2019年浙江省杭州市中考语文试题卷及参考答案与解析

（满分120分，考试时间120分钟）

一、积累（20分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

◆异乡人这三个字，听起来音色苍凉：“他乡遇故知”，则是人生一快。一个怯生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉______（shāo），顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪：“君家居何处？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情______（jié）。

◆民族向心力的凝聚，并不取______（jué）于地理距离的远近，我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。

1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（3分）

（1）喜上眉 （shāo） （2）乡土情 （jié） （3）取 （jué）

2．给语段中加点的字选择正确的读音。（2分）

（1）怯（A．qiè B．què） （2）翘（A．qiào B．qiáo）

3．下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（ ）（2分）

A．“故知”在句中是“旧知识”的意思。

B．“褪色”在句中是“变淡”的意思。

C．含辛茹苦：经受艰辛困苦。

D．桑梓：家乡（古时住宅旁常栽桑树、梓树，后用“桑梓”指代家乡）。

4．古诗文名句填空。（5分）

千百年来，中华大地诞生了无数风流人物。有的洁身自好，“出淤泥而不染，① ”；有的坚守道义，② ，于我如浮云”；更有舍生取义的英雄，如文天祥，他在经过零丁洋时，写下“③ ？④ “的铮铮誓言。他们都称得上是“富贵不能淫，⑤ ，威武不能屈”的大丈夫。

5．下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（　　）（3分）

A．贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着顾养天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。

B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，自从富春江两岸实施了“亮灯工程”，火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。

C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿远行求学的你，克服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。

D．在中秋佳节这个特殊日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句“露从今夜白，月是故乡明”来表达心情，是最恰当不过了。

6．根据下图，推测“杳”字的意思。（2分）

5．下列文学、文化常识，分类恰当的一项是（　　）（3分）

A．谦辞：家君、，在下、愚见、寒舍

B．法国：莫泊桑、普希金、法布尔、都德

C．小说：《儒林外史》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》

D．律诗：《游山西村》、《春望》、《木兰诗》、《钱塘湖春行》

二、阅读（55分）

（一）名著阅读（7分）

8．根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（　　）（3分）

A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。 ----矛盾

B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。 ----唐弢

C．他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。----郑振铎

D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。----孙光萱

9．艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光、自由、胜利的不懈追求。保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、江姐《红岩》、贝多芬（《名人传》）都能体现这种追求。请选择一位，结合作品分析。（4分）

（二）文学作品阅读（17分）

阅读下面的文字，完成10—13题.

鸡蛋小面包

[西班牙]胡丽塔•尼古拉斯

在餐桌上我们从来不说话，因此我很吃惊妈妈给我讲在鱼店听到的事。有人告诉她一位女士非常需要一个女孩为她读书。

“我想到了你。你已经12岁了，书读得很好。特别是--鱼店老板亲口告诉我，那一家人花钱如流水，那位女士有很多珠宝首饰。这是你的任务，明白了吗，丫头？”

那天晚上我睡得很不好。可能妈妈说的有道理，我们家实在太穷了，但我还是因此痛恨她。因为这个，也因为她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒。

我刚离开学校，手里拿着写有地址的纸条。我拖着脚慢慢走，这样就能晚到一些。我的腿又细又长，所有袜子都会往下掉，今天，我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起。我不打算把它们提上去。

在卡维萨大街的那个街角，有一个男人正在弹吉他，旁边有一只流浪狗安静地听着，他给那只狗戴了一顶帽子和一副小小的太阳镜。

我一路看着门牌号，在一个大门前停了下来。一个一头黑色卷发的女人把我带到了一个宽敞明亮的起居室。一位夫人坐在一把大扶手椅上，面带微笑看着我。她应该上了年纪，脸上满是细细的皱纹，但是引起我注意的是那双几乎透明的眼睛。

“你好，小姑娘。你叫什么名字？几岁了？”

“我叫……嘉芙列拉，12岁了。我很会读书。”

“多好听的名宇呀!嘉芙列拉。我叫恩里克塔，83岁了，我也很会读书。”

我似乎听到她嗓子里发出一点很细微的声音，那是她在笑。

“你想吃午后点心吗？”

她旁边桌子上有一个盘子，里面装有两块包着金纸的圆形鸡蛋小面包。我激动得差点晕倒。我开始剥去小面包上的皱褶包装纸，好狠狠地咬上一口。

“对我来说，读书是生命里最重要的事情之一，但是我眼睛看不见了。”

我看向她的眼睛。那双透明的眼睛认真地看着我，却看不到我。我不知道该说些什么，只好继续嚼着小面包。

恩里克塔从手指上摘下一枚镶着一块大钻石的戒指，摸索着放进一个小盒子，那里面装有至少五六枚戒指，应该都是金的。她又摸索了一会儿，直到拿到一小瓶护肤霜。我的目光从她的手移到那些戒指上。她在每只手上都点上一点护肤霜，用右手从指尖到手腕均匀涂抹，接着左手又重复了同样的动作。

我屏住呼吸，走近桌子，拿起一枚戒指。这枚戒指镶有一块绿宝石和几小块红宝石。我紧握着它，戒指直扎手心。

恩里克塔让我去拿钢琴上面的一本书。我用拳头和另一只手托着书，小心地打开。书里有三篇故事，作者叫杜鲁门•卡波特。

“这是几篇关于一个男人童年回忆的短篇故事。我很喜欢他的叙事手法。我想你也会感兴趣的。”

我开始馒慢读起来：“想象一下，冬天来临时的一个早晨。设想小镇上一座老房子里的厨房……”

我看到一个宽敞的厨房，中间有个黑色的大火炉，轰隆隆地开始燃烧；我看到窗前站着一位白头发剪得很短的老妇人，精神饱满，脸庞因风吹日晒而略显粗糙。在巴迪的陪伴下，时间不知不觉地过去了。巴迪就是那个和她形影不离的7岁小男孩。他们年龄相差60多岁，是忘年交，因为她依然保留着一颗童稚之心。我陪他们一起去买樱桃、生姜、香草……我听到他们两人的聊天，很美慕把他俩连接在一起的那种东西。不知不觉间，我就读到了故事末尾，回到了恩里克塔的起居室。

她正用那双透明的眼睛看着我；我相信她用另一双眼睛，看到了我。

“天晚了，喜芙列拉，我不希望让你太想念妈妈。你明天可以读第二个故事，然后咱们可以聊聊感想。好吗？”

在整个读书时间里，我已忘了手里的戒指。它应该值一大笔钱，或许她没注意到我拿了。

另外两个故事会是什么呢？

“我可以把另一个小面包带走吗？”

她说当然可以。我慢慢向桌子俯下身，所有戒指都在那里。我把手伸过去，让掌心里的那枚成指落下去。那些红宝石在闪光。然后我小心拿起那个包着金纸的鸡蛋小面包。

我三步并作两步穿过门厅，蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化装的狗所在的街角。前面有一个灰罐头盒正期待着换种颜色。我伸出手，把金色小面包放下。那只狗吓了一跳，太阳镜掉了下来。吉他手冲我微笑起来。

10．小说中妈妈“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”，其来历最没有可能的一项是（ ）（3分）

A．向亲戚朋友要来的 B．我在妈妈指使下偷来的

C．妈妈从商店里买的 D．妈妈从别人那里偷来的

11．结合小说语境，完成下面的对话。（4分）

“今天，我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起。”这句话我觉得很有意思，却说不出好在哪里。

我认为这个句子好在

。

12．小说结尾再次写到街角吉他手和流浪狗的场景，有什么作用？（4分）

13．“我”本来可以完成妈妈交代的“任务”，为什么最终放弃了？结合全文探究原因。（6分）

（三）非文学作品阅读（11分）

阅读下面的材料，完成14—16题。

【材料一】

【材料二】

“我不在博物馆看展览，就在去博物馆的路上”--一个热衷于在博物馆“打卡”的网友这样描述自己的休闲时光。毋庸置疑，“逛博物馆”正在成为一种生活方式。

仿佛是跨越千百年时光而来的先人信札，一件件文物的“前世今生”，让观众得以一窥祖先们的生活图景。悲欢离合。这样的“精神盛宴”，在经济社会高途发展的背景下，已不再是小众需求。虽然发展速度令人惊叹，但中国博物馆仍然面临“成长的烦恼”。

“一个好的博物馆，应该在做好保护，研究等本职工作的基础上，让身处其中的观众在很舒服的状态下接受教育，潜移默化地树立文化自信。”国家文物局副局长关强说。这对博物馆“讲故事”的能力无疑提出了很高要求。

调查发现，博物馆“讲故事”能力仍是短板。观众对博物馆不同方面的评价中，评分最低的三项是“互动体验手段”“高科技展示手段”和“讲解体验”。至今还有很多博物馆停留在展示奇珍异宝的阶段。好的展览，要用故事打动观众。展览的要义，不是追求最上乘的展品，而是讲好展品之间的相互关系；展览的最终目的不是展示坛坛罐罐，而是展示这个区域过去人们的生活。

（同材料一）

【材料三】

纪录片《如果国宝会说话》的成功，正在于它跳出了传统器物学和考古学的解读思路，通过透物见史见精神的方法，解读国宝背后的文明密码及其传奇故事。

与传统展陈方式相比，观众更青睐有互动和参与感的展览。为了满足新需求，不少博物馆借助现代技术于段，在文物活化方面各出奇招。甘肃省博物馆推出一组文物表情包，被年轻人大量下载；高科技互动艺术展演《清明上河图3.0》构筑出真人与虚拟交织、人在画中的沉浸体验；湖北省博物馆推出“我的假日在湘博”等系列活动，每场预约名额都被一抢而空……

（《人民日报》2019年5月10日）

14．下列对材料一图表的解读不正确的一项是（ ）（3分）

A．2018年我国登记备案的博物馆数量和参观人数，与上年相比都有增加。

B．“新华社记者卢哲编制”，标明了编制者的身份和姓名，以体现信息的可靠性。

C．2018年我国登记备案的免费开放博物馆数量，比上年增加了218家。

D．统计图配有多个中国传统风格的建筑图案，可以让读者感到形象、亲切。

15．结合材料，谈谈如何解决目前博物馆“成长的烦恼”。（4分）

16．如果选用上述三则材料做一期宣传专题，下列哪项适合做专题的主标题？请选择并简述理由。（4分）

A．博物馆“热”背后的“冷”思考

B．博物馆的末来，路在何方？

C．博物馆，应讲好自己的“故事

（四）古诗文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成17—21题。

（甲）

少述足下：某①到京师已数月，求一官以出、既未得所欲，而一舟为火所燔②，为生之具略尽，所不燔者人而已。人之多不适意，岂独我乎？然足下之亲爱我良厚，其亦欲知我所以处此之安否也，故及此耳。何时当邂逅，以少释愁苦之心乎？某自度不能数十日亦当得一官以出但不知何处耳。诸不一一，千万自爱!

（选自《临川先生文集》，有删改）

（乙）

孙少述，一宇正之，与王荆公交最厚，故荆公《别少述》诗云：“应须一曲千回首，西去论心有几人？”其相与如此。及荆公当国，数年不复相闻，人谓二公之交遂睽③，然少述初不以为意也。及荆公再罢相归，过高沙，少述适在焉，亟往造之，少述出见，惟相劳苦④，两公皆自忘其穷达⑤．遂留荆公，置酒共饭，剧⑥谈经学，抵暮乃散。荆公曰：“退即解舟⑦，无由再见。”少述曰：“如此，更不去奉谢⑧矣。”然惘惘各有惜别之色，人然后知两公之未易测也。

（选自《老学庵笔记》，有删改）

【注释】①某：我，谦称。这里是王安石自称。乙文王荆公即王安石。②燔（fán）：焚烧，③睽：背离，不合。④惟相劳苦：只是相互慰问。⑤穷达：政治上的失意与显达。剧：流畅，痛快。⑦解舟：退居江湖。⑧奉谢：奉，敬辞。奉谢，表示谢意。

17．下列对甲文中王安石处境理解不正确的一项是（ ）（2分）

A．远离家乡 B．谋官不顺 C．财物受损 D．身体不适

18．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分）

某自度不能数十日亦当得一官以出但不知何处耳。

19．参考词典解释，谈谈“亟”在文中的表达效果。（3分）

亟往造之，少述出见，惟相劳苦，两公皆自忘其穷达。

《古代汉语词典》“亟”的义项：①急速，赶快。②危急。③通“极”，至。

20．用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）

遂留荆公，置酒共饭，剧谈经学，抵暮乃散。

21．王安石和孙少述的故事，在交友方面给了你哪些启示？请结合两文简要分析。（4分）

22．阅读下面这首古诗，完成（1）（2）题。（6分）

西漢独泛

[唐]皎然

道情何所寄，素舸①漫流间。

真性怜高鹤，无名羡野山。

经寒丛竹秀，入静片云闲。

泛泛谁为侣，唯应②共月还。

【注释】①素舸：不加装饰的船。②唯应：只有。

（1）作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了　 　　 　的氛围。（2分）

（2）本诗尾联与王维（竹里馆）“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。（4分）

三、写作（45分）

23．毕业前夕，班委计划挑选班级三年活动的照片，制作一本相册。在相册扉页，需配一段100字左右的文字。请你完成该项写作任务。（5分）

要求：1．符合情境：2．语言生动，至少运用一种修辞手法；3．不出现真实的校名和师生姓名。

24．阅读下面的文字，按要求作文。（40分）

“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。”

“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。”

“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。”

这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻：可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。

要求：1．题目自拟，文体自选（除诗歌外）；2．不得抄袭、套作；3．不出现真实的校名和师生姓名。

参考答案与解析

一、积累（20分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

◆异乡人这三个字，听起来音色苍凉：“他乡遇故知”，则是人生一快。一个怯生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉______（shāo），顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪：“君家居何处？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情______（jié）。

◆民族向心力的凝聚，并不取______（jué）于地理距离的远近，我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。

1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（3分）

（1）喜上眉 （shāo） （2）乡土情 （jié） （3）取 （jué）

2．给语段中加点的字选择正确的读音。（2分）

（1）怯（A．qiè B．què） （2）翘（A．qiào B．qiáo）

3．下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（ ）（2分）

A．“故知”在句中是“旧知识”的意思。

B．“褪色”在句中是“变淡”的意思。

C．含辛茹苦：经受艰辛困苦。

D．桑梓：家乡（古时住宅旁常栽桑树、梓树，后用“桑梓”指代家乡）。

【知识考点】综合读写．

【思路分析】1．本题考查字形辨析。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。“喜上眉shāo”的“shāo”写作“梢”；“乡土情jié”的“jié”写作“结”；“取jué”的“jué”写作“决”。

2．本题考查学生对重点字读音的掌握。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。

（1）中的“怯”读作“qiè”；故选：A。

（2）中的“翘”读作“qiáo”；故选：B。

3．本题考查关键词语的理解。

A．错误，“故知”在句中并非是“旧知识”，而是指“老朋友”的意思。

BCD．正确；

故选：A。

【解题过程】答案：1．（1）梢；（2）结；（3）决；2．（1）A；（2）B；3．A。

【总结归纳】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

4．古诗文名句填空。（5分）

千百年来，中华大地诞生了无数风流人物。有的洁身自好，“出淤泥而不染，① ”；有的坚守道义，② ，于我如浮云”；更有舍生取义的英雄，如文天祥，他在经过零丁洋时，写下“③ ？④ “的铮铮誓言。他们都称得上是“富贵不能淫，⑤ ，威武不能屈”的大丈夫。

【知识考点】名篇名句默写．

【思路分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解题过程】答案：

①濯清涟而不而不妖（注意“濯”的书写）

②不义而富且贵

③人生自古谁无死

④留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）

⑤贫贱不能移

【总结归纳】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

5．下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（　　）（3分）

A．贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着顾养天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。

B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，自从富春江两岸实施了“亮灯工程”，火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。

C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿远行求学的你，克服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。

D．在中秋佳节这个特殊日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句“露从今夜白，月是故乡明”来表达心情，是最恰当不过了。

【知识考点】语言的简明 连贯 得体．

【思路分析】本题考查语言运用得体简洁的能力。分析句子中引用的诗句是否得体，要结合具体的语境进行辨析。

【解题过程】ACD．正确。

B．有误，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句形容雪景的美丽，不能形容夜色美景。所以用错了对象。

故选：B。

【总结归纳】大家在学习中要理解诗句的意思，做题时根据语境分析，要在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

6．根据下图，推测“杳”字的意思。（2分）

【知识考点】图（表）文转换．

【思路分析】本题考查图表的理解与信息概括能力。此题解答，可结合图意的理解，结合对“旦、东、杲”等字的理解辨析。

【解题过程】分析图意，可看到“旦、东、杲”三字与“树木”有密切的联系，因“日”的位置不同而形成不同的字，表达不同的意思，同理理解“杳”字上为“木”，下为“日”，表示太阳落在树木下，比喻天色已昏暗。本义是昏暗，后引申为“远”、“无踪迹”的意思。

答案：

本义是昏暗，引申为“深远”。

【总结归纳】此题可结合图意的理解，结合对几个汉字字义的分析作答。

5．下列文学、文化常识，分类恰当的一项是（　　）（3分）

A．谦辞：家君、，在下、愚见、寒舍

B．法国：莫泊桑、普希金、法布尔、都德

C．小说：《儒林外史》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》

D．律诗：《游山西村》、《春望》、《木兰诗》、《钱塘湖春行》

【知识考点】古代文化常识．

【思路分析】本题考查的是文学文化常识。

【解题过程】A．正确；

B．有误，普希金俄国人；

C．有误，《朝花夕拾》是散文集；

D．有误，《木兰诗》是民歌。

故选：A。

【总结归纳】解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌。

二、阅读（55分）

（一）名著阅读（7分）

8．根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（　　）（3分）

A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。 ----矛盾

B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。 ----唐弢

C．他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。----郑振铎

D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。----孙光萱

【知识考点】诗歌阅读综合．

【思路分析】本题考查对艾青诗歌特点的理解掌握。

【解题过程】ABD．正确。

C．有误，这是郑振铎评份泰戈尔《新月集》的话。

故选：C。

【总结归纳】艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四“新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。这里既反映了作者的艺术才能，又铭记下他严肃的、艰苦的艺术实践。在他的诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验带来鲜明。艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。形象，不仅指人，也包括物，以及思想等的形象化。艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。

9．艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光、自由、胜利的不懈追求。保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、江姐《红岩》、贝多芬（《名人传》）都能体现这种追求。请选择一位，结合作品分析。（4分）

【知识考点】名著综合．

【思路分析】本名著题考查《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《名人传》三部名著的人物评价，结合名著内容作答。

【解题过程】本题考查对名著人物的评价。艾青用“太阳”的意象，表达对光、自由、胜利的不懈追求。保尔•柯察金、江姐、贝多芬三个人物对光明、自由、胜利的追求中在小说中的体现不尽相同，保尔•柯察金主要体现在对“人类的解放事业”的不懈追求中；江姐主要体现在“保护同志，牺牲自我”上；贝多芬主要体现在“战胜病魔，努力进行音乐创作”上。结合三位人物不同的特点和情节作答。

答案：示例一：我选保尔•何察金。他追求世界上最壮丽的事业--人类的解放，在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈：在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。即使全身摊痪、双日失明，他也没有放弃。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。

示例二：我选江姐。临近解放，江姐组织越狱斗争，敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明，追求胜利的一生。

示例三：我选多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中坚持创作，请写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。

【总结归纳】评价名著人物是名著试题常考题型，要对人物的涉及的情节熟悉，在阅读中要注意积累，还要结合名著对人物有个正确的评价。

（二）文学作品阅读（17分）

阅读下面的文字，完成10—13题.

鸡蛋小面包

[西班牙]胡丽塔•尼古拉斯

在餐桌上我们从来不说话，因此我很吃惊妈妈给我讲在鱼店听到的事。有人告诉她一位女士非常需要一个女孩为她读书。

“我想到了你。你已经12岁了，书读得很好。特别是--鱼店老板亲口告诉我，那一家人花钱如流水，那位女士有很多珠宝首饰。这是你的任务，明白了吗，丫头？”

那天晚上我睡得很不好。可能妈妈说的有道理，我们家实在太穷了，但我还是因此痛恨她。因为这个，也因为她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒。

我刚离开学校，手里拿着写有地址的纸条。我拖着脚慢慢走，这样就能晚到一些。我的腿又细又长，所有袜子都会往下掉，今天，我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起。我不打算把它们提上去。

在卡维萨大街的那个街角，有一个男人正在弹吉他，旁边有一只流浪狗安静地听着，他给那只狗戴了一顶帽子和一副小小的太阳镜。

我一路看着门牌号，在一个大门前停了下来。一个一头黑色卷发的女人把我带到了一个宽敞明亮的起居室。一位夫人坐在一把大扶手椅上，面带微笑看着我。她应该上了年纪，脸上满是细细的皱纹，但是引起我注意的是那双几乎透明的眼睛。

“你好，小姑娘。你叫什么名字？几岁了？”

“我叫……嘉芙列拉，12岁了。我很会读书。”

“多好听的名宇呀!嘉芙列拉。我叫恩里克塔，83岁了，我也很会读书。”

我似乎听到她嗓子里发出一点很细微的声音，那是她在笑。

“你想吃午后点心吗？”

她旁边桌子上有一个盘子，里面装有两块包着金纸的圆形鸡蛋小面包。我激动得差点晕倒。我开始剥去小面包上的皱褶包装纸，好狠狠地咬上一口。

“对我来说，读书是生命里最重要的事情之一，但是我眼睛看不见了。”

我看向她的眼睛。那双透明的眼睛认真地看着我，却看不到我。我不知道该说些什么，只好继续嚼着小面包。

恩里克塔从手指上摘下一枚镶着一块大钻石的戒指，摸索着放进一个小盒子，那里面装有至少五六枚戒指，应该都是金的。她又摸索了一会儿，直到拿到一小瓶护肤霜。我的目光从她的手移到那些戒指上。她在每只手上都点上一点护肤霜，用右手从指尖到手腕均匀涂抹，接着左手又重复了同样的动作。

我屏住呼吸，走近桌子，拿起一枚戒指。这枚戒指镶有一块绿宝石和几小块红宝石。我紧握着它，戒指直扎手心。

恩里克塔让我去拿钢琴上面的一本书。我用拳头和另一只手托着书，小心地打开。书里有三篇故事，作者叫杜鲁门•卡波特。

“这是几篇关于一个男人童年回忆的短篇故事。我很喜欢他的叙事手法。我想你也会感兴趣的。”

我开始馒慢读起来：“想象一下，冬天来临时的一个早晨。设想小镇上一座老房子里的厨房……”

我看到一个宽敞的厨房，中间有个黑色的大火炉，轰隆隆地开始燃烧；我看到窗前站着一位白头发剪得很短的老妇人，精神饱满，脸庞因风吹日晒而略显粗糙。在巴迪的陪伴下，时间不知不觉地过去了。巴迪就是那个和她形影不离的7岁小男孩。他们年龄相差60多岁，是忘年交，因为她依然保留着一颗童稚之心。我陪他们一起去买樱桃、生姜、香草……我听到他们两人的聊天，很美慕把他俩连接在一起的那种东西。不知不觉间，我就读到了故事末尾，回到了恩里克塔的起居室。

她正用那双透明的眼睛看着我；我相信她用另一双眼睛，看到了我。

“天晚了，喜芙列拉，我不希望让你太想念妈妈。你明天可以读第二个故事，然后咱们可以聊聊感想。好吗？”

在整个读书时间里，我已忘了手里的戒指。它应该值一大笔钱，或许她没注意到我拿了。

另外两个故事会是什么呢？

“我可以把另一个小面包带走吗？”

她说当然可以。我慢慢向桌子俯下身，所有戒指都在那里。我把手伸过去，让掌心里的那枚成指落下去。那些红宝石在闪光。然后我小心拿起那个包着金纸的鸡蛋小面包。

我三步并作两步穿过门厅，蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化装的狗所在的街角。前面有一个灰罐头盒正期待着换种颜色。我伸出手，把金色小面包放下。那只狗吓了一跳，太阳镜掉了下来。吉他手冲我微笑起来。

10．小说中妈妈“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”，其来历最没有可能的一项是（ ）（3分）

A．向亲戚朋友要来的 B．我在妈妈指使下偷来的

C．妈妈从商店里买的 D．妈妈从别人那里偷来的

11．结合小说语境，完成下面的对话。（4分）

“今天，我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起。”这句话我觉得很有意思，却说不出好在哪里。

我认为这个句子好在

。

12．小说结尾再次写到街角吉他手和流浪狗的场景，有什么作用？（4分）

13．“我”本来可以完成妈妈交代的“任务”，为什么最终放弃了？结合全文探究原因。（6分）

【知识考点】小说阅读综合．

【思路分析】本文主要写妈妈交代给“我”一个任务，“我”不情愿接受了，来到恩里克塔家后，她对“我”体贴关爱，给“我”吃鸡蛋小面包，担心“我”太晚回家会想念妈妈，“我”从阅读的故事中体会到了超越年龄的友情，人与人之间的温暖与信任，这与现实中恩里克塔对“我”的态度是相似的。这一切让“我”感动、愧疚，促使“我”的认识发生了变化，因此，“我”最终放弃了这个“任务”。

【解题过程】10．本题考查内容的理解与分析。这是一道选择题，解答此题关键要整体感知文章内容，找出与选项相似内容去仔细比对。

ABD，正确；

C．最没有可能，因为正常的酒是不会藏在食品柜后面的，再加上文中说“我们家实在太穷了”，是买不起葡萄酒的，只能说明它来历不明。

故选A。

11．本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。从文中“我拖着脚慢慢走，今天，我的袜子就像两个厌能了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起”，运用了比喻的修辞手法，将我的袜子比作手风琴厌倦了演奏同一首曲子，生动形象地写出了“我”当时不愿意去给人家读书的心理。

12．本题考查结尾段内容的作用分析。结尾段在文章结构上起到总结全文的作用，在内容上的作用要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。结尾再次写到街角吉他手和流浪狗的场景，结构上看，从“再次”这个词语就容易想到与前文“在卡维萨大街的那个街角，有一个男人正在弹吉他，旁边有一只流浪狗安静地听着，他给那只狗戴了一顶帽子和一副小小的太阳镜”互相照应；从内容上看，从文中“我把手伸过去，让掌心里的那枚成指落下去。那些红宝石在闪光。然后我小心拿起那个包着金纸的鸡蛋小面包”可以看出“我”没有拿戒指，只是拿了鸡蛋小面包，说明“我”没有辜负老人对“我”的信任，没有犯错误；从“我三步并作两步穿过门厅，蹦蹦跳跳地跑到了”“灰罐头盒正期待着换种颜色”“把金色小面包放下。那只狗吓了一跳。吉他手冲我微笑起来”可以看出我的心情是轻松愉快的，是因为“我”没有完成妈妈妈妈交代的“任务”，也升华了主题。

13．本题是对文章主旨的考查。“我”本来可以完成妈妈交代的“任务”，为什么最终放弃了？这是“我”行为的转变，是什么原因促使“我”转变的呢？“我”本来可以完成妈妈交代的“任务”是指“我”已经把戒指拿起来了，而且恩里克塔是盲人，加上戒指有五六枚，她根本不可能马上发现我拿走了戒指。所以“我”是可以完成妈妈交代的“任务”的，但是因为“我”一进去，恩里克塔就热情招待我，还担心我会想念妈妈，再加上我爱阅读，阅读的段落是与超越年龄的友情相关，所以我决定不辜负恩里克塔对“我”的信任，将戒指放了回去。

答案：10．C

11．示例：比喻新颖独特，把袜子滑下来比作手风琴厌倦了演奏同一首曲子，生动地反映了“我”当时并不情愿去给人家读书的心理。

12．示例：结构上，与前文对街角的描写相照应；通过这个场景反映“我”如释重负的轻松心情，体现了“我”的转变。

13．示例：“我”原本就对妈妈交代的“任务”有抵触，来到恩里克塔家后，她对“我”体贴关爱，给“我”吃鸡蛋小面包，担心“我”太晚回家会想念妈妈，“我”从阅读的故事中体会到了超越年龄的友情，人与人之间的温暖与信任，这与现实中恩里克塔对“我”的态度是相似的。这一切让“我”感动、愧疚，促使“我”的认识发生了变化，因此，“我”最终放弃了这个“任务”。

【总结归纳】句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把……比作……，形象生动的写出了……的特征，表现了……感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。（3）对比，通过……和……的对比，突出（衬托）人物（事物）……的特点，表现……的感情。

（三）非文学作品阅读（11分）

阅读下面的材料，完成14—16题。

【材料一】

【材料二】

“我不在博物馆看展览，就在去博物馆的路上”--一个热衷于在博物馆“打卡”的网友这样描述自己的休闲时光。毋庸置疑，“逛博物馆”正在成为一种生活方式。

仿佛是跨越千百年时光而来的先人信札，一件件文物的“前世今生”，让观众得以一窥祖先们的生活图景。悲欢离合。这样的“精神盛宴”，在经济社会高途发展的背景下，已不再是小众需求。虽然发展速度令人惊叹，但中国博物馆仍然面临“成长的烦恼”。

“一个好的博物馆，应该在做好保护，研究等本职工作的基础上，让身处其中的观众在很舒服的状态下接受教育，潜移默化地树立文化自信。”国家文物局副局长关强说。这对博物馆“讲故事”的能力无疑提出了很高要求。

调查发现，博物馆“讲故事”能力仍是短板。观众对博物馆不同方面的评价中，评分最低的三项是“互动体验手段”“高科技展示手段”和“讲解体验”。至今还有很多博物馆停留在展示奇珍异宝的阶段。好的展览，要用故事打动观众。展览的要义，不是追求最上乘的展品，而是讲好展品之间的相互关系；展览的最终目的不是展示坛坛罐罐，而是展示这个区域过去人们的生活。

（同材料一）

【材料三】

纪录片《如果国宝会说话》的成功，正在于它跳出了传统器物学和考古学的解读思路，通过透物见史见精神的方法，解读国宝背后的文明密码及其传奇故事。

与传统展陈方式相比，观众更青睐有互动和参与感的展览。为了满足新需求，不少博物馆借助现代技术于段，在文物活化方面各出奇招。甘肃省博物馆推出一组文物表情包，被年轻人大量下载；高科技互动艺术展演《清明上河图3.0》构筑出真人与虚拟交织、人在画中的沉浸体验；湖北省博物馆推出“我的假日在湘博”等系列活动，每场预约名额都被一抢而空……

（《人民日报》2019年5月10日）

14．下列对材料一图表的解读不正确的一项是（ ）（3分）

A．2018年我国登记备案的博物馆数量和参观人数，与上年相比都有增加。

B．“新华社记者卢哲编制”，标明了编制者的身份和姓名，以体现信息的可靠性。

C．2018年我国登记备案的免费开放博物馆数量，比上年增加了218家。

D．统计图配有多个中国传统风格的建筑图案，可以让读者感到形象、亲切。

15．结合材料，谈谈如何解决目前博物馆“成长的烦恼”。（4分）

16．如果选用上述三则材料做一期宣传专题，下列哪项适合做专题的主标题？请选择并简述理由。（4分）

A．博物馆“热”背后的“冷”思考

B．博物馆的末来，路在何方？

C．博物馆，应讲好自己的“故事

【知识考点】材料阅读．

【思路分析】本题为材料阅读题，第一题考查图表信息正语的判断能力，第二题考查材料的理解与问题的解决能力，第三题考查标题的选择与理由分析。

【解题过程】14．解答此题要注意图表中给出的文字信息，去分析其中的各项数据。

ABD．正确；

C．有误，2018年我国登记备案的博物馆达5354家，比上年增加218家，并不是“免费开放博物馆”。

故选：C。

15．根据材料内容，可知材料二重点表述了博物馆“成长的烦恼”，其烦恼主要表现为：对博物馆“讲故事”的能力提出了很高的要求，但是“博物馆‘讲故事’能力仍是短板。观众对博物馆不同方面的评价中，评分最低的三项是‘互动体验手段’‘高科技展示手段’和‘讲解体验’”，从这三个方面给出改进的方法即可。比如根据材料三中所举的例子，可以“通过透物见史见精神的方法，解读国宝背后的文明密码及其传奇故事”；可以利用高科技展示手段，加强讲解者与观众之间的互动等。

16．标题一般要反映文本的主要内容，引起读者的关注，所以选择标题要看文本有没有表述这一问题。从所给的三个标题来看，材料都有与其相对应的内容，所以答案不唯一，根据自己的理解与看法，抓住所选标题本身的独特特点，再结合材料中的对应内容来解说即可。标题A的特色是运用对比，标题B则运用设问，标题C运用的是拟人的手法，各有千秋。

答案：14．C；

15．转变博物馆传统思路，关注展品背后的文化；改善博物馆展示和讲解方式，增加观众的互动和参与感。

16．示例一：我选择A．标题用“冷”“热”对比，形象生动，表达鲜明，容易吸引读者，既关注到当今博物馆“热”的现状，又冷静思考了博物馆存在的短板和未来发展的出路。

示例二：我选择B．标题用设问的形式能吸引读者，引人思考，暗示了博物馆现状的不足，引发读者思考博物馆未来如何改革发展。

示例三：我选择C．标题用拟人的手法，表明在博物馆“热”的当下，讲“故事”仍是博物馆的短板，今后应该在讲解方式、互动体验等方面作出努力。

【总结归纳】本题属于材料型综合阅读试题。语文材料题就是命题者给出一段或几段文字（或者图片、表格）材料要求考生阅读文字（或者图片、表格）材料从中发现提取自己感受最深的有效信息并用简洁明了的语言表述。方法总结：第一步：审清题目，读懂材料。 第二步：找出几则材料的之间的共性（或者个性），并加以提炼。第三步：调动语文素养作答。

（四）古诗文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成17—21题。

（甲）

少述足下：某①到京师已数月，求一官以出、既未得所欲，而一舟为火所燔②，为生之具略尽，所不燔者人而已。人之多不适意，岂独我乎？然足下之亲爱我良厚，其亦欲知我所以处此之安否也，故及此耳。何时当邂逅，以少释愁苦之心乎？某自度不能数十日亦当得一官以出但不知何处耳。诸不一一，千万自爱!

（选自《临川先生文集》，有删改）

（乙）

孙少述，一宇正之，与王荆公交最厚，故荆公《别少述》诗云：“应须一曲千回首，西去论心有几人？”其相与如此。及荆公当国，数年不复相闻，人谓二公之交遂睽③，然少述初不以为意也。及荆公再罢相归，过高沙，少述适在焉，亟往造之，少述出见，惟相劳苦④，两公皆自忘其穷达⑤．遂留荆公，置酒共饭，剧⑥谈经学，抵暮乃散。荆公曰：“退即解舟⑦，无由再见。”少述曰：“如此，更不去奉谢⑧矣。”然惘惘各有惜别之色，人然后知两公之未易测也。

（选自《老学庵笔记》，有删改）

【注释】①某：我，谦称。这里是王安石自称。乙文王荆公即王安石。②燔（fán）：焚烧，③睽：背离，不合。④惟相劳苦：只是相互慰问。⑤穷达：政治上的失意与显达。剧：流畅，痛快。⑦解舟：退居江湖。⑧奉谢：奉，敬辞。奉谢，表示谢意。

17．下列对甲文中王安石处境理解不正确的一项是（ ）（2分）

A．远离家乡 B．谋官不顺 C．财物受损 D．身体不适

18．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分）

某自度不能数十日亦当得一官以出但不知何处耳。

19．参考词典解释，谈谈“亟”在文中的表达效果。（3分）

亟往造之，少述出见，惟相劳苦，两公皆自忘其穷达。

《古代汉语词典》“亟”的义项：①急速，赶快。②危急。③通“极”，至。

20．用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）

遂留荆公，置酒共饭，剧谈经学，抵暮乃散。

21．王安石和孙少述的故事，在交友方面给了你哪些启示？请结合两文简要分析。（4分）

【知识考点】课外文言文阅读．

【思路分析】译文：

（甲）少述（孙侔，字少述）先生：我来到京城已经有几个月字，想要谋个一官半职。我没有得到自己想要的，船也被火烧了，自己生活所用的器物也都被烧了，唯一没有被烧的就是我这个人罢了。人大多有不如意的时候，难道只是我吗？但是先生您喜爱我的善良淳厚，大概也想知道我现在的处境是否安好，所以到了这里。什么时候能够相遇，以此来减轻我愁苦的心情呢？我估计，过不了多久，也应当能谋个官职，只是不知道去哪里罢了。其他的就不一一赘述，千万保重。

（乙）孙少述，一字正之，和王安石交情最为深厚，所以王安石《别少述》中 有一句诗写到：“应须一曲千回首，西去论心有几人？”他们的感情大概如此。 等到王安石做了相国，几年不再相见，人们都认为两个人的交情就此背离了。但是少述并不这样认为。等到王安石再次被罢免宰相后回来，经过高沙。少述恰好闲居在这里。王安石于是急忙前去拜访，少述出来迎接他，只是相互安慰，两人都忘了自己政治上的失意和显达。少述于是挽留王安石，设酒宴款待他，两人痛快地谈论文学，直到天黑才散去。王安石说：“此次被罢官之后我就将退隐江湖，恐怕没有机会与你再见面了。”少述说：“这样的话，那我就更不去与你告别了。”两人分别是，必然若失，都流露出依依 不舍的神色。此后，人们才知道两位先生的君子之交情（情谊）是很难揣测的。

【解题过程】17．本题考查的是对文言文内容的理解。通过阅读甲文“某到京师已数月”得知A选项正确；从“求一官以出、既未得所欲‘’推断出B正确；从“而一舟为火所燔②，为生之具略尽”分析得知C选项正确。文中未提及王安石身体不适，故D选项错误。

18．本题考查的是划分文言句子节奏的能力。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿，据此可断句如下：某自度不能数十日/亦当得一官以出/但不知何处耳。

19．本题考查的是文言虚词的理解和分析。结合具体语言环境进行推断可选出“亟”正确释义“急速，赶快”。然后把意思带入句子中，结合上下文理解句子的意思：王安石赶快前往造访孙少述，少述外出迎见。然后分析其表达效果，可见王安石渴望见到孙少述的迫切心情，体现两人的友谊深厚。

20．本题考查的重点是文言句子的翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅灵活运用加字法和换字法进行翻译。本句要补出主语“孙少述”，虚词“遂”是“于是”的意思，“置”是“置办”，“剧”是“流畅，痛快”的意思。“抵暮“是“到了晚上”。句意可译为：（孙少述）于是就留下王安石，摆设酒宴，一起吃饭，畅谈经学，到晚上才分开。

21．本题考查的是两篇文言文整体内容的理解，信息提取概括和知识的迁移运用能力。既立足于文段王安石和孙少述友谊的理解，又要发掘出对现实交友的指导借鉴意义。

答案：17．D

18．某自度不能数十日/亦当得一官以出/但不知何处耳。

19．“亟”为急速、赶快的意思。写出了王安石想见到孙少述的急切心情，体现友情的深厚。

20．（孙少述）于是就留下王安石，摆设酒宴，一起吃饭，畅谈经学，到晚上才分开。

21．朋友要相互关心：王安石写信给孙少述告知近况，让他不必担心；真正的友情不会受时间、距离、地位的影响：王安石为官时与孙少述来往不多，罢官回乡后交往如故；朋友要相互信任：人们议论他们关系不和，孙少述从不放在心上。

【总结归纳】文言文翻译的方法：架子发和换字法相结合，字字有着落，直译意译相结合，以直译为主，意译为辅，兼顾文从字顺。

22．阅读下面这首古诗，完成（1）（2）题。（6分）

西漢独泛

[唐]皎然

道情何所寄，素舸①漫流间。

真性怜高鹤，无名羡野山。

经寒丛竹秀，入静片云闲。

泛泛谁为侣，唯应②共月还。

【注释】①素舸：不加装饰的船。②唯应：只有。

（1）作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了　 　　 　的氛围。（2分）

（2）本诗尾联与王维（竹里馆）“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。（4分）

【知识考点】诗歌阅读综合．

【思路分析】本诗通过通过写高鹤、野山、秀竹、闲云、月亮等景物，抒发了诗人诗人超然物外、安闲自得的情怀。

【解题过程】（1）本题考查学生理解诗歌意境的能力。理解诗歌的意境要结合诗歌的意象进行，本诗通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物营造了宁静淡薄的意境烘托了一种清幽恬静的氛围。

（2）此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。本诗尾联写了乘舟回来，只有明月相伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。

答案：（1）清幽恬静

（2）尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。

参考译文：

修道者超凡脱俗的情操不知去何处寄托，朴素的小船在河流间随意的流淌。

仙鹤天性就是喜欢生活在不知名的山林之中。

穿过无数泛着寒意的茂盛竹林，没有人声，一片寂静，只有一丝丝的浮云泛在天边，

小船在这溪水间随波逐流，无人与我同行，只有伴着幽幽的月光而返。

【总结归纳】理解歌内容与情感的题，答题要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想，意象及意境，语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。

三、写作（45分）

23．毕业前夕，班委计划挑选班级三年活动的照片，制作一本相册。在相册扉页，需配一段100字左右的文字。请你完成该项写作任务。（5分）

要求：1．符合情境：2．语言生动，至少运用一种修辞手法；3．不出现真实的校名和师生姓名。

【知识考点】综合读写．

【思路分析】本题考查拟写文段的能力。根据题干要求，要求学生在班级的毕业相册的扉页，配写一段文字，作答的时候可以从相册中的几张又特殊意义的照片进行简单介绍，然后表达出难忘的情感，同时要注意使用修辞手法，语句通顺。

【解题过程】答案：

示例：美好的瞬间。犹如电影镜头一幕幕叠现在眼前：教室里专注听讲的神情热烈讨论的场景运动场拼尽全力的冲刺。高举奖杯的自豪：舞台上令人捧腹的表演，激情飞扬的……春记忆，年少时光，我们水远难忘!

【总结归纳】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。

24．阅读下面的文字，按要求作文。（40分）

“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。”

“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。”

“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。”

这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻：可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。

要求：1．题目自拟，文体自选（除诗歌外）；2．不得抄袭、套作；3．不出现真实的校名和师生姓名。

【知识考点】材料作文．

【思路分析】【审题立意】这是一篇材料作文，题目中给出的材料是围绕“肯定”的一段对话，从对话中我们不难提炼出以下几个角度：1、生活中，我们首先要肯定自己；

2、被人肯定可以增强自己的信心；3、要能够换位思考，学会肯定别人，给别人以肯定；4、肯定必须是真诚的，要能够发现他人的闪光点。

但如果仔细分析，个人认为，材料要求更多的是围绕“自己”来写：

第一，我们要能肯定自己--这是自我心态的调整；

第二，要能肯定他人，能够换位思考--这是人际交往的角度；

最后一点是肯定他人的方式和原则--基于发现他人闪光点，是真诚的。

【写作思路】拟题为：学会肯定他人。拟写一篇议论文。首段以生活中一个常见的事例引出中心论点：要学会肯定他人，发现他人的优点，从而促进彼此完善与进步。主体部分可主要采用举例论证的方法对这一论点进行具体有力的证明，所举事例应是古今中外的名人事例或大家耳熟能详的社会热点事件。最后一段总结全文，得出结论，还可向读者发出号召。

【解题过程】【例文】

学会肯定他人

　　看到好照片时，人们通常的反应是“拍的真不错你用什么相机啊”看到不好的照片，人们却又嘲笑拍照者水平太差，这是不愿从内心肯定他的想法，拍得好归功于相机，拍的不好又怪别人水平，为何总以对方水平一般来作为前提，而不客观全面地思考问题，看到他人的优点？一味否定别人的努力付出，不能看到别人好的一面，只会带来消极的情绪，使彼此关系疏远，因此要学会肯定他人，发现他人的优点，从而促进彼此完善与进步。

　　曾经有一对姐妹因父母上线砍柴被野兽杀死而相依为命，姐姐每天都在山上采红薯给妹妹吃，妹妹却天天嫌弃，觉得吃腻了，直到有一天姐姐生气离开这个家，妹妹快饿死，她才想起姐姐的好。这个妹妹便时没能在平时看到姐姐的辛勤与努力，一味抱怨，最终使姐妹关系恶化，才落得了悲惨的下场，“升米恩，斗米仇”说的正是这类只看道别人不好的地方，不能肯定他人的人。

　　倘若这个妹妹每日感谢姐姐为自己做的一切。两个人和睦相处，互相肯定，维持生计，定能逐渐脱离困境。不至于弄的家破人亡。肯定就如同微笑，他既表示着对他人的尊重，也激励着对方，更加努力，不愿辜负这份认可，肯定可以使彼此间的距离更近，使内心深处的欣赏展现出来。

　　鲁迅小时候因保姆阿长踩死了它的墨鼠怀恨在心，却因后来阿成辛苦为他买来山海经，而对阿长格外感激，在有的人看来保姆为孩子买东西是很平常的，甚至是为了讨好他的，可鲁迅却肯定他。在别人对一个小孩的话不放在心上时，阿长特地为他去买，甚至因为读成三哼经而经历了一番曲折曲折，这体现了阿长对他的爱和关怀，鲁迅看到了这一点，肯定了他的付出，甚至多年后写了文章纪念他，这也反映了他与阿长间的关系因肯定而变得更深厚。

　　诚然，缺陷与失望是无处不在的，可优点与值得肯定的地方，也总是有的，孔子说过，“己所不欲，勿施于人”，既然我们也不希望自己在一番努力后收获的只是批评，何不经常看到别人的优点，多多肯定她人呢？

【总结归纳】这是一篇结构严谨，说理有力的议论文。从结构上来看，本文结构相当明了，先提出论点，然后举例论证进行论述，最后得出结论，让读者一目了然。从语言上来看，作者的语言成熟大气，有着强烈的思辨色彩和说服力。