活动计戈I」

表演游戏：白雪公主（一）

游戏目的：

1、 继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征， 并在清洁方面有所创新。

2、 通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的良好品质。

3、 学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。

游戏准备：

1、 物质准备：

七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰

房子、树、桌椅、餐具

2、 知识经验准备

《白雪公主》的故事

活动过程：

1、 和全班孩子一起复述故事内容，生动有表情地向幼儿讲述其中 重要的故事情节，帮助幼儿理解故事中的思想内容，了解各个角 色的性格特征，并喜欢上其中的角色。

2、 引导幼儿用不同的声音来表现七个小矮人、白雪公主、王后、 国王、猎人等人物角色的声音，并能在全班幼儿面前大胆表演出 来。

3、 教师引导幼儿根据故事中的角色的需要， 准备了游戏材料，并 向幼儿介绍游戏场地、新道具的使用方法及游戏材料的摆放。

4、 教师指导一组能力强的幼儿在全班面前进行表演，让幼儿更加 了解故事情节及表演的程序。

5、 交代收拾玩具时的游戏材料的摆放要求， 注意培养幼儿良好的 游戏常规。

活动计划

班级大（）班 教师 第_7_周星期

表演游戏一一白雪公主（二）

活动目标：

1、 继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征， 并在清洁方面有所创新。

2、 通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的良好品质。

3、 学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。

游戏准备：

物质准备：

七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰

房子、树、桌椅、餐具

经验准备：

《白雪公主》的故事

游戏过程：

1、 请一组能力强的幼儿用指偶示范表演，帮助幼儿进一步理解角 色的性格特征。

2、 提出游戏要求：运用较适合角色特征的语调进行表演。

幼儿按意愿协商分配角色，教师重点帮助表演《白雪公主》的小 组合理布置宫殿、小木房和草丛等场景。

3、 幼儿游戏，教师着重观察幼儿能否较完整形象地表演。

4、 讲评：你觉得谁表演得最好为什么（重点评价如何表现角色特 征

活动计戈I」

表演游戏一一白雪公主（三）

活动目标：

1、 继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特

征，并在清洁方面有所创新。

2、 通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的良好品质。

3、 学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。

游戏准备：

物质准备：

七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰

房子、树、桌椅、餐具

经验准备：

《白雪公主》的故事

游戏过程：

1、 组织幼儿讨论：怎样改编《白雪公主》的故事情节或角色对话 提出游戏要求：游戏前事先与同伴协商如何改编故事情节。

2、 幼儿自由组合，教师以观众身份指导幼儿较合理地改编故事。

3、 幼儿游戏，教师帮助幼儿协调故事与故事间， 小组与小组间的 交换，着重观察幼儿的创编情况。

4、 评价：表扬在情节上有所创新的幼儿。

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表演游戏一一白雪公主（四）

活动目标：

1、 继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征， 并在清洁方面有所创新。

2、 通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的良好品质。

3、 学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。

活动准备：

物质准备：

1、 个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰

2、 房子、树、桌椅、餐具

知识经验准备

《白雪公主》的故事

活动过程：

1、 针对上一次游戏中存在的问题， 组织幼儿进行讨论：如何表演 改编《白雪公主》的故事情节或角色对话

2、 提出游戏要求：游戏前事先与同伴协商如何改编故事情节。

3、 幼儿自由组合，教师以观众身份指导幼儿较合理地改编故事。

4、 幼儿游戏，教师帮助幼儿协调故事与故事间， 小组与小组间的 交换，着重观察幼儿的创编情况。

5、 评价：表扬在情节上有所创新的幼儿。