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时间：2024-01-12 22:09:35 下载该word文档

《小小少年》教学设计
教学目标：
1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。
2、学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。3、唱准符点八分音符。教学内容:
1、学唱歌曲《小小少年》，并学会二声部合唱。2、唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。教学重点：
1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。
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2、二声部的演唱。教学难点：
二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。教材分析：
《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。
教学过程：教学过程
一、淡话导入，激发情感共鸣1、谈谈烦恼与挫折
设计意图开门见山引出学生平时自己的烦恼,为
'
同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗说出来让老师和同歌曲教学打下铺垫.

,学们一起来分担你烦恼与挫折吧。（学生交流诉说）
2、老师小结并激励
同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢
二、以情带声、演唱发声曲1、出示发声曲
14/411｜6--11｜5--11｜4--11｜3--11｜2--11｜1--11｜7--21｜1--0
2变化组合二声部a师有感情地示范演唱b老师慢速的范唱c学生慢速演唱
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d再次演唱，但提要求(如何体现少年阳光朝气自信的形象呢通过创编的发声曲的演唱，抒发情感、训练阳光大气的声音、增强歌曲学习的趣味性，为歌曲二声部教学打下铺垫..

遵循认知规律,循我们的演唱姿势、歌声、力度、速度应该怎样）
（这条旋律唱得很熟练的基础上学习二声部）(2变化组合二声部
11｜6--11｜5--11｜4--11｜3--11｜2--21｜1--011｜4--11｜3--11｜2--11｜1--11｜7--21｜1--0a老师与学生慢速钢伴演唱b学生合作钢伴演唱
c提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方声部与自己的歌声序渐进的让学生演唱,的协和）
熟悉二声部,,培养音准节奏.感,二声部协调能力.

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