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身教胜过言传

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身教胜过言传
樱桃园实验中学秦天成
背景
学生迟到和课间操的纪律不好的问题曾经一直困扰着我，自从初一我带上这个班起，我就一直追求让我的学生能够做到准时和规范。我曾经也制定了一些惩罚制度、班级公约，值日班长点名等，想了好多办法，但都好景不长，坚持不下来。实在没办法，年轻的我就狠狠把学生批评一顿，有时似乎也起到了一定作用，学生的表现还可以，也让我很欣慰。但是，时间一长有些同学自控能力差，情况有回到从前。学生进了初三，我决定要彻底改变一下目前的情况，让学生形成一个良好的习惯。案例：
首先，我在开学的第一天给学生开了一个简短的班会，班会内容有两件事：一、是从今天起，同学们要按时到校，不要迟到，并且上午务必7:20到校，我每天准时检查，迟到的同学在全班同学面前说明原因。二、上午课间操，请同学们动作规范，精神饱满，我坚持和同学们一起上操，纠正同学们不规范的动作，希望同学们为班级争光。做这些是想让同学们在思想重视这件事
接下来，我每天坚持做到7:15在教室等候学生，并且记好迟到学生的名单，等到下课后文明原因。第一天有5名学生迟到，原因差不多，基本上都是起床晚点，吃饭晚点。第二天3名同学，一名同学的原因是家长做饭晚，还有一名同学是自行车坏了导致迟到。第三天，只有一名同学迟到，原因是起床晚点。通过三天

的坚持，同学们看到我每天准时到班级检查，知道我对这件事的决心，接下来的几天没有一个迟到的同学。新学期已开学一个多月，通过这一个月的坚持同学们已经能做到按时到校，有几天我故意不到班里检查，通过课下了解，同学们也能准时到校。
再者，我坚持每次课间操，和学生一起出操，在学生做操时及时纠正不规范的动作，并提醒同学们习惯的养成，应该在每一件小事中，坚持做好生活中的小事，才能养成一个良好的习惯。比如在做高抬腿时，有的学生的腿抬起的高度小，我就亲自给他做示范，经过几次纠正，动作规范了。有的同学在做操时，注意力不集中，东看西瞧，我就提醒他，目光要盯在前面同学的后脑勺上，这样才有精神。经过这一地那时间的努力，同学们有了很大的进步，改变了原来松散的习惯，赢得师生的一致好评。看到学生的进步，感到自己的坚持非常值得，非常有意义，胜过原来的说教，甚至惩罚。
从这件事我体会到，学生可塑性大，模仿力强，要从小事抓起，从头做起，从班主任自身做起，处处以身作则，与学生平等相处，不仅要重言教更要重身教。身教，是一种良好的民主体现，它不带有任何强制性，它通过教育者无声的行动示范去影响学生，带动学生，吸引学生.

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