注意力的名人名言
意大利的著名教育家蒙台梭利告诫我们：“最好的学习方法就是让学生聚精会神学习的方法。”她认为，聚精会神的状态比知识还重要。
    俄国19 世纪著名的教育家乌申斯基有过形象论述, 他说: “注意是一个唯一的门户”,“如果印象不把我们的注意集中在它身上, 那么,虽然它们也可以影响我们的肌体, 但我们是不会意识到这些影响的。”( 乌申斯基《人民与教育的对象》第1卷218 页) 。他的话也就是说: 凡是外界进入意识的东西, 都要先通过“注意”这扇门, 如不打开这扇门, 外界的一切都不能进入意识, 人们也就不能认识世界。由此可知, 注意是一切心理活动的开端, 是智力( 学习) 活动的基础。
    法国的一位生物学家对这一点说过一句体会颇深的话：“天才，首先就是注意力。注意力就是知识的窗户，没有它知识的阳光就照射不进来。”
    前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学生的注意力比作“一只极易受惊的小鸟”, “当你想接近它的时候, 它马上就会从巢里飞走; 当你终于抓住这只鸟的时候, 那你只好把它抓在手里或关在笼子里, 可是当它变成被关起来的‘囚徒’以后, 你就别想听到唱歌了”。他还说:“能够把少年‘栓’在你的思路上, 引着他们通过一个个阶梯走向知识, 这是教育技巧的一个重要特征”。所以教师作为课堂教学的主导, 要培养学生自觉的、有目的的注意能力, 有效地控制学生的注意力, 从而造就学生良好的注意品质。使学生能够在有限的四十五分钟内, 掌握更多的知识, 使学生由被动的接受转为主动地争取, 从而更快捷, 更有效地完成教学任务, 全面提高教育教学质量。
    英语教育思想家洛克在其著作《教育漫话》中指出：“教员的巨大技巧在于集中学生的注意并且保持他的注意。”
    《当代认知心理学》指出：注意是人的心理活动对一定对象的指向与集中。一个人要进行正常的生活、努力地工作与学习，就必须选择对自己来说是重要的信息，排除无关刺激信息的干扰和影响。注意力是学生学习的基础，如果不注意就会对课堂上的关键信息视而不见，听而不闻。
    美国教育学家夏恩说：“为人师者，若不能首先控制学生的注意力与学习兴趣而以教之，等于锤击冷铁。”因此，作为教师，必须不断提高自身的素质和教学艺术水平，努力探究把握学生注意力的各种方法和规律。只有这样，才能让课堂教学充满生机与活力，教学质量才能迈上新台阶，更上一层楼。
    我国古代学者孟子曾以学弈为喻，说明注意力对学习的重要性。他写道：“今夫弈之为数，小数也，不专心致志则不得也。弈秋，通国之善也。使弈秋诲人二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弱与？曰：非然也。”这段话明确告诉我们，学生学习成绩的好坏，在很大程度上不是由于智力的差异，而是取决于是否“专心致志”。这说明注意力在学习中具有极为重要的作用。
注意力小故事
“学习要获得高效，精力就必须专注”，犹如“庄稼要获得高产，就必须除草间苗”一样，亦如“树木要想壮大，就必须按时剪枝”一样。中外的很多杰出人士都是从这条捷径走向成功的。
（故事一）英国的物理学家牛顿，由于对科研的专注，而产生了对其他事情的健忘。一次，他请一位很久没见面的老朋友吃饭，热情地端来一盘烧鸡，又和客人打招呼：“我去拿酒，马上就来。”结果半天没回来。老朋友也不客气，不等牛顿回来就吃开了，鸡都吃完了也不见主人回来，于是吃完就走了。等牛顿回来，盘子里只剩下几根鸡骨头。他自言自语地说：“我还以为自己没吃饭，其实已经吃过了。”原来，他去拿酒时忽然想起一个实验方法，就连忙到实验室做起了实验，一做就是一下午，把请客、吃饭、取酒的事忘得干干净净。
（故事二）我国的大数学家陈景润，因攻克哥德巴赫猜想1+2而享誉世界。他研究数学专注得连走路都不放过。有一次，他一边走一边想数学题，想着想着突然不知和什么撞上了，他连连道歉：“对不起，对不起。”可对方却没有任何反应，这时他才把头抬起来，原来自己和一棵大树撞上了，连他自己都觉得可笑。
（故事三）我国著名的地质学家李四光，由于对事业的专注与执著，闹出不少笑话。一天， 已经很晚了，他还在潜心研究，忘了回家吃饭，他的妻子便叫女儿前去叫他吃饭。他却一边工作一边亲切地说：“小姑娘，这么晚了怎么还不回家?妈妈会着急的。”当女儿再次喊“爸爸，妈妈叫你快回家吃饭”时，他才抬起头来，情不自禁地笑了，原来，前来的小姑娘不是别人，而是自己的女儿。