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户外半日活动：玩沙(教案及反思)

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大班户外半日游戏活动：玩沙授课教师：龙陵县幼儿园夏斌
一、设计意图
当前，一些农村幼儿园出现了教育理念滞后的现象，在幼儿园装上了塑胶场地、种上了人工草坪，而农村幼儿园独具的沙石、泥巴、树枝落叶、小水沟、小土丘，这些最经济、最有效的低结构游戏资源却没有得到利用，导致农村的幼儿教育失其本真。
同时，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望；能用数字、图画、图表或其他符号进行记录。如何让低结构的本土资源成为孩子自主游戏的材料，让孩子真正亲近自然，让孩子真游戏，这就成为幼儿园研究的方向，因此，我设计了这个大班户外游戏“玩沙”。二、活动目标
1、尝试设计自己的游戏计划，并按照计划执行。
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2、尝试用挖、堆、拍、拓等技能和多种材料，创造性的进行游戏。
3、体验自主游戏所带来的乐趣。三、活动准备
1、经验准备：已有玩沙经验和一定的玩沙技能。
2、物质准备：白纸、记号笔、沙池场地、玩沙工具、松果、树枝树叶等四、活动过程
1、导入：出示幼儿玩沙照片
师：今天夏老师来到咱们幼儿园看到了一个大大的沙池，大家平时会去沙池玩沙吗
老师也带来了一些很有趣的照片。（幼儿观察照片）师：这是小朋友们玩沙的照片，谁来说一说你们是怎么玩沙的用什么工具玩
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幼儿交流平时的玩沙经验。 2、出示工具和材料
师：今天我们也要去玩沙，但是今天我们要玩不一样的沙，夏老师为小朋友们准备了一些工具和材料。
出示工具和材料图片并介绍。
师：大家可以让它们和沙一起游戏，在玩沙之前，我们需要做一个计划。
3、教师解释计划：什么是计划呢计划就是你要先想好怎么玩你想用到哪些工具和材料用这些工具和材料来干什么然后把自己想的画出来，比如在沙池里用铲子挖一个游泳池，或者用推车和小桶盖一间房子等等，你就可以把它画出来，然后按照你画出来的计划去玩沙。
你可以自己一个人完成，也可以和你的好朋友一起完成。 4、幼儿制定游戏计划
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教师记录幼儿的计划，并与大家分享幼儿的游戏计划（过程中先做好计划的幼儿相互小声交流）。当幼儿画不出来时教师个别引导幼儿：你想用什么工具用工具做什么
教师引导幼儿说出用什么工具用什么方法做什么
5、实施计划：幼儿进入沙池，自行选择地点按自己的计划玩沙。
6、教师观察并记录幼儿操作，提醒幼儿注意玩沙安全。 7、幼儿作品欣赏
欣赏幼儿作品，幼儿对照计划分享作品。师：你的作品和你的计划是一样的吗照片——你在做什么——你的计划是什么
对于计划不符的作品，教师引导幼儿寻找无法实施计划的原因。
今天我们尝试了不同的玩沙方法，还有很多更好玩的玩沙方4
法等着小朋友们，大家以后可以试一试。五、活动延伸
继续挖掘玩沙新玩法，可根据幼儿兴趣开展主题或活动。

活动反思
《幼儿园工作规程》明确指出:“游戏是幼儿园的基本活动”。《幼儿园教育指导纲要》总则第五条也提出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。本次活动为半日活动，以“玩沙”为活动选材电誉，符合5~6岁大班幼儿年龄特点，旨在让幼儿体验自主性游戏的乐趣，让游戏活动可以更加有效的开展。
我围绕知识、技能、情感三个维度设定了目标。活动中我多次引导幼儿说出完整的玩沙方法，意在实现目标二:尝试用挖、堆、拍、拓等技能和多种材料，创造性的进行游戏。在记录和分享的5
过程中，我改变了以往教师在课堂中高控的教学模式，让幼儿自己讲述，说出用什么工具、用什么方法、怎么玩沙。我尽量为孩子提供更多自由活动的机会，全力支持幼儿自主的选择、计划活动，用绘画、分享的形式让幼儿制定游戏计划、熟悉计划，并按照计划进行游戏，以激发幼儿自主学习的兴趣，并培养幼儿良好的学习品质，从而实现目标:尝试设计自己的游戏计划，并按照计划执行。此次活动我不只是带幼儿“玩”，而是有目的地玩，让幼儿在玩的过程中学习技能、进行探索、尝试创新，让幼儿自主、快乐的游戏，以实现目标三:体验自主游戏所带来的乐趣。但是，由于幼儿从未接触过游戏计划，导致了幼儿无法制定计划或实施计划，从而致使知识目标无法达到。又因为幼儿缺乏玩沙的经验，从而导致技能目标无法实现。对于这些情况，我会引导幼儿寻找无法实施计划的原因，以实现下一-次游戏按计划实施。
此次活动，作为户外游戏进行，只进行.两次活动是无法让幼儿满足的。可以将“沙”作为一个主题课程开展，
从认识沙6
的形成、沙的玩法，到了解沙的用途、探索沙的科学，让幼儿更加全面的了解沙。此外，让幼儿养成制定游戏计原划的习惯，可以让幼儿更好、更自主的进行游戏。
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