大班美术教学计划：向日葵教学计划（反思教学）

大型艺术活动向日葵教学案例（带教学反思）主要包括教学意图,教学目标,教学要点,教学要点,教学准备,教学过程,教学反思等内容,欣赏梵高的作品“向日葵”,感受画面出来的强烈,炽热的感受,学会画向日葵,可以合理安排向日葵的位置,适合幼儿园老师参加大班艺术活动课,来看向日葵的教学计划.教学意图：

梵高的“向日葵”是经典中的经典之作.通过欣赏梵高的作品,幼儿可以感受到绘画的布局,色彩和情感.所以事件的设计是《向日葵》.它旨在培养儿童的欣赏和观察能力.让孩子们尝试用色彩来表达不同的情感,表达内心的感受.

教学目标：

1.欣赏梵高的作品“向日葵”,感受画面传达的强烈,热烈的感受.

2,学会画向日葵,可以合理地安排向日葵的位置.

3.了解向日葵的形状,颜色和大小.

4.培养学生的想象力和观察力,重塑艺术.

5.激发学生热爱花卉,热爱大自然.

教学要点：

向日葵的位置高低排列.

教学要点很难：

教学重点：

抓住向日葵的特征（形状）,画一个关于向日葵的片断.

教学困难：

基于向日葵特征的艺术再创造.

教学准备：

梵高着名的绘画,纸,笔.

教学过程：

首先,老师引导孩子欣赏梵高的向日葵.

你喜欢这幅画吗？为什么？

这幅画有多少朵花？

每朵花都一样吗？

他们是怎么进入花瓶的？

摘要：这幅画是由法国最着名的画家梵高绘制的.他画的每一株向日葵都是不同的,栩栩如生.

其次,老师演示,学会画向日葵

每朵花都朝不同的方向移动.我们在哪里看到花朵之间的区别？

前面的向日葵看到的圆盘是圆形的,每个花瓣的大小相同.

从它旁边的向日葵看到的圆盘是平的,花瓣又长又短.

向后看的向日葵只能看到花的背面.

摘要：放置的角度不同,花的部分也不同.

三,儿童画,老师指导

小孩子试着画画.

2,教师导游指导.

3.欣赏作品：赞扬从不同角度画向日葵的能力.

教学总结：

孩子们画的向日葵有不同的姿势,如真正的向日葵.

教学反思：

老师没有使用粉丝画,而是让孩子们欣赏梵高的作品《向日葵》让孩子们观察向日葵的颜色,构图,位置等,孩子可以根据老师的指导找到不同方向的向日葵盘.颜色不尽相同,向日葵的状态不同,有些开得很大,有些开得很小,有些花瓣已经褪色,小孩知道爷爷梵高是一位非常着名的大画家,他能够仔细观察周围的景色,老师还引导孩子根据他观察的场景表达自然物体.幼儿在绘画时可以合理地构图.插在花瓶中的花朵高低,颜色在不同方向上不同.

不足之处：

前面谈了很长时间,后来孩子画的时间已经太晚了.另外,一些幼儿向日葵画很小,画色时也不清楚.

在指导过程中,老师应让孩子观察向日葵的真实面貌,让孩子了解向日葵的大小,颜色和细节,使孩子们的绘画更加生动.通过这一课,我了解到孩子们相互模仿的能力,想象力超出了我们成年人的想象,而孩子们也喜欢接受新事物,经常让他们观察自然,改善他们的日常生活经验,这将有助于各方面他们