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华中师大一附中的精髓是什么？

时间：2023-02-18 19:37:33 下载该word文档

华中师大一附中的精髓是什么？不同学校的两个学生，虽然高考成绩都是700分，但含金量却是不同的。道理很简单，一个学校为了700分，没有双休日，没有节假日，学生每天学习刷题12个小时以上；而另一个学校，双休日照休不误，节假日照放不误，学生除了学习刷题还有各种课外活动，各种兴趣班，各种社团。显然，两个700分的含金量是不同。1、以什么为目标？湖北高考成绩放榜后，华中师大一附中的逆天成绩（两个数据足以说明：一本重点率99%、理科平行班平均分632分）引起强烈反响。很多网友为这样的高考成绩惊叹，但也有网友不以为然，认为一附中的生源好，如果教的是某某高中的生源，如何如何。谁也不会否认，生源是高考好成绩的一个重要条件。但只有好的生源，并不能保证高考好成绩，因为要考出好成绩还有两个重要因素，好的老师，好的理念。如果这三个条件都具备，这样的高考好成绩才是有含金量的，是真正的好成绩——能够带动和促进学生优质发展的成绩。但与一附中不一样的，有另外一类所谓的高考牛校（超级中学、王牌中学、著名中学），在所在的省份绝对老大，高考成绩与一附中一样逆天。但这种神一样的高分含金量是大打折扣的。为什么？一附中与其他一些高考牛校有一点是相似的，都有好生源；也许还有第二个相似之处，好老师。但决定性的东西，即理念，就可能大相径庭了。一附中与一些高考牛校的根本差别就在这里：一个是以学生的发展为第一目标或最高目标，而另一个是以高考
成绩为第一目标或最高目标。这就是本文要表达的一个观点，华中师大一附中的精髓在于其符合世界发展潮流的先进教育理念。自1950年建校以来，华中师大一附中一直走在基础教育的前列，以其先进的教育理念引领着基础教育的发展。1980年代，华师一就大胆创新管理机制，在全国高中学段首设政教处，推行年级负责制；教学上提倡“把时间还给学生，把方法教给学生；重视学生学习动力的激活，重视学生学习能力的提升”，并开拓性地提出“培养学生关键能力”。1990年代，一附中又在全国高中学段率先实施素质学分制，引起了社会各界、中央领导的高度关注。进入新世纪，学校最终形成了“以人为本、发展为先”的“发展教育”的办学理念。我认为，华师一的精髓就在于其“双两”的教育理念，这种理念深入华师一每一个老师的心中，他们称之为“两把”和“两重”。“两把”就是“把时间还给学生，把方法教给学生”；“两重”就是“重视学生学习动力的激活，重视学生学习能力的提升”。把时间还给学生，把方法教给学生，在一附中不是挂在墙上的标语口号，而是落实在每个年级每个班级每个课堂每门学科每个老师上的。比如一附中规定上课，一堂课老师讲课时间不能超过30分钟，晚自习时间不能讲任何东西。无论授课还是作业，他们不追求知识的数量，而是强调获取知识的方法。这个很了不起，时间给了学生，学生自主能动性变强；方法教给学生，学生就知道怎样学习。前者是愿学，后者是会学，两个都有了，还

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