人教部编版七年级语文下册第五单元写作指导教案

第五单元写作指导

文从字顺

教学目标：

1. 了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。

2. 学会修改文章，增强语言表达的能力。

3. 培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能力。

教学重点： 学会写作时做到文从字顺的方法。

教学难点： 学会修改文章，增强语言表达的能力。

教学过程：

1、 导入：出示一段有语病的话，让学生改。 语段：今天，我们热烈欢迎来自广西师大的学哥学姐莅临学校参观学习。他们大约有五十位左右。除此之外，两个学校的领导也来参加了这次活动。

引出今天上课的内容：文从字顺

2、 “文从字顺”的概念

1. 文从字顺——从：服从，顺从；顺：通顺。 指文章通顺。

2. 文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚、明白、准确，行文通顺流畅。

三、怎样做到文从字顺呢？

1、出示语段：

①我国南方有一个美丽的城市——桂林。

②她犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在世界的东方，被世界各国人民誉为“桂林山水甲天下”。

③桂林那些巧夺天工的奇山盛景引来了无数游客前来观赏。

④龙脊梯田、丹霞地貌、芦笛岩、桂海碑林、阳朔西街的夜景、啤酒鱼等景点美不胜收。

⑤夏天的漓江更是风景优美又令人神往的时节，人们可以在漓江边尽情烧烤、喝燕京啤酒。

⑥来自世界各地的人们无不发出这样的赞叹：“不愿作神仙，愿做桂林人。”

问：这段文字中有三个语句运用不正确，请同学们找出来并改正。

生答：

（1）③句“巧夺天工”改“鬼斧神工”。

（2）④句“啤酒鱼”不是景点应删去。

（3）⑤句把“时节”改“地方”。 学生进行总结，教师提示。

第1， 语句表达要准确。

2、出示语段： 新学期开始了，班委会举行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长，理由是 ①她学习成绩好，②同学们都很喜欢她，③她和其他班干部配合得很好，④刻苦勤奋，待人热情，⑤也有丰富的工作经验，踏实肯干。 问：这段理由陈述语序混乱，缺乏条理。应该调整的顺序是？（学生讨论）

生答：⑤③①④② 生齐读正确的语序。

应该调整为：新学期开始了，班委会举行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长，理由是她有丰富的工作经验，踏实肯干，和其他班干部配合得很好。她学习成绩好，刻苦勤奋，待人热情，同学们都很喜欢她。 学生进行总结，教师提示。

第二，要注意语句间的连贯。

3.齐读课本P121的第四段，归纳总结语句连贯还需注意的要点：

（1）拟提纲顺思路。

（2）作文一气呵成。

（3）人称一致。

（4）角度一致。

四、交流作文片段，讨论修改。

1、对课前写好的写景状物的作文片段，进行小组交流讨论，互评修改。

2、推荐优秀作品全班展示。 要求：（1）自己读，别人读。（2）改：错字、拗口、含混、不顺。（3）删：累赘多余。（4）换：搭配不当。（5）调：语序不当。

五、小结 1、学生总结本节课的收获。（四个学生左右） 2、教师总结

作文要做到文从字顺的方法是：第一，语句表达要准确。第二，要注意语句间的连贯。第三，写后自己读一读，或请别人来读一读。

6．作业 将写景状物的片段扩写成为一片借景抒情或托物言志的作文。自定立意，自拟题目，不少于600字。

提示： 1.注意观察景或物的特别之处，如形状、颜色等。 2.可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树 》描写景物的方法。

7、教学反思：

1、教给学生概念的时候，不要硬把知识点塞给他们，从一些示例中让学生自己进行归纳总结，这样学生容易掌握。这节课体现出了学生总结的能力是很到位的。

2、本节课的不足在学生点评习作时，我应该指导孩子要围绕着本节课的知识点进行点评。

8、板书：

1.文从字顺——从：服从，顺从；顺：通顺。

指文章通顺。

2. 文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚、明白、准确，行文通顺流畅。

3.文从字顺的方法：