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(人教新课标)五年级数学下册教案 分数和小数的互化
时间：2023-03-22 08:57:52 下载该word文档
教学课题分数和小数的互化课型
新授课
学习目标
1.知识与技能：结合教学， 向学生渗透事物间相互联系的思想和感悟转化的数
学方法。 2.过程与方法：理解和掌握分数和小数的互化的方法， 并熟练地把小数转化成
分数，把分数转化成小数。 3. 情感和态度：通过教学，培养学生的迁移类推能力及学以致用的能力。
理解和掌握分数和小数的互化的方法
深刻理解分数、小数的意义，熟练地进行分数和小数的互化。
教学重点教学难点教具准备
活动内容教学过程
＝（）÷（），（）
3.引入新课。
复习
引入 活动方式
设计意图
教师
学生
以旧引新。
1.说出下面各小数表示的意义。
0.90.010.0210.15
0.123 独立回答，回答 2.根据分数与除法的关系填空。 前回顾分数与除法 的关系。
＝（）÷（），＝（）÷（）
＝（
）÷
学习
新课 1.教学例1。出示例1 。 指名说说0.9，0.03 的意义。 把1.21 化成分数。
（注意提醒学生注意把它化成最简分 数）
组织学生讨论：从上面的几个题，你发现小数化成分数有什么简便方法？化成分数后要注意什么？2.教学例2。出示例2。学生试着把3.教学例3。
， 带小数 化 成分数是一独立把0.9，0.03种特殊情况，化成分数。提醒学生注讨论要注意的问意。题，然后把它化成分数。试着把0.425化成分数。讨论：从上面的几个题，你发现小数化成分数有什么
简便方法？化成分培养学生数后要注意什么？自己积极动展开讨论。脑的习惯。
化成小数。
完成第109页上的“做一做”。
根据小数的意义，把分数化成小数。（注意带分数化成小数）
学生根据分数与除法的关系自学例3。
板 书 见例1和例2、例3的步骤
教 学
设计
反思
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