高中生物通过神经系统的调节 (第1课时)教学设计

    一、教学内容及分析

    1.教材内容

    本节的主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。关于兴奋的传导，包括神经纤维上的传导和细胞间的传递两部分内容。在神经纤维上的传导这一部分，教材结合插图讲述了神经纤维受到刺激时产生电位变化、电位差和局部电流的形成，以及兴奋在神经纤维上的传导方式。为了更好地发挥互动式教学的最大优势，教师应适当补充关于研究兴奋传导的实验材料的选择，以及具体的实验方法，将这部分知识还原到科学史的研究背景中去认识。

    2.学情分析

    有关于神经调节的基本方式──反射，反射的结构基础──反射弧等相关的基础知识，学生在初中就已经学过，所以教师可以给出少量时间由学生快速阅读进行回忆，并通过提问及时深化。

    兴奋在神经纤维上的传导这些内容比较抽象，学生没有接触过，不容易理解，在学习上具有一定的难度。而这些既是教学重点又是教学难点，特别是兴奋传导时膜电位的变化过程。教师在这方面要多做指导、启发。

    《神经调节》一节的内容对于生物学科知识体系的建构，生物学科思维方法的形成，生物学科能力的培养都具有重要作用。

    二、教学目标

    1.知识目标

    （1）简述神经系统的组成及神经元的结构。

    （2）概述神经调节的基本方式及结构基础。

    （3）概述兴奋在神经纤维上的产生和传导。

    2.能力目标

    运用实验现象分析兴奋在神经纤维上的产生和传导

    3.情感、态度价值观

    （1）认同科学发现过程中实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。

    （2）认同兴奋的产生与传导的发现过程中科学方法和材料的重要作用。

    三、教学重点与难点

    1、教学重点：兴奋在神经纤维上的产生与传导

    2、教学难点：兴奋在神经纤维上的传导

    四、教学策略设计

    动机激发策略：创设情境，从膝跳反射引入；重现关于研究神经传导的材料选择和实验手段体现科学方法教育。

    交互教学策略：以学生活动为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题。

    五、教学方法设计

    分析法、讨论法、讲授法等。

    六、媒体设计

    反射弧模式图；兴奋沿反射弧传导；兴奋在神经纤维上的传导；

    七、教学过程设计 

    八、板书设计

    第二章   第1节  通过神经系统的调节

    一、神经系统

    1、组成

    2、神经元

    二、反射及结构基础

    1、反射

    2反射弧

    三、兴奋在神经纤维上的传导

    1、神经冲动：电信号

    2、传导：

    静息电位：外正内负

    刺激：内正外负

    局部电流：双向