父母（ ）2、稍稍宾客其父（ ）

然： 1、父利其然也（ ） 2、泯然众人矣（ ）

宾客：1、稍稍宾客其父（ ） 2、于是宾客无不变色离席（ ）

四、古今异义

1、自（是）指物作诗立就（ ）

2、（或）以钱币乞之（ ）

3、其（文理）皆有可观者（ ）

4、（稍稍）宾客其父（ ）

5、泯然（众人）矣（ ）

五、重点句子翻译。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

六、问题探究

1、下列句子中，属于正面描写的有（ )，属于侧面描写的有( )。

A．未尝识书具，忽啼求之。 B．即书诗四句，并自为其名

C．自是指物作诗立就。 D．其文理皆有可观者。

E．邑人奇之，稍稍宾客其父。 F．令作诗，不能称前时之闻。

2、对“世隶耕”理解不正确的一项是( )

A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。

B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。

C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。

D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。

E.“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。

3．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?

答：

4．方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从作者的看法来看，“ ”。(引号内填原文)

5. 方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的是什么？

答：

6. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？

①从个人情况看：

②从道理上讲：

7．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？

答：

8．文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？

① 籍贯 ②姓名

③身世 ④家世

9．“余闻之也久”这句话在文中的作用？

答：

10．“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点？

答：

11．从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？

答：

八、解题

本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是 的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，”泯然众人”的 之情。

九、练习

1、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( )

A．其诗以养父母、收族为意 　　　　　　其真不知马也

B．自是指物作诗立就　　　 　　　　　　蒙乃始就学

C．卒之为众人，则其受于人者不至也 　　故余虽愚，卒获有所闻

D．得为众人而已耶 　　　　　　　　　　今为所识穷乏者得我而为之

2、下列句中停顿有误的一项是（ ）

A．借旁近／与之，即／书诗四句　　B．其诗以养父母、收族／为意

C．父/利其然也　　　　　　　　　　D．余闻之也／久

3、解释下列句子中的词语。

①父异焉，借旁近与之( ) ②即书诗四句，并自为其名( )

③邑人奇之，稍稍宾客其父( )（ ) ④明道中，从先人还家( )

4、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？

答：

5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？

答：

6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。

答：

★★★《木兰诗》

1．本文《 》选自宋代 编的 一书。这首诗是 时期北方的一首乐府民歌。

2．给下列加点字注音：

可汗（　　）（　　）　燕山（　　）　胡骑（　　）　辔头（　　）

3．解释下列加点字的意思：

⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但： ） ⑵万里赴戎机（赴： ）

⑶出郭相扶将（郭： ） ⑷策勋十二转（策： ）

⑸著我旧时裳（著： ） ⑹关山度若飞（度： ）

4．指出下列句子中的通假字并解释其意思：

⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄　 通 　　，意思是

⑵出门看火伴，火伴皆惊忙　 通 　　，意思是

5．翻译下列句子。

⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

⑵万里赴戎机，关山度若飞。

⑶将军百战死，壮士十年归。

⑷策勋十二转，赏赐百千强。

6．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？

答：

7．木兰代父从军的原因是什么？

答：

8． “旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？

答：

9．木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？

答：

10．画线的第一句运用的修辞方法是 ，写出了 。

11．两组“旦辞……暮宿（至）……”写出了 。

12．两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？

答：

13．选出不是对偶句的一项（　　）

A．万里赴戎机，关山度若飞。　　B．策勋十二转，赏赐百千强。

C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。　　D．将军百战死，壮士十年归。

14．画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？

答：

15．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？

答：

16． 对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？

答：

17．回答下列问题：

（1）．结合全诗，你认为是木兰的形象特点是什么？

（2）．这首诗的主题是什么？

（3）．结合具体语句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。

18．按要求默写：

（1）、《木兰诗》篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句子：

（2）、《出塞》中，有“不教胡马度阴山”的诗句。《木兰诗》中也含有“胡”字，其意思与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是：

（3）、《木兰诗》表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句：

（4）、《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是： ；

描写边塞夜景的诗句：

（5）、王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句：

★★★《孙权劝学》

1．《孙权劝学》选自 ，该书是 时期的 家、 家。

主持编写的，它是我国第一部 体通史。

2．下列解释有误的一项是( )

A．初(当初) 当涂(当道，当权) 　 多务(多事务)

　B．孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人)　　 辞(推托)

C．涉猎(粗略地阅读) 往事(历史)　 　过（到）

D．见事(认清事物) 及(到了……的时候)　 非复（不再是）

3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?

(1)孤岂欲卿治经为博士邪（　　 ）

(2)但当涉猎，见往事耳( )

(3)大兄何见事之晚乎( )

4．翻译句子。

⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

5.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)

方法： 目的：

6.本文主要通过 来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是 ；吕蒙是 。

7．鲁肃的话表现他 的感情，也从侧面写出了 ；文末“ ”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。

8．孙权是如何劝吕蒙学习的？

答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9．写出自本课的成语：

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10．吕蒙的变化对你有什么启示？

11．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

★★★《口技》

[一]阅读全文回答：

1、本文节选自《 》是清代 编选的 小说。作者 ，字 ，

人。

2．给下列句子中加点词语选择正确的解释。

(1)会宾客大宴( ) A．适逢，正赶上 B．会议 C开会 D．会合

(2)众妙毕备( ) A．毕生 B．毕业 C全、都 D．完了

(3)宾客意少舒( ) A．少量 B．稍微 C减少 D．年轻

(4)不能名其一处也( )A． 名字 B．名声 C． 出名 D．说出

3．把下列两句话译成现代汉语。

(1)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

(2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

4．“一时齐发”指文中

5.本文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来。

6.文中描写宾客听表演后神态的句子是

，这样写的作用是

7.文中用 写声之远，用 、 和 写声之近，用 写声之大，用 写声之小、夜之静。

8.文章正面描写了 ，侧面描写了 ，都是为了突出 。

9.在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。你认为这可信吗?谈谈你的独到见解。

10．口技人在表演时，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，动动脑筋，想想看，这

有什么作用呢?

[二]阅读第二段回答：

1．解释下列加点字的意思。

（1）妇抚儿乳（ ） （2）既而儿醒（ ）

（3）一时齐发（ ） （4）众妙毕备（ ）

2．用“//”将本文段分成两层，并概括段意。

第一层：

第二层：

3．这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了 、 的描写方法。

4．本文段描写听众的情态，有何作用？

答：

5．本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是 ；表示听众心领神会，感到满足的词语是 ；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是 。

6．翻译：一时齐发，众妙毕备。

[三] 阅读第四段回答：

1．解释下列加点字的意思。

（1）中间力拉崩倒之声 （ ） （2） 虽人有百手（ ）

（3）不能名其一处（ ） （4）两股战战（ ）

2．直接称赞口技者的句子是 ；

从侧面烘托口技者的句子是 。

3．直接表现火势凶猛的句子是 。

4．表现大火中人们行动的声音是 。

5．描写听众表现的句子是 。

6．翻译。凡所应有，无所不有

7.按要求填空：文中表示时间的词是 、 ；文中拟声的叠音词是 、 ；文中表示不同声音的动词是 。

★★★《夸父逐日》

夸父与日逐走，入日； ， ， ；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

1．补充文中空白处。

2．解释下列加点的词语。

⑴与日逐走（ ）⑵河渭不足（ ） ⑶北饮大泽（ ） ⑷弃其杖（ ）

3．翻译下列句子。

⑴夸父与日逐走，入日

⑵未至，道渴而死

⑶弃其杖，化为邓林

4.怎么看待夸父敢于“与日逐走”？

5．对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？

答：

6．从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想愿望和精神？

答：

7．你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。

答：

8.夸父是怎样一个人物？

★★★《共工怒触不周山》

昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

1.翻译下列句子。

⑴昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山。

译：

⑵天柱折，地维绝

译：

⑶天倾西北，故日月星辰移焉；地不满西南，故水潦尘埃归焉。

译：

2.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？

3.如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？

4.共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？

5.对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？

6.你认为共工是一个什么样的人？

7. 夸父和共工共同的特点是什么？

★★★《狼》

[一]第一组习题：

1．本文选自 代小说家 写的短篇小说集 。

2．解释下列加点字的意思。

（1）缀行甚远（ ） （2）恐前后受其敌（ ）

（3）其一犬坐于前（ ） （4）一狼洞其中（ ）

3．下列“其”字均为代词，请选出“其”所指代对象相同的一项（ ）

①恐前后受其敌 ②意将隧入以及其后也 ③屠自后断其股 ④其一犬坐于前

A.①② B.②③ C.③④ D.①③

4．本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是 。

5．本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是 。

6．翻译。

⑴禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

译文： 。

⑵一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

译文： 。

⑶乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

译文 。

7．结尾一段是什么表达方式？　　　　　　　　　　　　

[二]第二组习题：

1．我能选出下列各句中加点词意义相同的一项( )

A． 屠大窘，恐前后受其敌 B． 狼不敢前，眈眈相向

乃悟前狼假寐，盖以诱敌 后狼止而前狼又至

C． 目似瞑，意暇甚 D． 止增笑耳

意将隧入以攻其后也． 止有剩骨

2．我能指出下列语句中的加点词归类正确的一项( )

①久之，目似瞑 ②又数刀毙之 ③意将隧人以攻其后也 ④盖以诱敌

A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同

C．①与②相同，③与④也相同 D．①与②不同，③与④也不同

3．我能用　“∕ ”线为下面两句话画出正确的朗读节奏。

(1)其 一 犬 坐 于 前 。

(2)禽 兽 之 变 诈 几 何 哉 ?

4．我能指出对下列文句理解不准确的一项( )

A．而两狼之并驱如故：而两只狼又像原来一样一起追赶(屠户)。

B．乃悟前狼假寐：才明白先走开的狼是假装睡觉。

C．弛担持刀：放下担子拿起屠刀。

D．屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的后腿。

5．我能根据题目要求填空。

(1)《狼》一文中表现狼“黠”的本性的句子有

、 (两句)；表现屠户警惕性很高的句子是 。

(2)写出四个带“狼”字的成语： 、 、 、 。

6．文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢?

我认为：

7．阐述本文主旨。

8．文中是怎样写狼的狡猾的？

参考答案：

★★★《伤仲永》

一、⑴、政治家、思想家、文学家 ⑵、见闻录　　二、“扳”通“攀”，牵，引 “材”通“才”，才能　　三、自：名词，自己 介词，从 闻：动词，听说 名词，名声

其：代词，这 代词，他的 然：代词，这样 形容词词尾……..的样子

宾客：动词，以宾客之礼相待 名词，客人　　　四、1、古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词　　2、古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。　　3、古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理　　　4、古义：渐渐。今义：稍微。　　5、古义：平常人。今义：许多人，大家。　　　五、略 六、1、(A B C D F) （E） 2、D

3、第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。　　　4、稍稍宾客其父或以钱币乞之 日扳仲永环谒于邑人，不使学 受于人者不至　　　5、“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。”“借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。” 这样写，暗示仲永本应该前途无量，与后文章仲永变成平常人的情形形成对照，引人深思，深化主题。　　　6、①从仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”（贪图小利，目光短浅，不让他学习）。 ②从道理上来说，是因为“其受于人者不至”（没有受到后天正常的教育）。

7、人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。

8、略 9、结构上起承上启下的作用；内容上转叙述为议论，将我对这件是的态度与结论写了出来。

10、表明先天条件对一个人来说是很重要的。　　11、后者更重要，后天教育对一个人是否成才是至关重要的。　　　七、1.略 2. 不使之学 令其作诗 我还自扬州 受之于天 借于旁近与之 3. 自扬州还　　　八、哀伤，痛惜 哀伤，惋惜 九、1、C　 2、B 3、略 4、“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。指人后天学习和受到的教育。　　　5、原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。　　6、吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。

★★★《木兰诗》

1．《木兰诗》郭茂倩；《乐府诗集》；南北朝　2．略　3．⑴只⑵奔赴⑶外城⑷记功⑸穿⑹度过，过　4．略5．⑴听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的春马嘶叫声。⑵不远万里，奔赴战场，关塞山岭像飞一样地跨越。⑶将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。⑷记功很多次，赏赐很多财物。依次是：叹息声、流水的声音、马叫声、磨刀的声音　6．对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。（后一问意近即可）　7．父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。（意近即可）　　8．借木兰的心理状态勾勒征途中的景物，表达了木兰对亲人的思念，极大丰富了女英雄的形象。　9．通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。　　10．排比。木兰急切操办行装，而且井然有序的情景。　11．征途遥远，行军的神速和军情的紧急。12．宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。　13．A　14．动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。 15．赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。16．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。　17.（1）、木兰是一个少女，又是一金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。　　（2）、赞颂劳动人民出身的妇女英雄，反映人民对和平生活的向往。　　（3）、木兰有许多可敬、可爱之处。如“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，一个女孩子看到家里没有兄长，父亲已年老体衰，毅然替父从军，这种精神令人敬佩。又如“将军百战死，壮士十年归”，她和将士们一起拼死作战，十年驰骋于疆场，这种英雄气概也是可敬、可爱。再如“可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡”，这种高尚行为又是多么可敬、可爱。18. （1）、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（2）、但闻燕山胡骑鸣啾啾（3）、将军百战死，壮士十年归（4）、万里赴戎机，关山度若飞 朔气传金柝，寒光照铁衣（5）、将军百战死，壮士十年归。

★★★《孙权劝学》

1．《资治通鉴》 政治 史学 司马光 编年体2．B 3．(1)表反问语气，可译为“吗”。 (2)表阻止语，气，可译为“罢了”。 (3)表感叹语气，可译为“啊”。 4．⑴孙权对吕蒙说：“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习！”⑵（鲁肃）很吃惊地说：“现在你的才干和谋略，不再是过去的吴县阿蒙了！”5、但当涉猎 见往事耳6、 对话 睿智、关心下属； 直率 7．情不自禁的赞叹 吕蒙学有所成 肃遂拜蒙母，结友而别 8．孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。（用自己的读书的体会现身说法。）９．吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益　10．要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。　　11．“卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。

★★★《口技》

［一］ 1、《虞初新志•秋声诗自序》清 张潮 笔记 林嗣环 铁崖， 明末清初2、(1)A；(2)C；(3)B：(4)D 3． (1)过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。(2)在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。 4．妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声。5．本文写到了口技人表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。 6. 无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝;烘托口技艺人技艺之“善”；7.犬吠声 妇人惊觉欠伸、妇抚儿乳、妇拍而呜之 儿醒大啼 有鼠作作索索 8 口技者表演的内容 观众的反映 “善”9．言之成理即可。如：我认为可信。因为口技人的表演技艺非常高超，他已完全把听众带入了火灾的情景之中，就如看电影、电视一样，明知是假的，我们的心情也常随着剧情的变化而变化。听众有这样的反应完全是情理之中的事。10．设想合理即可．如：我认为安放围幕有增加口技表演效果的作用，这样围着，易把听众带人情景之中。如果不围，就达不到这样的表演效果。

［二］1、喂奶；不久，紧跟着；同时；全，都2、众妙毕备。∥满座宾客 第一层：夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。第二层：描绘了听众赞赏陶醉的神情。3、正面、侧面4、在于反衬与赞美艺人之技“善”。5、伸颈、侧目；微笑；默叹，以为妙绝。6、各种声音同时响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。

［三］1、夹杂；即使；说出；大腿。2、凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。；宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。3、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；4、又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。5、宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。6、凡是应该有的声音，没有一样没有。7、13、忽 俄而 呼呼 许许 呼、哭、吠、求救、抢夺、曳、泼 。

★★★《夸父逐日》

1、渴；欲得饮；饮于河、渭； 2、（1）竞跑、赛跑；（2）黄河（3）向北（4）他的，指夸父的。 3、（1）夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落山的地方。（2）还没赶到大湖，在半路就口渴而死了。（3）他遗弃的手杖，化成桃林。 4、①积极意义：表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概。 ②消极方面：比喻自不量力。但这种理解不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所具有的积极意义。5、此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。 6、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 7、略。（提示：从探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值得。也可以从其他角度讲。）8、 夸父是一个不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神的人。

★★★《共工怒触不周山》

1、略。2、“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。3、《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。 4、共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势5、共工与颛顼之间的战争以颛顼胜利而告终,是中国传说时代最早的战争。此时的战争已超出氏族部落间的械斗，而主要是发生在两个部族集团或部落联盟之间，战争已带有氏族酋长争夺统治权（联盟首领地位）的性质。从战争指导上看，已开始注意战前准备，利用天气条件和争取同盟军等因素。从战争结果看，还没有出现文明时代那种对战败者进行奴役的情形，而主要是胜利的一方将失败一方赶出原住地或与失败一方结为联盟。从各部落联盟不断交往，发生冲突，而又不断融合的传说中，表明各民族祖先在共同缔造中华文化的过程中都作出了贡献。6、正面：勇敢坚强、敢于挑战、自我牺牲精神，大无畏的英雄气概。　反面：性格暴躁、偏激任性、不计后果　7、①他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。 ②夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。 ③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕不惜自我牺牲。

★★★《狼》

［一］1、清 蒲松龄 《聊斋志异》2、紧跟；攻击；像狗一样；打洞3、D 4、“缀行甚远”“并驱如故”5、 6、（1）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。（2）另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。（3）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。　7. 议论

［二］1．D 2．D 3．(1)其一／犬坐于前；(2)禽兽之变诈／几何哉? 4．B 5． (1)其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚 意将隧入以攻其后也。 方欲行，转视积薪后。(2)狼子野心、引狼入室、狼心狗肺、狼狈为奸、声名狼藉(只要符合要求，写任何四个均可) 6．对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。7. 本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。８．文中表现狼狡猾的语句有：“缀行甚远”、“一狼得骨止，……而两之并驱如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”“前狼假寐，盖以诱敌”等。

伤仲永

1. 本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。标题中“伤”的意思是________作者通过方仲永的故事，说明________________________________。

2. 读准下列字音。

日扳仲永（ ） 不能称前时之闻（ ）

环谒于邑人（ ） 泯然众人矣（ ）

3. 选文中有一个通假字，________通________，意思是________

4. 用“/”划出下句的句中停顿

借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

5．解释加粗的实词。

①世隶耕（ ） ②未尝识书具（ ）

③并自为其名（ ） ④指物作诗立就（ ）

⑤稍稍宾客其父（ ） ⑥或以钱币乞之（ ）

⑦环谒于邑人（ ） ⑧不能称前时之闻（ ）

⑨泯然众人矣（ ） ⑩受之于天（ ）

⑾贤于材人远矣（ ） ⑿得为众人而已耶（ ）

6.．指出加粗词在句中的意思

①父异焉________ ②父利其然也________

③稍稍宾客其父________ ④邑人奇之________

8.．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（3）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

（4）卒之为众人，则其受于人者不至也。

（5）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

9.．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。

10．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？

11．仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

12.最后一段的议论讲了什么道理？

13.举出两个古人勤学的事例。

14.请收集一句“天才与勤奋”的名言。

木兰诗

1.填空。

《木兰诗》选自 朝 （人名）编的《 》，这是 朝时期北方的一首民歌。

2.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

机 杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ）金柝（ ） 云bìn（ ）

pèi头（ ） 扑shuò（ ）阿zǐ（ ）可汗（ ） 军贴（ ）

燕山（ ） 朔气（ ） 辔头( )鸣溅溅( ) 鸣啾啾( )

3．解释下列句中加点的字词。

昨夜见军帖（ ） 万里赴戎机（ ）

木兰当户织（ ） 惟闻女叹息（ ）

卷卷有爷名（ ） 原为市鞍马（ ）

东市买骏马 （ ） 旦辞爷娘去（ ）

木兰不用尚书郎（ ） 出郭相扶将 （ ）

著我旧时裳（ ） 策勋十二转（ ）

赏赐百年强（ ） 安能辨（ ）（ ）我是雌雄

4.句子翻译

万里赴戎机，关山度若飞。戎机： 度

___________________________________________________________________

朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气：

_________________________________________________________________________

将军百战死，壮士十年归。（用互文法翻译）

___________________________________________________________________________当窗理云鬓，对镜帖花黄。

____________________________________________________________________________

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？扑朔： 迷离： 走

_____________________________________________________________________________

5.根据课文内容填空。

（1) 写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_________________________

（2) 写战争激烈紧张的句子是：______________________________________-

（3)诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________

（4突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：______________________________-

（5)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：___________________

（6）写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：

（7）诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。

（8）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。

6. 找出并解释句中的通假字。

当窗理云鬓，对镜贴花黄

（ ）通（ ），＿＿＿＿＿＿＿

7.思考与探究

（1）<<木兰诗>>中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？

________________________________________________________

（2）说一说木兰是怎样一个人？

_____________________________________________________

（3） 结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？

________________________________________________________

（4） 你对木兰从军一事是如何评价的？请简要回答。

_____________________________________________________________

（5） 你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？

（6） 中国古代和现代有那些巾帼英雄，请各举出两例‘

孙权劝学

1.填空。

（1）《孙权劝学》选自《 》，是（ ）（朝代）（ ）（人物）主持编纂的一部 通史，记载了从（ ） 到五代1362年间史事。

（2）文中“治经”中的“经”指《 》《诗》《 》《 》《春秋》等书。

2解释加粗的字词：

卿今当涂掌事（ ） 蒙辞以军中多务（ ）（ ）

但当涉猎 （ ） 蒙乃始就学（ ）

及鲁肃过寻阳（ ） 肃遂拜蒙母 （ ）

欲卿治经为博士邪（ ） 见往事耳。（ ）

卿今者才略（ ） 非复吴下阿蒙（ ）

即更刮目相待 （ ） 大兄何见事之晚乎（ ）

3.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。

（ 1 ）比喻人学识尚浅。（ ）

（ 2 ）另眼相看，用新眼光看人。（ ）

4.翻译句子.

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）但当涉猎，见往事耳。

（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚

5. 写出由《孙权劝学》引出的与学有关的名言。

6本文告诉我们的道理是

口技

（1）本文选自（ ）朝（ ）编的（ ）作者字（ ）

（2）给下面加粗的字注音

中间力拉崩倒之声（　 ） 宾客意少舒（　 ）

曳屋许许声（ 　） 两股战战，几欲先走（　 ）

夫齁声起（ 　） 满坐宾客无不伸颈（　 ）

（3）解释下列句子的词语：

满坐寂然，无敢哗者（坐： ） 妇抚儿乳（抚： ）

施八尺屏障（施： ） 众宾团坐（团： ）

妇拍而呜之（呜： ） 奋袖出臂（奋： ）

儿含乳啼（乳： ） 侧目，微笑（目： ）

会宾客大宴（会： ；宴： ）虽人有百手（虽： ）

不能指其一端（指： ；一端： ）群响毕绝（毕： ；绝： ）

于是宾客无不变色离席（于是： ） 中间力拉崩倒之声（间： ）两股战战，几欲先走（股： 几： 走： ）

一时齐发，众妙毕备（一时： ；妙： ；毕： ）

宾客意少舒，稍稍正坐（意： ；少： ；舒： ；稍稍： ）

（4） 从文中找出相应的时间词语：

表示突然发生： 表示同时发生：

表示相继发生： 表示在特定时间内发生：

表示过了很短时间就发生：

（5）翻译下列句子：

一时齐发，众妙毕备。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝

。 宾客意少舒，稍稍正坐。。

人有百口，口有百舌，不能名其一处

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

（6）文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是 。

（7）课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：

描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有

。

描述突遭大火时“百千齐作”的声音有

（8）课文中有三处描写了听众的神情动作：

在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：

在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是：

在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：

（9）本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于________描写；而宾客们的表情动作，属______描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的__________。

（10）按要求摘出原句：

对声音作概括描写的句子：

文中议论的句子

（11）结合全文来看，文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，从内容上和结构上来看这有何作用？

狼

（1）《狼》的作者（ ）（ ）朝著名文学家，初一年时我们曾学过其文章《 》，本文选自文言短篇小说集《 》。

《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的 （ 名，“志异”的意思是（ ）

（2）给下列字注音或根据拼音写汉字。

缀（ ） 窘（ ） 苫蔽（ ） dān dān（ ）（ ）相向

目似míng（ ） 意xiá（ ）甚 狼亦xiá（ ）矣 假miè（ ）

（3）试解释加点的字。

①缀行甚远（ ） ②一狼仍从（ ）

③屠大窘（ ） ④顾野有麦场（ ）

⑤积薪其中（ ） ⑥苫蔽成丘（ ）

⑦目似暝（ ） ⑧又数刀毙之（ ）

⑨一狼洞其中（ ） ⑩止露尻尾（ ）

乃悟前狼假寐（ ） ○12狼亦黠矣（ ）

.（4）辨析下列一词多义。

①敌 ②以

③前 ④

（5）请将下面的文言文翻译成现代汉语。

①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

②狼不敢前，眈眈相向。

③少时，一狼径去，其一犬坐于前。

④意将隧入以攻其后也。

⑤禽兽之变诈几何哉？

（6）请用精练的语言概括本文的故事情节：

（ ）→ 惧狼 → （ ）→ （ ）

（7）读完本文你有何感想？

夸父逐日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

（1）本文选自（ ）“逐日”的意思是（ ）

（2）解释加粗的字词

逐走（ ） 入日（ ）

欲得饮（ ） 河、渭不足（ ）

北饮大泽（ ） 弃其杖（ ）

（3）翻译重点语句

未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林

（4）课文理解

1.《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）

2.怎样理解“弃其杖，化为邓林。”

3.从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？

4.夸父是怎样一个人物？

共工怒触不周山

昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不 满西南，故水潦尘埃归焉。"

（1）为下面的字注音

颛顼（ ）（ ） 水潦（ ）

（2）解释加粗的字词

昔者（ ） 怒而触不周山（ ）

地维绝（ ）（ ） 故日月星辰移焉（ ）

地不满东南（ ） 故水潦尘埃归焉（ ）（ ）

（3）翻译重点语句

怒而触不周山，天柱折，地维绝。

天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。

（4）课文理解

1.《共工怒触不周山》选自（ ） 又名（ ） 是（ ）（朝代）（ ）（作者），体裁是（ ）

2.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？

3.如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？

4.共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？

5.对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？

七年级语文下册期末测试题（二）

一、积累运用（32分）1、下列加点词语完全正确的一项是：（ ）

A、倜傥（tǎng） 秕谷（bǐ） 撺掇（cuān） 气冲斗牛（dǒu ）

B、祈祷（qǐ） 赫然（hè） 元勋（xūn ） 迥乎不同（jiǒng ）

C、亘古（gèn） 厌恶（wù） 喧闹（xuān） 热情澎湃（bài ）

D、重荷（hè） 木屐（jī） 默契（qiè ） 慷慨淋漓（lí ）

2、下列词语中没有错别字的一项是 (      )

A．懊悔 鉴赏 锲而不舍 小心冀冀 B．怪涎 蓦然 来势汹汹 肆无忌惮

C．震撼 嗔视 兴高采烈 语无伦次 D．抵御 余暇 姗姗来迟 不可思意

3、下列几则公益广告，从主观感受和客观效果看，用得不够得体的一项是( )（3分）

A、 粗口成脏，话脏嘴贱——寄说话粗鲁者

B、 让一让心畅路畅，抢一抢心堵路堵——寄驾车者

C、 带走您的垃圾，留下您的品格——清洁寄语

D、 先下后上能下能上，一哄而上难上难下——乘车寄语

4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（    ）（2分）

A.规模相当大的百货商场人来人往，挤得不可开交。

B.巧夺天工的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。

C.他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆车。

 D.他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空，很有特点。

5、下列句子没有语病的一项是（ ）

A．伦敦即将举办2012奥运，我就萌发了学好外语，2012报名去伦敦当个小志愿者，为奥运服务B．我生长在戏剧之家，京剧对我一点都不陌生。

C．不要认为岩石是坚固的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。

D．材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。

6、下列表述有误的一项是（ ）（2分）

A．《爸爸的花儿落了》选自小说《城南旧事》。小说中的小英子就是作者林海音。

B．英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》主要写的是鲁滨孙流落荒岛的一段生活经历。

C．《夸父逐日》是出自《山海经》的一个神话故事。

D．在《安塞腰鼓》中，作者刘成章带给我们一种来自黄土高原的气势和力量。

7、下列说法正确的一项是（　　）

A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。

B．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。

C．《孙权劝学》一文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。

D．《孙权劝学》一文中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。

8．下列对课文理解有误的一项是 （         ）

A、<假如生活欺骗了你>一诗阐明了这样一种积极的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。

B、<未选择的路>则借写自然界的道路来表达 诗人自己对人生之路的思考。

C、<艰难的国运与雄健的国民>一文中作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险阻比喻中华民族所逢的史路。这是一篇具有强烈鼓动性和充满乐观精神的雄文 。

D、<土地的誓言>一文写于“九.一八”事变那年，作者用火一样炽热的语言，抒发了自己深沉的被压抑着的饱满的爱国之情，极富感染力。
9．下面关于课文内容的说法错误的一项是（ ）（2分）

A．《社戏》讲述了“我”随母亲归省小住平桥村时，在夜晚行船去赵庄看戏的事，表达了“我”对童年美好生活的留恋之情。

B．《夸父逐日》这则神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民挑战大自然的强烈愿望和顽强意志。

C．《猫》是现代作家郑振铎的作品，文章写了作者三次养猫的经历，着重记叙了第三只猫，巧妙的借物抒情，表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。

D．《在沙漠中心》一文描述了“我”在沙漠中由平静、乐观到痛苦、绝望的心理变化。

10、下列作家作品搭配不正确的一项是（       ）

A．《土地的誓言》——端木蕻良——现代作家

B．《丑小鸭》——安徒生——丹麦童话作家

c，《最后一课》——都德——德国短篇小说家

D-《福楼拜家的星期天》——屠格涅夫——俄国作家
11，下列句中没有通假字的一项是 （       ）

A、出门看火伴，火伴皆惊忙。

B、当窗理云鬓，对镜帖花黄。

C、孤常读书，自以为大有所益。

D．父利其然也，日扳仲永环渴于邑人，不使学。
12．下列翻译不完全准确的—句是 （        ）

A、蒙辞以军中多务。 译文：吕蒙以军中事务多来推辞，：

B、孤岂欲卿治经为博士邪! 译文：我哪里是想要你研究经书成为专掌经学传授的学官呢!

C．万里赴戎机，关山度若飞。
  译文：不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座山。

D．将军百战死，壮士十年归；
  译文：将军和壮士从军十年，经历了干百次残酷的战斗，将军身先士卒死了，而壮士却胜利归来。

13、默写。（8分）

⑴万里赴戎机，______________ _。_______ ____ __，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

⑵岑参的《逢入京使》中脍炙人口的名句是：______ ____，____ _____。

⑶未至，____________ ___。__________ ______，化为邓林。（《夸父逐日》）

⑷有约不来过夜半， 。（《约客》）

⑸马上相逢无纸笔， 。（《逢入京使》）

二、阅读训练（38分）

（一）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

14、（2分）解释下列加点字。

（1）屠暴起，以刀劈狼首（　　　　）　　（2）一狼洞其中（　　　　）

（3）意将隧入以攻其后也（　　　　）　　（4）屠自后断其股( )

15、（2分）翻译下列句子。

（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、（2分）《狼》一文给人的启示是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）（18分）

⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。

⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。

⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。

⑺它走了上去．消失在一片灿烂中。

17、段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？（2分）

答：

18．段（3）中加点的“只有”一词有何表达作用？（2分）

答：

19、段（4）中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？（2分）

答：

20．请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：（2分）

21．选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。（4分）① 。 ② 。 22．“它走了上去，消失在一片灿烂中。”“灿烂”的含义如何理解? （2分）

23．文段①、⑥都写了桥，都运用了比喻的手法，其作用分别是什么？ （4分）

（三）（二）对一朵花微笑（刘亮程）（14分）

①我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。

②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。

③这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。

④还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。

⑤我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫淌而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。

⑥一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。而这一小片的草木会不会等到我出人头地的一天？

⑦这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？

⑧我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。

⑨以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。

⑩走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。

我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。

24．第③段中作者“在荒野中，一个人笑出声来”的原因是什么？（2分）

25．第⑥⑦这两段在文章结构、内容上有什么作用？（4分）

26．第⑨段和第⑩段分别使用了“出来”一词，其含义一样吗？为什么？（3分）

27．文章最后说，“我从草木身上得到的只是一些人的道理”，请概括作者在文中谈到的“从草木身上得到的人的道理”。（2分）

28．从文中找出你喜欢的句子，并说明理由。（3分）

期末二答案

1---5 ACADC 6—10 ACDDC 11—12 CD

（二）1、参照人类在此种情景下有临阵脱逃的表现，反衬斑羚为了集体利益视死如归的团结精神。作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。

2、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。

3、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。

4、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。

5、（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。

6、不只是指那彩虹，更象征了镰刀头羊行为和精神的闪光，含蓄地表现了“我”的崇敬心情。

7、前者表现斑羚那种视死如归的力量震撼人心，后者的作用是讴歌赞美斑羚的献身精神。

（三）对一朵花微笑（22分）

18．作者被盛开的花的美好姿态所感染

19．过渡，由上文的回忆过渡到下文的感怀；设问，启发读者，引发思索。

20．不一样。前者指的是：无法体验大自然的情感，不能相融为一；后者指的是：人为自己的事劳忙而又不受其所囿，关注更为广大的空间。

21．人不能生活得太麻木，应该为生活中的美好而感动；人要学会以微笑面对人生，面对其它生命；与大自然的和谐融合能使人愉悦；大自然的美好能让人产生对未来的美好憧憬；人应当在关注自身的同时关注更为广泛的自然空间；人无法完全理解自然，与大自然悲哀的相隔着。