大班数学20加减法教案

【篇一：20以内进位加法教案】

活动名称：20以内的进位加法

活动目标：1、利用“凑十法”学习20以内进位加法

2、让幼儿在动手操作过程中理解“凑十法”

3、培养幼儿学习数学的兴趣

活动准备：

活动过程：魔块、数位图每人各一份

（一）开始部分：

复习10的组成

方法：师生对答的形式说组成；

如：教师提问：小朋友我问你，1和9组成几？幼儿回答：老师我告诉您1和9组成10。2和8组成几……

（二）操作部分：

利用学具学习20以内进位加法

1、幼儿按要求取学具，并把取到的学具按指令摆好

（1）首先，让幼儿用魔块在数位图上摆出10然

后再加上1，让幼儿说出10加1等于11

（2）用此方法学习10+2…10+9、教师小结:10

加几就等于十几

3、利用魔块学习进位加法

（1）教师出示算式9+2让幼儿看算式取出魔块，

先取9块再取2块放在数位图的右侧

（2）比较两个数的大小，把多的魔块放在数位

图的个位上，用少的来凑十，9和几组成10（9和1组成10），从旁边的2中拿出1个魔块放在个位数

（3）让幼儿说出个位上现在是几

（4）教师提问：个位满十怎么办？引导幼儿说

出“满十进一，个位清零”

（5）请幼儿说出数位图旁边还剩几个魔块？（1

个）应该给他放在哪里？（个位）让幼儿读出数位图上的数（11），然后读算式9+2=11

4、让幼儿用语言复述9+2的运算过程：

先把9放在数位图上，把2分成1和1，9加1等于10，10加1等于11，所以9+2=11

5、教师在黑白上写出：

〃

9 + 2 = 11

1 1

结束部分：

10 11 这种方法叫“凑十法” 6、用此方法学习20以内的进位方法 7、教师小结：今天学习的是一位数加一位数结果比10大，个位满十向十位进一，这就是“进位加法”在计算进位加法的过程中要用“凑十法”来计算。 8、巩固练习 幼儿有秩序的把学具送回原处

【篇二：20以内的加法教案】

20以内的加法

一、课程分析：

本课是学习10加几和十几加几。学习10加几时，通过让学生摆小棒知道：10表示一个十、也就是十个一，几表示几个一，十个一和几个一合起来是十几个一，是十几；学习十几加几时，先让学生试着计算并交流，说出自己的算法。

教学重点：

学会10加几、十几加几的计算方法。

教学难点：学会十几加几的计算方法。

二．学情分析:

利用学生积极参与操作活动的特性，自己总结出自己的算法。

三．设计思路：

1.以摆小棒的形式来为接下来的计算方法打好基础，给学生一个过渡的空间。同时帮助学生对加法算式的理解。

2.将故事导入数学，使数学不再枯燥，同时加深学生对数学的兴趣。

3. 巩固练习20以内的加法。

四．学习目标：

1. 经历动手操作、自主尝试学习10加几和十几加几计算方法的过程。

2. 学会10加几、十几加几的计算方法，能正确进行计算。

3. 积极参与操作活动，能与他人交流自己的算法。

? 五．教学流程：

（一）创设情境，激情引入摆一摆。

? 1.请小朋友数出20根小棒，并按要求摆小棒，先摆出一捆（10根）再任意摆出 几根。每个小朋友摆的都不一样，请小朋友说说你是怎样摆的，摆了几根。

? 2.请小朋友根据自己所摆小棒的根数列出一个加法算式，然后互相交流。

? 例：1个十和2个一，是12。 列式：10+2=12

? 3.教师任意说出一个数，请小朋友用小棒摆出来。

（二）探究新知，攻坚克难

? 1：出示情景图（参见教材），一共有多少块表？（先说一说在盒子里面有多少块，盒外有多少块，再 提出问题，请小朋友试算。）列出算式：12+3=□。

? 2：小朋友互相交流各自计算的方法。（并给予鼓励，然后教师加以总结、教授。）

? 3：同学们，今天小猴子的水果店开张了，你看，小猴子把香甜的桃子摆出来了（出示挂图或课件）。可是小猴子遇到难题了，它上午卖出了13个，下午卖出了5个，一共卖出了多少个呀？ ? 板书：上午 下午

? 13 5

? 请小朋友来帮帮它！

? （学生根据题意列式，算出答案，并说说是怎么算的。）

【篇三：20以内连加法教学设计】

大班数学教学设计

实验幼儿园 王海波

一、设计意图：

根据大班幼儿的年龄特点和逻辑思维能力的局限性，让幼儿在熟练掌握10以内加法和20以内进位加法的基础上，进一步扩展幼儿的思维视野，从而来学习20以内的连加法，更好的培养幼儿的观察能力、计算能力和逻辑思维能力。

二、活动名称：数学

三、活动内容：20以内连加法

四、活动目标：

1．在幼儿熟练掌握10以内加法和20以内进位加法的基础上来学

习。

2．让幼儿熟练掌握计算20以内连加法的方法和步骤。

3．培养幼儿能够快速口算的能力，培养幼儿语言表达以及动脑思

考的能力。

五、活动准备

多媒体课件、题卡若干、影碟机、录音机、磁带、水果若干、小

鼓一个

六、活动过程

1．导入律动：今天有一位小客人来到了我们的课堂，让我们一起

跳个舞来请出他吧！律动《蓝精灵》

2．复习：导入语：现在蓝精灵要让小朋友帮忙了啦！来口算吧！

5+4=9+3= 4+4=8+7=

4+3=7+9= 2+4=6+5=

5+3=8+7= 2+1=3+9=

3．新课导入：蓝精灵为了奖励小朋友，送给小朋友两张照片，小朋友想看吗?师出示课件 a看第一张照片，观察这张照片上有什么？（有树和猴子）有几只猴子?用数字几来表示 ？又跑来4只猴子，一共有几只猴子？幼儿列式：5+4=9，这时又从另一棵树上跳下三只，现在一共有几只猴子？幼儿列式9+3=12小朋友看杨老师给你们列出一道什么算式？5+4+3=12（连加法）这与10以内连加法有什么不同?老师引出课题----20以内连加法。

计算方法：先把前两个数相加，得数再加上第三个数。让幼儿熟记计算方法。

b现在我们收下了第一张照片了，再来看看第二张照片吧:漂亮的花，有粉花，玫瑰花，和喇叭花，有几朵粉花？（4朵）有几朵玫瑰花？（4朵）有几朵喇叭花？（7朵）一共有几朵花?幼儿列式：4+4+7=15你是怎么算的？

c花香引来了美丽的蝴蝶，现在有4只蝴蝶，现飞来3只又飞来9只蝴蝶，一共有多少只蝴蝶？幼儿列式4+3+9=16你是怎么计算的?

老师领读算式花样读算式。

d实物：杨老师要发水果了，要发给表现好的小朋友，杨老师送给某某小朋友2个苹果，再送给某某小朋友4个小柿子，再送某某小朋友5个山楂。你是怎么算出来的?a点数b列式计算：

2+4+5=11

2）今天来了这么多的客人，让小朋友帮客人发水果，让幼儿列出算式。

4巩固练习：小朋友我们一起来做闯关游戏！第一关看图列算式：a出示灯笼图片幼儿列式：3+6+4=13

玩具手枪：6+2+6=14

第二关：填一填 2+1+9=（ ）

第三关：小鸽子送信：出示课件

好了我们闯关成功！

七、活动延伸：

a游戏：击鼓传花;师生敲鼓让幼儿列算式

b总结：这节课我们学习了怎样计算20以内连加法，下节课我们来学习怎样书写20以内连加法。

c结束律动《七色光》让我们跳着欢快的舞蹈，伴随着美妙的音乐走出教室！