加快“双师型”队伍建设推进青海省职业教育全面发展

摘要：职业教育担负着培养数以千万计的面向区域经济与社会发展，从事生产、建设、管理和服务并工作在第一线的高技能人才的重要使命，它的人才培养水平的高低不仅关系到学校的生存与发展，而且也关系到国家建设的全局。职业教育的特殊性决定其师资队伍有别于普通高校，更注重教师的“技术应用”素质。培养高素质人才，需要高素质的师资队伍，建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明，相对稳定的“双师型”教师队伍是职业院校人才队伍建设的当务之急。

关键词：双师型职业教育队伍建设

一、“双师型”队伍建设的背景及现实意义

职业教育担负着培养数以千万计的面向区域经济与社会发展，从事生产、建设、管理和服务并工作在第一线的高技能人才的重要使命，它的人才培养水平的高低不仅关系到学校的生存与发展，而且也关系到国家建设的全局。国家劳动和社会保障部《关于技术工人短缺的调研报告》中的统计数据表明，目前全国技师和高级技师占全部技术工人的比例不到4％（西方发达国家达到40％），而企业需求的比例是14％以上，供求之间存在较大差距，高技能人才严重短缺，已经直接影响到了我国经济的发展。加快培养高素质技能型人才已成为职业教育刻不容缓的历史使命。职业教育的目标是培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。然而，纵观我国职业教育的现状，目前还有相当一部分职业学校尚不能完全满足社会经济发展的需求，其基本的办学条件，主要是师资状况还很难适应职业教育培养目标的要求。究其原因：一是职业学校教师大都出身于师范院校，理论基础好，有多年的教学经验,但在实践环节上有欠缺。二是多数职业学校文化课教师与专业课教师比例不合理，文化课教师多，专业课教师数量不足。三是由于职业学校的专业、工种繁多而且变化迅速，在显示其适应社会需求和市场经济发展的灵活性的同时，又往往出现穷于应付的短期行为，使专业课教师难以适应。因此，职教师资特别是专业课和实习指导教师从数量上亟需补充，从业务素质上亟待提高。建设一支数量足够、素质优良、结构合理的“双师型”教师队伍，是当前发展职业教育事业的关键所在。