瞧图写话技巧篇一

一、怎样观察:

时间/地点+人/物+做什么。

物/景+怎么样(外形、给人的感觉)

二、瞧图说话写话的方法:

“瞧仔细,想明白,说清楚,写完整。”

写作格式:每小节开头空两格

学会正确运用标点符号

三、顺口溜:

1.一瞧环境与人物, 二瞧动作与表情。

2、 一丝一毫瞧得准, 融入生活来想像。

3、原因经过加结果, 事情过程才完成。

4、口头说通莫忘记, 时间地点要说清。

5、心理想法与语言, 二者一样不能丢。

四、要点:

1、时间(根据图意为图选一个合理的时间)

2、景物(如果图上有景物:按从上到下;从远到近观察)

3、谁在什么地方干什么？(这就是瞧图写话中最重要的一点)

谁(人):穿的、样子

(1)她就是怎么做的？

　　 她会做些什么？

她会说些什么？

她会想些什么？

(2)她做得怎么样？心情如何？

1、多用几个形容词。如:美丽的、灿烂的、可爱的。

2、记住几个修辞句式:、、、、、、好像、、、、、、,一、、、、、、就、、、、、、。

可以运用的词语:“好像”、“有的、、、、、、有的、、、、、、还有的、、、、、、”、扔雪球、用力、兴高采烈、您追我赶等)

例如:

1、教给观察图的方法。2、指导瞧图说话写话《救小鸟》。

过程:

1、让孩子仔细观察图画,瞧图上画了什么,说一说？(小猫、小鸟、小朋友)发生了什么事？(小猫想吃小鸟)指导孩子加上时间与地点完整的把这幅画说一说？(例:清晨,小明走出房门。来到绿茵茵的草地上,突然,她发现,一棵大树上,有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。)

2、这时的小鸟还小,还不会飞,面对馋嘴的小猫,她们会感到怎么样呢？(害怕)那小朋友瞧到这些,要怎么办？(想办法救小鸟,引导孩子找出救小鸟的办法。)

3、让孩子把1与2连起来说说,相机引导说话,把话表达清楚连贯。

范文欣赏:

一天小男孩瞧到自己的小鸟很不开心,就问小鸟:'小鸟,您为什么不开心呀'?

'我想家了'、小鸟回答

小男孩又问:'为什么呀?在这里不好不'?

小鸟说:'我想爸爸妈妈了'、

于就是小男孩就打开了笼子,小鸟开心的飞出笼子,飞回自己的家去了、

一年级瞧图写话练习(不会写的字可以写拼音)

一、瞧图填空:

二、瞧图填空:

_______与________来到________里,_______瞧到_______很美,想去摘一朵花。________瞧到了,对她说:“______________________

_________________________________________________ ”

三、瞧图填空:

放学了,天______________,_______、_______与_______三人披着___________一起___________。

四、瞧图,谁与谁在什么地方？干什么？