谈如何让初中英语课堂变得有趣

作者：吴文梅

来源：《知音励志·社科版》2016年第04期

        【关键词】初中英语；趣味性；兴趣

        兴趣是最好的老师，只有让学生有学习的兴趣，才能够使学生更有多的学习动力。传统的英语教学注重让学生学会语法知识，所以对于学生的学习兴趣和学习积极性、注重性关注不够，影响了学生学习的有效性。所以，这就要求教师应该在英语教学过程中培养学生的兴趣，激励学生不断提升自己的学习状态，使学生变被动为主动，更加积极主动地参与到英语教学过程中，通过提高英语课堂的趣味性来提高学生英语学习的效率提高学生的英语综合应用能力。

        1 建立良好的师生关系，拉近师生之间的距离

        根据学生的心理特点我们能够发现，在初中阶段学生比较“亲师”。如果学生对于教师有着强烈的好感，那么就会使学生对于教师的授课更加感兴趣并且会额外重视，学生会愿意花费更大的气力学习这门课，学习成绩自然可能得到保证。反之，如果学生不喜欢一门课程的教师，那么受到逆反心理的影响，学生就会不愿意学习这门课程，学习的效率会大大降低。所以，这就需要教师应该努力与学生建立良好的师生关系，拉近师生之间的距离。教师应该充分尊重和关心学生，让学生感受到浓浓的师生情。只有教师深入学生，和学生打成一片，才能够更好地和学生沟通，建立良好的师生关系。这样能够保证学生更加积极主动地学习英语知识，提高自身的英语综合能力。

        2 开展小组合作探究学习，激发学生学习兴趣

        再有了良好的师生关系作为保证的基础上，教师还应该组织学生组成合作探究学习小组，使学生能够在小组中对英语问题进行研究，使其在参与小组学习的过程中体会到合作学习的快乐，提升其学习英语的兴趣。这就要求教师应该针对学生的实际情况把学生分成如果各学习小组，然后给每个小组分配探究学习任务，使其通过小组合作探究的方式来找到问题的答案。例如，教师应该使每个小组内的学生英语水平总体相当，这样就能够更加有效的研究解决问题，形成很好的互补学习。例如，在学习“宾语从句”的时候，教师可以让每个小组举出一个宾语从句的例子，然后按照语法要求来进行判定，力求例子有特点并且符合要求。这样能够让学生的积极性得到很好的激发，提高学习的效率。