大班社会《爱小鸟》

教材分析

《爱小鸟》是大班上册一个社会领域活动。

本次活动从孩子们身边的实际出发，意在用保护小鸟这一小主题引申到关爱别人，并用实际行动表达自己对家人对社会这一博爱的主题。本次活动由听声音激趣导入，出示图片，引导幼儿观察图片，萌发对小鸟的关爱，了解鸟的生活环境和对人类以及大自然的帮助，幼儿观看视频，讨论爱鸟护鸟的方法，制作鸟窝、展示交流、活动延伸这六大过程，使活动目标得以叫好实践。

学情分析

幼儿园指导纲要中指出，培养幼儿的情感目标，对幼儿进行情感教育。3-6岁儿童正是进行情感教育的关键期，因此教师要发挥主导作用，突出幼儿的主体地位，对其进行爱的教育。大班幼儿已经具备了一定的情感能力，大部分幼儿能够懂得关爱他人，为他人着想，但极少数幼儿这方便的观念意识有些薄弱，认为别人关爱自己是应该的，缺乏感激关爱他人的心理。因此设计了《爱小鸟》这个教学活动，在孩子们了解鸟的生活环境以及与人类的关系基础上，通过教育使孩子们懂得关爱小鸟，关爱他人，能够用自己的行动表达对小鸟的爱护及他人的关爱之情，以实现情感目标。

爱小鸟

大班社会

活动目标：

1、了解鸟的生活环境，感受鸟类与人类的关系。

2、懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。3、能运用树枝、彩泥、棉花等材料制作鸟窝。

活动准备：

1、实物小鸟、鸟类图片、树木被砍伐小鸟无家可归的图片。

2、自制鸟窝的材料：树枝、棉花、彩泥、装饰花朵等。3、轻音乐。

活动过程：

听声音，激趣导入

今天老师给你们带来了一位神秘客人，听一听它的声音，猜猜它是谁呢？（幼：......）对，是小鸟，今天老师把它请到了我们教室来做客，（出示实物小鸟，小朋友进行观察），它是一只非常漂亮的小鸟，它有尖尖的嘴巴，可以发出好听的声音，有一身漂亮的羽毛，可以自由自在的飞翔。（教师手提鸟笼让孩子轮流观察，幼儿发表自己的意见），好了，现在我们让小鸟先休息一下吧。小朋友们还知道哪些鸟类朋友？你来说一说（幼：....）小朋友们太棒了，知道这么多鸟类朋友。今天老师也请来了小鸟朋友到我们这里来做客，咱们一起来看看都有谁呢？

二、出示图片，引导幼儿观察图片，萌发对小鸟的关爱，了解鸟的生活环境和对人类以及大自然的帮助。

1、啄木鸟：有请我们的第一位客人，他是谁呀？（幼：啄木鸟），它是啄木鸟，那谁来告诉啄木鸟都有哪些特征和本领呢？（幼......）啄木鸟有长长的尖嘴巴，有漂亮的羽毛，它的眼睛又黑又亮。啄木鸟是著名的森林益鸟，它能为大树治病所以大家都叫它“森林医生”

2、猫头鹰：接下来请出第二位客人，它是谁呀？（幼：猫头鹰），哦它是猫头鹰，那猫头鹰都有哪些特征和本领呢？（幼......）猫头鹰有一双黄黑相间的眼睛，有一身漂亮的羽毛，还有又弯又尖的嘴巴用来捉老鼠。

3、鸽子：接下来请出第三位客人，他是谁呀？（幼......）它是鸽子，看一看有几只鸽子呀？（幼...）有2只鸽子，分别是黑色和白色。那鸽子有什么特殊的本领？（幼.....），在古时候它是我们的联络员，能帮我们传递信息，在现代白色的鸽子也是和平的象征，被人们称为“和平鸽”

小结：今天来做客的三位鸟类朋友，有的吃害虫，有的吃老鼠，还有的可以帮我们传递信息，它们对人类的生活都有很大的帮助，是我们的好朋友。每天它们都在大树上开心的生活着，但是有一天发生了一件事情，使这一切都变了，我们一起来看一看到底发生了什么事情？

三、幼儿观看视频，讨论交流爱鸟护鸟的方法。

提问：小朋友们你在视频中看到发生了什么事情？（幼......）视频中有一个猎人在猎杀小鸟，还有伐木工人在乱砍乱伐，把茂密的森林砍的光秃秃的，只剩下一个个树桩，小鸟无家可归了。小鸟可不可怜？（幼：可怜）小鸟很可怜、非常的伤心，因为它们没有地方住了，小朋友们看完之后心情怎么样呀？（幼.....）看完之后我们感觉到非常的伤心难过，非常的气愤......那我们一起来帮助它好不好？（幼：好）我们应该怎样帮助它们呢？（幼：给它做鸟窝、不让猎人伤害它、不乱砍伐树木......）你们的主意都很不错，小鸟是人类的好朋友，我们应该爱护它，给他们喂食物，应该做爱鸟护鸟的宣传海报，告诉更多的人来爱护小鸟。那今天老师在幼儿园里发现一只小鸟在那里飞来飞去，找不到自己的家了，那我们一起动手帮它做一个温暖的家好不好？