2012—2013学年第二学期高三年级工作总结

高三年级 张彦武 2013-06-27

东涌中学2013届高三，在李彤校长的领导下，所有高三教师勇当大任，以主人翁的姿态默默践行“以人为本，求实发展”的办学理念，发扬“知行合一，止于至善”的精神，奋勇拼搏，科学备考，真干、实干、苦干、巧干，使2013年东涌中学的高考再创历史新高，再展辉煌风采。重点上线23人，重点上线达到南沙区指标，达到番禺区重点指标144%，达到广州市重点指标的177%，一举扭转东涌中学近十年重点上线人数从没有达到区指标、备受上级领导诟病的局面，2013年高考是我校高考的历史性突破。其中黄子源以633分夺得南沙区理科状元，郭梦莹以623分夺得南沙区文科状元，大大提升了东涌中学在南沙区影响力。本A上线144人，超番禺区指标37人。本B上线287人，超南沙区指标20人，超广州市指标87人。专A上线409人，超南沙区指标50人，超广州市指标82人。仅有两个学生没有上专科B线，迄今为止，2013年高考是东涌中学历史上最完美的一次高考，现就2013届高三年级组工作总结如下。

一、坚持德育为首，坚持活动育人

高三了，照样要抓好纪律、卫生、仪表。不能因为高三学习紧张而有任何的放松。纪律、卫生、仪表不做好，谈不上有好的班风、级风、校风，也不可能有好的成绩！

高三年级继续加强行政、级长巡查和班主任值日和年级学生会检查的三维立体全方位检查制度，及时发现各班的优点及时表扬，及时发现存在的问题及时整改，确保年级组始终保持良好的学风。通过全体师生的努力，高三年级形成了学风浓、教风盛、考风正的良好风气，赢得了学校及其他年级师生的赞扬。

以活动为载体对学生进行德育教育，始终是年级开展德育活动的主渠道。我们主要开展了下面五种活动。

1．坚持课间操跳绳。

每天课间操期间，各班纪律严明，精神抖擞的参加跳绳活动。高三跳绳成为我们学校一道夺目的风景。三年如一日，这是毅力的马拉松。有了这样的毅力，我们就是一支攻无不克、战无不胜的铁军。

2．坚持每周四下午跑步。

3．每晚一歌活动

每天晚上的6点20分，全级学生高唱励志歌曲，为自己加油。

4．每早喊口号活动

每天早上6点55分，各班学生喊出自班级的口号，为一天的学习增加动力

5．高三暑假的沥奇山庄励志活动。

目标是学生前进的动力。通过活动学生明确了自己高三的奋斗目标，学生们有了“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的勇气和力量。何愁成功彼岸太遥远，我辈定能占鳌头！

6．感恩活动。

“羔羊跪乳,乌鸦反哺”。感恩会上同学们心潮澎湃，那一句句感人肺腑的话语，温暖着每一位杨中人，滋润着每一位领导、每一位老师、每一位父母的心田。学子们深知在母校的日子所剩无几，更是倍加珍惜：，用辉煌的高考成绩回报父母回报母校。有了感恩之心，也就有了建大业的志向，有了成大事的动力，我们也就完成了教育重任----挖掘学生内心深处的源动力。

7．六十天誓师活动。

红旗舞动，战鼓传情，六十天誓师痛饮出征酒。高三学子各个胸怀“直捣黄龙府”的决心与壮志，在呐喊声中，奔跑在高考的冲刺途中。这是一种气势，是一种必胜的气势。有了这种气势，我们勇往直前；有了这种气势，我们胜券在握。

8. “同心励志行，共圆高考梦”活动

高考前十天为了让学生放松心情、调节心态、增加信心，我们组织了“同心励志行，共圆高考梦”的绿道游活动，此次活动，大大增强了学生从容应考的信心。

9.“一模”“二模”后的师生恳谈会

“一模”“二模”后的师生恳谈会，让师生都对前一段时间的学习进行了小结，看到了自己的优势，也找出了自己的差距，后续的学习目标更明确，更有针对性。

二、落实每周一测，打好高考基础

实行目标教学法，基础知识周周清制度，各备课组定出每周的、明确的学习过关目标，年级组安排每周一测，主要测指定过关目标之内的内容，如果某一科小组内的全部同学过关，就给该小组加一分，每月统计小组得分，按一定的比例给小组发奖，激励各小组互相帮助、互相辅导、共同进步，从减轻教师辅差的工作量，让教师有更多时间关注优生。每班每周有一个成绩播报，要发给每个任课教师，公布的内容有各科不过关名单，不对应名单及其任课教师姓名，既给学生压力，也要给教师压力。班主任要对本班完成高考指标负主要责任，班主任要有管理意识，班主任就是班级备考团队的领导，不管是校长、主任、级长、科长、备课组长，发现学科教学有问题，要明确指出来，班主任要督促任课教师给不对应的、不过关的学生进行个别辅导。现在高考试题比较容易，基础知识过关了，拿高分也是不难的，

三、改进每月一考，提升学生能力

月考要求试题的难度与高考一样，或者略低于高考，尽量选用近几年的广东高考题或者广东各地市的模拟题，然后年级组根据2012的高考分数线（结合指标）给每次月考划线，统计出各班上线人数，达标度，学科相对薄弱、学科绝对薄弱的学生名单及其教师姓名。班主任要出一张每月成绩播报，要组织全体任课教师开会，明确指出本班是否达标，或不达标的主要原因，那些学生没到预期目标，哪个学科比较薄弱，存在的什么问题，还要指出哪个科要重点辅导的学生。以及上一月的辅导情况。让班主任承包高考指标，让班主任密切关注指标的完成情况，及时采取有效措施，实行人盯人的战术。

月考改卷要有每个学生的详细得分纪录，每一小题都要登记，教师要拿着得分情况表去讲评试卷，对于做错基础题或者做错那些反复强调过的题的同学，就要他站起来听这道题的讲评课，或者要他回答为什么错了，这样做，让他以后就不容易出错，最好还要出一些相关知识的对应练习，单独让这些学生在做，就能确保这一块知识他能过关了。事实证明有些题你不这样做，有些学生做他几十遍还是错的。

四、狠抓习惯养成，提高学习效果

高三学生必须养成良好地学习习惯，它主要包含专心听课的习惯、独立完成作业的习惯、有错必改的习惯、及时记忆的习惯、总结归纳的习惯，这重点讲后面三个习惯，班主任任课教师要注意跟进这三个习惯的养成。

一要有错必改的习惯，很多学生做完作业就不管了，老师批改之后也不看了，老师讲完之后也只听不改，一下可就全忘了。针对这一条，我们年级组要求每个同学要重视资料的整理和错题的更正，要求每个学生为每科准备两个反尾夹，所有试卷练习卷都要分学科夹好，不要乱丢乱放，否则要用时怎么找也找不到，班主任、任课教师要经常检查，一周一装订，一周一检查，还要求错题用红色笔更正，年级组每月抽查一次，更正不好的，整理资料不好有丢失的，年级组在月考总结会上会对这个班级和学科提出批评。各班、各学科一定要注意错题的更正，补测。整个高三可以说是更正的一年，是发现错误、更正错误的一年，不认真更正，高三这一年就白白度过，因为有些错误会一错再错，做几十次还是错。

二要有及时记忆的习惯，很多同学不愿意记忆东西，每次做题都是翻公式、定理、知识点，从不愿意把他记在脑袋里，于是做多少遍还是没有记住公式定理，做多少道题都是没用的。以前的人可以记忆几十个电话在脑袋里现在的人能记住的电话号码就是3到5个，甚至有人连自己父母的电话都没记住，为什么，就是因为有了手机，就有了惰性，如果我们学习也是这样，不去记东西，那就永远都学不会。

三要有及时归纳总结的习惯，做完题一定要及时总结归纳，只要多花一点点时间就能取得非常好的效果，举个例子我每天看南方都市报大约有100页，如果没有感兴趣的话题，看完就不管它，到第二天就会忘得一干二净，但是如果我对某篇文章感兴趣，我只要多花几秒钟，把这篇文章中心内容回顾一下，我就可能一两周都不会忘记，如果再讲一次给别人听，那就几个月都不会忘记。因此这几秒钟的总结归纳非常重要，他就能使人过目不忘。

总之班主任、任课教师在平时辅导时要多观察学生是否养成这些习惯。对于做的不好的。我们都要及时指出，甚至通过严格检查对学生加以监督、督促。

五、加强培优辅导，攻克重点难关

重点指标不达标是我校历年来的一个心病，今年我们终于圆梦了。有雨我们有一个基础知识周周清，我们希望把比较多的辅差任务交给学习小组。我们有更多的时间用于培优，我们要求每科每周提前布置培优作业，然后利用一个晚修段培优。每科任课教师每月都要与培优对象进行一次谈话。

年级组还非常重视体育艺术学生的文化辅导，给每个任课教师明确的任务、明确的分数，确保专业上线的学生文化能上线，年级组将在每次测试中专门对体艺学生成绩进行科学的分析，及时找出存在问题，最终，体育艺术学生的文化成绩非常突出，连老师、家长都没有信心能上重点的美术生李尚俊也能远远超过重点分数线，实在可喜可贺！

六、深入研究高考，贯彻有效教学

年级组教师要求大家认真研究高考考纲，高考试题，说句实在话，很多教辅资料都与高考要求不符的，一些教师花了大力气讲的东西高考都是不考的，布置给学生的很多题（难题、偏题、怪题），高考也是不考的。只有对高考题型了如指掌，才能选题精准，训练有效，年级组要求每个教教师自己打印近三年的高考试题，认真做完，在旁边适当写点感悟，交上来作为资料存档。当然还要找到2012年的考纲，认真研读，因为2013年的考纲会比较迟，一般变化不大的。

年级组还明确要求各学科研究高考侧重以下几个方面。

①历年试题整体研究——找共性；

②近年试题重点研究——找趋势，尤其是近三年广东省的高考试题；

③相同试题对比研究——找变化；

④不同试题分类研究——找差别；

⑤外省试题集中研究——找新意、找动态；

⑥新高考模式的研究——找策略。

七、严肃考风考纪、真抓实干出成绩。

平时的周测、月考，我们都要求按照高考甚至是高于高考的要求认真组织每次考试，严肃考场纪律，明确监考要求，对考试过程认真检查，经常强调教师要端正态度，不能为平时的好成绩弄虚作假，泄题、透题甚至暗示学生舞弊，对于舞弊的学生，年级组要求书写检讨书，公开批评并张贴检讨，通报家长。对于舞弊，年级组一直保持高压状态，就这样，形成了良好的考风，进而形成了良好的学风。

八、提升教师幸福指数、打造善于战斗的备考队伍。

高考成绩的取得时高中三年来所有老师们勤勤恳恳，倾心投入、踏实工作、不断积淀的结果。高三年级是一个低调平和但却是拼搏的年级，尽管竞争压力大、工作强度大，但我们知道“人心齐、泰山移”，和谐所产生的力量是巨大的。

年级组布置各项工作都要考虑教师的难处，考虑教师的利益，从减轻教师的工作负担，减少教师的工作时间，提高教师的工作效率原则出发，尽量提升教师的幸福指数，使教师工作更开心，效率更高！对比往届高三，本届高三的教师都认为我们的工作时间少了，工作压力小了，工作更开心了，但是成绩却是非常好了！

优异的高考成绩的取得，是各级党委政府及教育主管部门长期关怀的结果，是社会各界和家长关心支持的结果，是全校全体师生众志成城、顽强拼搏的结果，是学校坚持教育改革，实施精细管理的结果，是全体高三教师团结协作努力奋斗的结果，还有许多地方做得不够，我们一定保持谦虚谨慎、戒躁戒躁的作风，在今后工作中扬长避短，争取更大的进步。