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湖南商学院旅游管理系《旅游经济学》
精品课程
建设情况总结汇报
湖南商学院旅游管理系
院级精品课程《旅游经济学》
建设情况总结
《旅游经济学》课程是旅游管理专业的主干课程之一,该课程在系领导的大力支持下,于2005年9月被列为系级精品课程,在院系领导、教务处等部门的关心及支持下,在课程建设组成员的共同努力下,课程建设取得了一定的成绩,现总结汇报如下。
一、系部领导的大力支持
作为旅游管理专业的主干课程,《旅游经济学》自始至终就得到了系部领导的重视和支持,给课程配备了实力相对而言最强的主讲教师,并在资金紧张的情况下给予资金支持,并给予各种力所能及的支持和帮助,同时,还于2005年9月成立了旅游管理系精品课程建设领导小组,对课程建设进行指导。
二、教学文件与制度建设 1.教学文件建设
在精品课程建设启动之后,我们就立即组织课题组成员编制了《旅游经济学》精品课程建设计划,为课程建设发挥了很强的指导作用。同时,我们组织主讲教师和课题组全体成员经过反复讨论,达成共识,科学地修订了原有的《旅游经济学》教学大纲,
并打印成册,人手一份,教学大纲符合要求,且能够反映学科的新成就、新发展。担任《旅游经济学》课程教学的主讲教师备课认真,有质量较高、能满足课程教学需要的讲稿;教学档案资料齐全,对教学日历、课程考核、教学检查与考评、学生社会实践、排课与调课等各个教学环节实行规范管理,备有教学总结、试卷分析、工作计划等教学资料。
2.教学制度建设
正在努力构建《旅游经济学》课程建设的基本制度。如主讲教师负责制、试讲、听课、辅导答疑、批改作业、学生成绩考核、师资培养、教学研究等制度,有关制度规范正在讨论修订之中,尚未正式出台。
三、师资队伍建设 1.教师队伍结构合理
根据课程建设的需要,结合教师自身的情况,配备旅游经济学精品课程的师资队伍,使师资队伍的学历、专业、职称和年龄结构不断优化,专任教师的整体素质明显提高。本课程建设组现有的7名教师中,有教授3人,副教授3人,助教1人,其中博士1人,在读博士1人,高职称教师比例近90%,具有本科
学历的教师达100%,青年教师中具有硕士以上学位的教师比例达100%,形成了一支结构合理的师资队伍。
同时,我们加强了师资培养,鼓励课题组教师参与各种学术交流活动。
(1)重视青年教师的培养
对青年教师实行上岗指导制度。要求新引进的青年教师跟班听优秀老师的课,并规定了每学期的听课量不能少于20课时。同时还制订了青年教师培养办法及相关政策,鼓励和支持青年教师担任教学工作,申报科研、教研课题,参加各种学术活动,提高青年教师的整体素质。
(2)鼓励教师参加各种形式的学术交流和社会实践活动。 课题组成员相继参加了“湖南省经济学学会循环经济研讨会”、“湖南旅游教育研讨会”、“全国教育发展研讨会”等学术活动,开展学术交流。
四、课程教研教改建设
为充分发挥《旅游经济学》在课程建设中的龙头作用,在教研教改方面我们重点抓了以下几方面的工作:
1.统一认识
共同讨论了《旅游经济学》教研教改建设规划,初步明确教研教改建设的基本任务和目标。同时,经过详细的调研和科学的论证,我们对《旅游经济学》课程的考试制度进行大胆的改革,编写了《旅游经济学课程论文的格式和要求》、《旅游经济学期末考试改革若干问题备忘录》及《2004—2005学年旅游经济学课程考试改革情况小结》等文件和总结材料,作为课题组成员的工作指南。
2.精品课程建设围绕教学内容、方法的改革和精选,以及提高教学质量这一主题,开展教研活动,基本做到教研活动制度化、规范化。除定期召集课题组成员进行教学改革工作研究外,还不定期地讨论一些有针对性的改革等问题,探讨理论教学与实践教学、思想教育与专业教学、智力教育与非智力教育相结合的具体做法和途径。
3.召开研讨会
以教学内容、教学方法和教学手段的改革为主题,鼓励教师根据课程特点积极探索新的教学方法,采用现代化的教学手段,以发挥学生的主观能动性,培养学生的创新意识,激发学生的求知欲。同时,在2005年12月底在海天大酒店召开实践教学研
讨会,鼓励课题组成员围绕精品课程建设发言,并形成了实践教学论文集,取得了良好的效果。
4.完善教学资料
组织课题组成员编写了《旅游经济学》教学大纲。编写了《旅游经济学课程论文的格式和要求》、《旅游经济学期末考试改革若干问题备忘录》及《2004—2005学年旅游经济学课程考试改革情况小结》等,认真制作多媒体课件。
5.努力探索体现《旅游经济学》课程特色的教学方法、教学手段
(1)强调以素质教育的理念构建崭新的教学观,指导教学方法的改革与实践。
(2)坚持贯彻少而精的原则,对现有的教学内容进行提炼、精简,把深入讲解知识的内涵和实质作为讲授的重点,讲概念注重讲清实际背景,讲理论重探讨思想观点,讲方法注重来龙去脉,并留出时间在课堂教学中引导学生积极思考和参与。
(3)结合教学内容,采用了案例教学、电化教学、讨论式教学、专题式教学等方法,增加学生的参与性,激发学生的学习热情。
(4)向学生推荐具有代表性的经典著作和文章,要求学生课后阅读,并就某一专题内容及热点问题进行课堂讨论,以训练学生对于不同学术观点的系统分析与思考能力,积累专业知识、论文作业等,提升专业素质。
(5)在学生作业方面,尽可能突破传统做法,布置一些系列作业、论文作业等,以训练学生的综合思考和独立创新能力。例如我们经常结合教学内容,或就某一热点问题和某一专题,指导学生进行社会调查,查阅相关资料,然后要求学生联系实际写出调查报告或论文。
(6)课程组成员经常深入到学生中去,与学生广泛交流,了解学生的思想动态,听取学生的有益建议,不断改进课堂教学方法,提高教学质量。
6.改革课程考核办法
改革课程考核办法,将过去的平时成绩考核+期末闭卷考试改为平时成绩考核+课程论文考试。其中,平时成绩考核内容包括作业、课堂笔记、专题讨论、课堂问答、考勤等几个方面,比过去增加了内容。并制订考核评分标准,