不买平板“被”分班，如此推销让家长无语

河南省商丘市第二高级中学向学生推荐购买平板电脑，并称平板用来“信息化教学”。这款平板电脑价格为3980元，家长们普遍认为平板价格较贵，并怀疑该平板的教学资源是否真的有效果。该校一名赵姓副校长回应称，学校一直本着学生自愿购买的原则，并未强制购买。学校会将购买平板电脑的学生单独分班，进行信息化教学。（10月29日 澎湃新闻网）

学校者，文明进化之泉源也。学校是传播知识、教书育人的文化殿堂，不是谋取钱财的“利益场”。商丘二中明面上尊重学生让其自愿购买，实则在背地里通过不当手段进行控制，明目张胆进行变相推销。然而，早在2010年教育部就作出明确声明，“今后中小学服务性收费和代收费项目、标准等将列入政府信息公开范围，主动向社会公开，否则将不得收费”。显然，商丘二中的做法不仅缺德而且违法。

虽有“前车之鉴”，却总有“后事之师”，学校向学生强制推销的产品花样百出、手段层出不穷。有给学生家长推销试卷的；有给学生家长推荐培训班的；有给学生家长推荐生活用品的……商丘这所中学可以说是紧跟时代，以打造数字化教学为幌子，向学生推销起来了平板电脑。值得深思的是，广大家长明知道这个平板电脑价格昂贵，对提升成绩可能也起不到太明显的效果，却又不得不接受，心不甘情不愿的花冤枉钱。可以说，现在的家长学历不低并不缺少维权意识，那么为何面对学校的推销行为却毫无办法呢？

笔者上学时也遇到过类似事情，学校总会变着法推销给我们各种东西，有笔、有书、有试卷……价格贵不说，很多东西质量还不是太好。即使这样，家长和学生也不得不花钱购买，因为“害怕”。

在学校，教师对学生的态度直接关系到学生的学习成绩，家长的话语权弱，只能被迫选择接受，没有力量拒绝。面对学校的推销行为，如果家长选择通过维权渠道结局问题，那么结果可能是对涉事学校进行批评教育勒令其售卖、推销行为，将推销所得退还给家长，像新闻中商丘二中这种披着“外衣”进行的推销更是无从查处。反之，家长则可能会为此付出一定代价：轻则，学校不重视学生在校表现，戴有色眼镜看学生故意刁难，给学生“穿小鞋”；重则，会因此影响学生学业，致使学习成绩降低。更何况，大多数家长都其盼着自家孩子成龙成凤，为了自家孩子能考出好成绩，对于这种行为大多时候能忍则忍。

正所谓，无规矩不方圆。依笔者看，要守住学校净土还需规矩。一方面，有关部门需要强化执法，让法律、法规长牙带电，严惩违规学校主要责任人和涉事教师，树立反面典型；其次，要适当加大学校财政投入倾斜力度，更好地满足学校的正常办学需求，解决好学校在钱的问题上的忧虑。当然，对学校教师的思想教育也是必不可少的，毕竟是思想管长远。

家长亟待走出座位争夺误区

上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1834名中小学家长进行的一项调查显示，73.6%的受访家长为孩子的班级座位问题烦恼过；66.6%的受访家长认为，座位对孩子成绩影响大；71.1%的受访家长认为，家长有必要担忧孩子的座位问题。

家长关注孩子在教室的座位问题，是个絮叨不断的老话题了。从孩子上小学起到跨入高中，不少家长为此跑断了腿，操碎了心，各有一本难念的经。

《水浒传》里的宋江和吴用堪称足智多谋的绿林大咖，二人也只用了七个昼夜，便将一百单八将的座次捋得顺顺当当。现如今中小学的班主任们，就算拥有光鲜的学历、超高的教学水平，但在学生的座位编排上，也未必能搞掂某些“担忧孩子”的家长们。曾有家长为了让自己的孩子往前坐，复印了一份国外人类学家撰写的“调查报告”，口若悬河般地和几位老师阐述距离与关注度的关系，弄得在场的老师面面相觑，一时竟不知如何作答为好。

在央视春晚由开心麻花表演的小品《占座》里，家长们为了给自家孩子抢占学霸区座位，相互开撕闹得鸡飞狗跳，令人为之捧腹。小品虽有夸张的成分，却真实地勾勒出现实中多数家长的“座位观”——坐在前排或中间位置，靠近讲台和黑板，孩子的一举一动被老师纳入有效视野，无论是听课，还是摘抄板书，都有“近水楼台”之便，学习成绩自然会嗖嗖地直往上蹿。

可惜，这只是某些家长美好的“合理想象”，实际上成绩好坏和座位“优劣”没有必然联系。一些经验丰富的班主任表示，不少学霸坐在教室的最后一排。老师上课走动时，由于担心打扰前几排的同学，反而会有更多时间点拨坐在后排的学生。

七成以上家长为孩子的座位问题而烦恼过，显然与应试教育语境中弥漫的“分数焦虑症”有关。情急之下，估计多数家长忽略了家庭气氛是否和谐，以及孩子的领悟能力、行为习惯等主观因素，而一味寄望于所谓“黄金座位”。这就难免本末倒置，将座位如何视作孩子能否“弯道超车”的重要环节。

在此逻辑的推动下，有些学校的班级座位变成了一种稀缺资源，乃至出现了捐款、送礼抢占教室C位的混乱现象。有的班主任以成绩好坏、个人喜好编排座位，把学生分为三六九等，还美其名曰“因材施教”。用这类歧视性软暴力，公开羞辱“差生”，当然会激怒家长，面临投诉。

但必须看到，这并非当下与学校座位有关的主流走向。目前，绝大多数中小学摸索出了一套净化校园风气，科学合理的座位编排办法，让每个学生公平获取教育资源，深切感受到平等与被尊重。例如，长沙几所在全国名列前茅的中学，早就实行了每周或每半期轮换一次座位，左右前后成“之”字形移动。如此一来，根本没有位置好坏之分，更不存在关系座、人情座之说。

从普遍意义上说，现在的问题是，家长们如何及时纠正“座位对孩子成绩影响大”的误判，怎样规避、消弭被网络放大的某些消极情绪，从而以平和、淡定的心态，理性看待孩子的班级座位问题。

家长频演“苦情戏”，教育局不能止于喊话

日前，河南许昌某小学门前出现特别一幕，为争取一年级学位，家长们提前4天用凳子排起长队，凳子上写有孩子姓名和序号，有的家长连夜守候。开始报名后，学校派号登记，缓解了排队现象。许昌教育局工作人员回应称，家长提前排队是自发行为，其急切心情可以理解，但只要手续齐全，适龄儿童应收全收。（8月25日 人民网）

多年来，这种“季节性”新闻每年都会如约而至，家长彻夜排队争学位的“苦情戏”，在各地年年“上演”，连强台风登陆都无法阻挡。排队时全家总动员，占位花样百出，争执时有发生，甚至发生相互斗殴事件，家长叫苦连天。每每如此，教育主管部门总会按惯例出来喊话，呼吁家长理性行事。

小学教育属义务教育，适龄儿童按片区就近入读一年级，学位一般是有保障的。家长不辞辛苦连夜排队，主要是担心学校学位不足，怀着朴素心理，期待先到先得。可怜天下父母心，为小孩争学位，家长“太拼”乃人之常情。

造成这一现象的原因，主要有二：一是信息不对称。按理说，片区适龄儿童多少、学校学位数量，主管部门心中有数。但是，在一些地方，权威数据常常付之阙如，小道信息却大行其道，家长们难免焦虑不安，总是担心输在排队起跑线上，“自发”排队油然而起；

二是报名方式太落伍。移动互联已进入5G时代，这种纯属折腾人的现场报名早就out了。如今，互联网+已渗透社会方方面面，涉及民生的事项，或可线上预约，或可网上办理，大大提高了办事效率。现场报名，在许多行业早已一去不复返，这种“老黄历”在教育界也该翻篇了。

民生无小事。应对家长连夜排队，教育主管部门不能“涛声依旧”，止于喊话，而应下定决心，祭出实招，让家长彻底告别“苦情戏”。首先，应通过适当平台，及时公开公众关心的片区学位及适龄儿童数量，让家长清楚学位充足与否，做到心里有底；其次，取消现场报名，采取网络预约，家长为符合条件的小孩网上报名即可。当某个学校学位供不应求时，网上敞开报名后，通过公开抽签确定学位。这样，既能提高工作效率，舒缓社会痛点，又能维护教育公平，一举多得。

“暑假时间”秒变“第三学期”，家长们也该自省了

近年来，在舆论呼吁中，国家层面三令五申为中小学生减轻课业负担、整治校外培训市场，还孩子们一个可以“荡起双桨”的童年。然而，2019年暑期已经过半，属于暑假的童趣，似乎离“00后”甚至“10后”越来越远。取而代之的，是假日里的课外班、兴趣班和网课打卡……两个月的暑期正变成孩子们的“第三学期”。（8月13日 中国新闻网）

近年来，随着“减负令”在各地的大力推行，以往中小学生繁重的校园课业负担及心理负担确有明显减轻。然而，面对着升学的重压和激烈的“择校”竞争，“中国式家长”的“起跑线焦虑”仍被放至最大，这就导致了在校园内令行禁止的“减负措施”一旦走出校门，便处于“真空失灵”的状态。尤其在暑假期间，校门外层出不穷的课外班、辅导班、兴趣班如“井喷式”爆发，本应是尽享“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的童趣时光，却被孩子们“展不开的眉头，捱不完的更漏”所占据代替，在课外培训班的“助力”下，两个月的暑期，正逐步成为孩子们“身不由己”“无法拒绝”的“第三学期”。

前面“课外拓展”的暗香疏影还未随风而逝，这厢“网课打卡”的大热势头又席卷而来。在是否给孩子报课外补习班、兴趣班的“这件小事”上，家长们可谓是前所未有的“步调一致，基调整齐”，且更多的家长是怀揣着“别的孩子都在学，我的孩子也绝不能落后”的想法，“大义凛然”的将自家“少年郎”送入了“知识的海洋”。据报道称，更有甚者在暑期60天的时间内，给孩子报名的课外班高达7个，也可谓是不遗余力的“用心良苦”了。

然而，虽是“父母之爱子，则为之计深远”，但这与教育部门大力倡导的“减负精神”相悖的“课外班”真的能为孩子架起一座“通天桥”吗？据2018年对孩子参加培训班原因的调查结果显示，33%的家长希望借培训班提高孩子成绩，升入更好的学校；另有31%的家长，希望增加孩子特长，提高竞争力。由此可见，家长之所以为孩子报班，是否真的能“学有裨益”“学以致用”并不是首要的考量条件，借此填补家长自身担心孩子“掉队”的“起跑线恐慌”才是关键所在。“家长有期盼、市场有前景”，由此一来，动辄高达几千元甚至是上万元的培训班费用，也就不足为奇了。

天价收费、孩子抗拒、家长吃力。如今，“第三学期”的隐形弊端正在逐渐浮现于大众面前。诚然，因材施教、因势利导的根据孩子们的特长爱好有针对性地进行基础培养，不失为一条引导孩子们成长发展进入“快航道”的途径。但需要明确的是，“途径”绝不等于“捷径”，若是参加培训班绝非孩子本意而是“不得不为之”，那这样的“额外教育”将毫无意义；此外，在家长们从众心理的催化下、市场经济的推动下，商业价值最大化的基础上而如“雨后春笋”般滋生的各种天价培训班，无论从哪一方面作深入的具体分析，都无法与孩子们的美好未来相联系，二者间更不存在直接的、必然的因果关系。

实际上，对于孩子们而言，所有的外在附加值或许可以成为其“加分项”，但绝不是唯一的“得分项”。未来，真正使孩子们能够立足于社会、根基深稳健康发展的，一定是独立自信的人格、美好的品行和成熟稳健的个人能力。因此，在孩子们面对无数个“爱意深藏”的培训班而愁眉不展时，在他们面对繁忙重压的“第三学期”而“有苦难言”时，所有“中国式家长”便都需要自省自查一番了。要知道，孩子们成长的“压舱石”一定是良好完整健康的家庭教育和学校教育、是他们的成长规律和独立人格得到充分肯定和尊重、是爱、是温暖、是陪伴，而绝非是那一个个“学费昂贵”、束缚童年的“第三学期”。

家长少些攀比才能多点“暑假自由”

暑期刚至，网上曝出的家长为孩子报名参加各种项目的高额消费账单，令不少人大为惊讶。如：每小时收费1000元的英语课、4万多元的游学夏令营、数千元的绘画辅导班……放假要花的钱居然比上学的时候还多，让家长们头疼不已。记者调查发现，很多家长暑期为孩子花的钱已经占到了家庭收入的50%以上，“暑假不自由”如今已成为一些家长不得不面对的消费难题。（7月14日 人民网）

“XX自由”是近年热门话题，从“财务自由”“购房自由”，到“车厘子自由”“榴莲自由”“荔枝自由”，无一不触动消费痛点。当下，“暑假自由”成了部分家长的奢望。假期越来越“不自由”，确实是许多家长无法回避的残酷现实。

“自由”原本就没有划一的外延“边界”，“暑假自由”也没有“金标准”。一些家长之所以吐槽“暑假不自由”，恐怕是过度攀比心理使然，将“暑假自由”的目标定得过高过远，脱离了家庭经济条件各异、孩子禀赋及兴趣爱好不同等客观实际，也偏离了素质教育方向。

比如，部分家长在“别输在起跑线上”思维定势下，要求孩子从幼儿园到中小学，非名校不读；为了让小孩考上名校，课外辅导班非高价不上，兴趣班非名师不学，假期旅游非走出国门不可，出国游学最好去哈佛、剑桥……问题在于，这些“小目标”如此高大上，真的适合每一个家庭、每一位孩子吗？

其实，步入小康社会，对大多数家长而言，为了丰富孩子假期生活，“暑假自由”不是问题。如：引导孩子钻进图书馆，畅游知识海洋；带领孩子走进市郊田间地头，领略乡村风貌；陪同孩子走进博物馆、科技馆，感受历史、科技之美；一家人就近逛逛公园、一起看场电影，享享天伦之乐。如此过暑假，花钱少，受益多，小孩轻松，家长放心，自由自在，何乐不为？

暑假本来就是孩子放松身心的最好机会，在个别舆论贩卖焦虑和攀比之风裹挟下，某些家长硬生生把暑假变成“第三学期”，苦了孩子，也累了家长，得不偿失。为了孩子和家庭的“暑假自由”，家长们还是少些攀比，多些理性吧。