高中生物通过神经系统的调节 (第1课时)教学设计
一、教学内容及分析
1.教材内容
本节的主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。关于兴奋的传导,包括神经纤维上的传导和细胞间的传递两部分内容。在神经纤维上的传导这一部分,教材结合插图讲述了神经纤维受到刺激时产生电位变化、电位差和局部电流的形成,以及兴奋在神经纤维上的传导方式。为了更好地发挥互动式教学的最大优势,教师应适当补充关于研究兴奋传导的实验材料的选择,以及具体的实验方法,将这部分知识还原到科学史的研究背景中去认识。
2.学情分析
有关于神经调节的基本方式──反射,反射的结构基础──反射弧等相关的基础知识,学生在初中就已经学过,所以教师可以给出少量时间由学生快速阅读进行回忆,并通过提问及时深化。
兴奋在神经纤维上的传导这些内容比较抽象,学生没有接触过,不容易理解,在学习上具有一定的难度。而这些既是教学重点又是教学难点,特别是兴奋传导时膜电位的变化过程。教师在这方面要多做指导、启发。
《神经调节》一节的内容对于生物学科知识体系的建构,生物学科思维方法的形成,生物学科能力的培养都具有重要作用。
二、教学目标
1.知识目标
(1)简述神经系统的组成及神经元的结构。
(2)概述神经调节的基本方式及结构基础。
(3)概述兴奋在神经纤维上的产生和传导。
2.能力目标
运用实验现象分析兴奋在神经纤维上的产生和传导
3.情感、态度价值观
(1)认同科学发现过程中实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。
(2)认同兴奋的产生与传导的发现过程中科学方法和材料的重要作用。
三、教学重点与难点
1、教学重点:兴奋在神经纤维上的产生与传导
2、教学难点:兴奋在神经纤维上的传导
四、教学策略设计
动机激发策略:创设情境,从膝跳反射引入;重现关于研究神经传导的材料选择和实验手段体现科学方法教育。
交互教学策略:以学生活动为中心,教师精心设计问题,引导学生探究、讨论问题。
五、教学方法设计
分析法、讨论法、讲授法等。
六、媒体设计
反射弧模式图;兴奋沿反射弧传导;兴奋在神经纤维上的传导;
七、教学过程设计
八、板书设计
第二章 第1节 通过神经系统的调节
一、神经系统
1、组成
2、神经元
二、反射及结构基础
1、反射
2反射弧
三、兴奋在神经纤维上的传导
1、神经冲动:电信号
2、传导:
静息电位:外正内负
刺激:内正外负
局部电流:双向
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