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11南昌大学研究生创新专项资金项目申请表

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附件三:

南昌大学研究生创新专项资金项目



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南昌大学研究生院制




一、项目申报人基本情况
在读学历层次本科(硕士


研究方向积极心理学、咨询心理学
心理学E-mail手机

硕士
性别籍贯入学日期
应用心理学

(像片)

山西大同大学


二、项目基本情况
项目主要研究内容(2000字以内。文科包括:研究的主要问题、目的、意义、研究方法、创新点等;理工科包括:主要问题、关键技术、解决方案、研究方法、创新点等)1、研究主要问题
留守儿童是社会群体中特殊的一部分,他们的教育问题一直受到各方面的关注。幸福教育是新时期中小学校心理健康教育的新思路,新方向。幸福教育的重要性也逐步被社会群体认可,但是对于留守儿童这一群体,幸福教育还是存在缺失。所以本项目旨在从积极心理学以及教育学层面上从学生、学校、家庭三个角度去为孩子打造“三位一体”的幸福教育机制。2、研究目的与意义
为留守儿童的教育寻找新的思路、新的天空,找到适合他们这个群体的教育方法,为社会、老师、家长在对留守儿童进行教育提供一些可参考的意见、方法。使他们能够像正常家庭的孩子一样享受教育的快乐,健康、幸福的成长。3、研究流程与方法
1)进行文献整理与分析
对以往的文献进行分析整理,分析留守儿童教育中存在的问题,针对问题,提出幸福教育的方法,并通过文献分析验证幸福教育机制的可行性与可操作性。



2)访谈与问卷调查分析
根据分层随机抽样法,参考访谈提纲,对615岁的留守儿童、家庭成员及其老师进行半结构式访谈,全面评估留守儿童的家庭环境与其教育方式及其幸福感。采用标准化且具有良好信效度的《家庭环境量表》和《主观幸福感量表》对615岁的儿童及其部分家庭成员进行测试,对结果数据进行显著性检验、相关以及多元回归分析,旨在分析哪些因素会影响到孩子的幸福感,从而可以更具针对性的提出幸福教育方法。
3)幸福教育干预研究
根据上述验证结果,设计以下干预方案。
在参与访谈和问卷调查的家庭中,随机抽取10个家庭作为实验组,另外10家庭作为对照组,抽取时要注意留守儿童性别、年龄、家庭环境、学校环境等变量。1.1建立良好咨访关系:利用心理咨询技术与技巧,与留守儿童、其家庭以及学校老师之间建立良好的关系,为之后干预进行奠定基础。
1.2幸福教育理念宣传:通过多感官途径,如谈话、电子邮件、微信以及视频等,对幸福教育理念进行宣传,使家长、老师全面了解幸福教育的由来、发展趋势及其重要性。
1.3制定全方位的幸福教育解决方案:在全面了解和深入交谈的基础上,根据具体情况对家长、老师设定不同方案。
1.4实施个性化教育辅导:主要通过讲课、指导、示范、训练等方法,对家长和老师分别进行培训,系统的增加家长、老师在教育方面的知识和技能。
1.5评估幸福教育的效果:干预流程结束后,通过一段时间的实行,研究人员观察孩子的态度、行为等各方面的转变,评定干预方案的效果。
4)探讨“三位一体”幸福教育机制
在以上理论分析、实证研究和干预研究的基础上,系统探讨本土文化下适合留守儿童这一群体的幸福教育机制。4、创新之处
1)理论联系实际,注重其实用性
2)从被试群体来说,我们选取了留守儿童这一特殊群体,研究成果具有很大的意义,将为社会解决这一群体的教育问题提供一条新的思路。
3)运用积极心理学的思想来解决留守儿童的教育问题。
4)构建全方位的支持体系,即学生、老师、家长“三位一体”幸福教育模式,使幸福教育更具有可持续性。



项目预期成果(在核心期刊至少发表一篇与本项目有关的学术论文)及考核指标(技术、经济指标和社会效益要具有明确的可考核性,1000字以内)项目预期成果:1)在核心期刊发表一篇论文,论文字数一般不少于4000字。2)研究报告一篇
3)研发一套幸福教育课程,并在试点学校进行试验。
项目时间进度安排和阶段目标
1234
考核时间节点(年/月)

阶段目标(阶段考核指标)

1、论文论著2、研究报告3、新产品(或农业新品种)
4、新装置5、新材料6、新技术(新方法、新工艺)

7、计算机软件8、其他
三、项目人员情况
项目负责人主要科研成果:




项目采取何种方式组织和管理以确保项目完成(200字以内)
指导教师情况(研究方向、学术地位、代表性成果)200字以内)
项目主要人员情况
负责人
姓名


职称(或在读博硕士研究生


专业
在项目中具体分工

四、项目经费情况
支出科目
合计
金额(元)

计划根据及理由





五、审查意见

指导

教师

意见

签名:

所在

学院

意见

负责人签名并加盖公章:

研究生院审核意见

签章:

备注



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