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幼儿园教案：大班《手形动物画》

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大班美术手形动物画

教材分析：
大班幼儿对于手的认知已经比较完整，对手形的变化也深感好奇，经常会在游戏中运用到简单的手形。但是他们关注的仅仅是手的外在形态，缺乏在此基础上展开想象、进行创作的意识。《指南》中提出创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。因此，在本节活动中以幼儿的手作为作画的载体，通过视频激趣、游戏探索、创作表现、交流分享等环节，引导幼儿用不同的手形变化来表现动物的特征，用色彩和花纹在手上进行装扮，并用肢体去模仿，鼓励幼儿创造性地表现有情节、千姿百态、富有情感色彩的手形动物彩绘，提高幼儿的艺术想象力和创造力，引导幼儿体验合作交流的乐趣。
教学方法：
1.游戏情境，调动幼儿创作兴趣。
活动中以“森林动物表演会”游戏贯穿始终，让幼儿在快乐的游戏情境中探索、创作，表现出独特的手形彩绘动物。幼儿将自己创作的手绘动物置身于游戏中，大胆表述，想象交流自己的创作，与同伴合作绘制成完整的森林动物故事。
2.视频欣赏，激发幼儿多样表达自己的内心感受。
欣赏手影视频及多种彩绘作品，感受手形画的变化和有趣，在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。
3.自主探究法，突显幼儿探究的主体地位。
活动中教师注重让幼儿成为活动的主人，调动幼儿已有的知识经验，并将手形变化的经验与所见相联系。教师大胆放手，鼓励幼儿观察、操作自主探究，了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤。
活动目标：
1.利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形，表现小动物
的主要特征。
2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法，能够运用不同的色彩及辅助材料进行表现。

3.大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验用手形创作的乐趣。活动准备：
物质准备：幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤、PPT课件、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾。
知识准备：了解手的各部位名称，知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。
活动过程：
一、欣赏视频手形动物，感知手形的不同变化，激发幼儿对手形变化的兴趣。
师：谁来来了？他们在干什么？你们会变手形吗？怎么做的？师总：你们的小手可真灵巧。
二、玩手形游戏，利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形，表现动物的特征。
1.游戏“手指变”，幼儿进行探讨变换手形动物。
师：1、2、3变！看谁变得最不一样？你们准备好了吗？你变什么？怎样变得？
师：不仅一只手可以变，两只手也可以组合变出各种小动物。2.出示小动物图片，幼儿进行探索变换手型，了解同一动物可以变化不同手形。
师：你们的小手可真厉害，捏一捏、张一张、摆一摆就变出这么多小动物，有几只小动物也迫不及待想加你们游戏了。
师：你会用手形来变出他们吗？怎样变得？
师：原来同一种动物可以变换不同的手形，真是太神奇了。三、了解手形彩绘的表现方法，幼儿进行自主探讨不同手形的多样变化，运用颜色和花纹的装扮变现小动物的主要特征。
1.游戏化装舞会，运用颜色和花纹的装扮变现小动物的主要特征。师：听说今天森林里要举行“动物表演会”，许多小动物把自己打扮很漂亮去参加，都会有谁呢？他们装扮什么样子？
师：你喜欢哪种小动物？你为什么喜欢他？
师小结：用小动物的身体花纹和色彩来表现小动物的样子，让小

动物更美。
1.以走进“动物的美美化妆间”游戏情境，幼儿探索梳理手形彩绘的具体方法。
师：怎么来化妆的？
师总：先摆好手形，在来涂身体上的颜色，涂得又浓又均匀最好看，最后再来贴上眼睛来装饰
四、以“动物表演展示”分享交流自己的作品，感受手形彩绘带来的乐趣，知道保护动物。
1.同伴寻找朋友，并相互打招呼，鼓励幼儿介绍自己的彩绘作品。
师：说说小手变成什么动物？怎样变出来的？动物身上是什么样的花纹？
2.播放音乐一起在森林表演。将手形动物放到森林大背景中，小动物进行介绍。
用什么样方式介绍自己，让大家记住你呢？小动物们一起舞动起来
2.运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

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