小学苏教版五年级上册数学补充习题参考答案

　　P1 1． 等式：9-x=3，80÷4=||20，7y=63,20+30=50，y+17=38，54÷x=9；

方程：9-||x=3，7y=63，y+17=38，54÷x=9。

2．30+ x=80；4 x=80；

3．52+ x=110；

4．x+10=50, 3 x=20+70。

P2

1．-20；+54，+54。

2．解：x=70+35

x=105

解：x=84-48

x=36

解：x=50+50

x=100

解：x=100-27

x=73

解：x=70+20

x=90

解：x=9-3

x=6

3．x +20=100

解：x=100-20

x =80

4．2；5。

P3

1．等号两边应该同时减去36。

x =64-36

x=28

等号两边应该同时加0.8

x =1.9+0.8

x=2.7

2．解：x=490-240

x=250

解：x=5.5-0.7

x=4.8

解：x=95-69

x=26

解：x=47+47

x=94

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是||,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么||?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方||法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可||。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生||轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上||抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句||,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成||语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来||,使文章增色添辉。

解：x=12-9.6

x=2.4

一般说来，“教师”概念之||形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，||四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，||故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。||《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师||长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但||仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确||的传授知识的对象和本身明确的职责。解：x=1.4+0.78