考试范围

考试的具体内容

要求

主题

核心概念

一

、

科

学

探

究

1．科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。            2．提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。

能发现和提出与生物学相关的问题，并表述这些问题。

C

能应用已学知识对问题的答案作出假设。

C

3．科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。

能拟定简单的探究计划。

C

能识别变量。

C

能设计较简单的对照实验。

C

4．科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。

能够设计表格记录数据并能够用恰当的图表处理数据。

C

能够描述探究中所发生的现象。

C

能依据数据得出结论。

C

能撰写简单的探究报告。

C

能够区分事实和观点。

C

5．科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。

能够解读与所学生物知识有关的图表。

C

具有初步的综合和概括能力。

C

能够评价一个实验方案的合理性。

C

能够运用证据和逻辑进行推理。

C

二

、

生

物

体

的

结

构

层

次

6．细胞是生物体结构和功能的基本单位。

说出显微镜的基本构造和作用。

B

使用显微镜和模仿制作临时装片。

C

阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

B

7．动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。                 8．相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。

区别动、植物细胞结构的主要不同点。

B

描述细胞核在生物遗传中的重要功能。

A

9．细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。

描述细胞分裂的基本过程。

A

概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

B

识别人体的几种基本组织。

A

识别植物的几种主要组织。

A

10．一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。             11．多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。

说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

B

描述绿色开花植物体的结构层次。

A

描述人体的结构层次。

A

三

、

生

物

与

环

境

12．生物与环境相互依赖、相互影响。

举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。

A

举例说明生物和生物之间有密切的联系。

B

13．一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。        

14．依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。               

15．生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。

概述生态系统的组成。

B

列举不同的生态系统。

A

描述生态系统中的食物链和食物网。

A

举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累。

B

阐明生态系统的自我调节能力是有限的。

B

16．生物圈是最大的生态系统。

阐明生物圈是最大的生态系统。

B

确立保护生物圈的意识。

C

四

、

生

物

圈

中

的

绿

色

植

物

17．绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。

描述种子萌发的条件和过程。

A

描述芽的发育和根的生长过程。

A

概述开花和结果的过程。

B

描述一种常见植物的栽培过程。

A

18．植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件（实验）。  

19．绿色植物能利用太阳能，把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。

说明绿色植物的生活需要水和无机盐。

B

描述绿色植物的蒸腾作用。

A

阐明绿色植物的光合作用。

B

举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。

A

20．在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水。

描述绿色植物的呼吸作用。

A

21．植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造有机物和氧气；为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供许多可利用的资源。

概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。

B

说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

B

描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。

A

参加绿化家园的活动。

A

五

、

生

物

圈

中

的

人

22．人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、氧气等以及排除废物。

23．消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、肝、胰、大肠和肛门等，主其要功能是从食物中获取营养物质，经血液运输到身体的所有细胞中。

说出人体需要的主要营养物质。

A

描述人体消化系统的组成。

A

概述食物的消化和营养物质的吸收过程。

B

设计一份营养合理的食谱。

C

关注食品安全。

B

24．血液循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。

描述人体血液循环系统的组成。

A

概述血液循环。

B

25．呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。

描述人体呼吸系统的组成。

A

概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。

B

说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。

B

26．泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废物和多余的水。

描述人体泌尿系统的组成。

A

概述尿液的形成和排出过程。

B

描述其他排泄途径。

A

27．神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。

28．人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。

描述人体神经系统的组成。

A

概述人体神经调节的基本方式。

B

概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。

B

举例说明人体的激素参与生命活动调节。

B

概述人类的起源和进化。

B

29．人类的活动对生物圈有重要的影响。

举例说明人对生物圈的影响。

B

拟定保护当地生态环境的行动计划。

C

六

、

动

物

的

运

动

和

行

为

30．动物因逃避敌害、争取食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。

列举动物多种多样的运动形式。

A

说明动物的运动依赖于一定的结构。

B

31．动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。    32．动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。

区别动物的先天性行为和学习行为。

B

举例说出动物的社会行为。

A

七

、

生

物

的

生

殖

、

发

育

与

遗

传

33．人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体；其分泌的性激素对第二性征的发育和维持具有重要作用。

概述男性生殖系统的结构和功能。

B

概述女性生殖系统的结构和功能。

B

描述受精过程。

A

描述胚胎发育过程。

A

34．不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。

举例说出昆虫的生殖和发育过程。

A

描述两栖动物的生殖和发育过程。

A

描述鸟的生殖和发育过程。

A

35．生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗传信息来自不同亲本。        

36．DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。

列举植物的无性生殖。

A

举例说明植物的扦插或嫁接。

B

描述植物的有性生殖。

A

说明DNA是主要的遗传物质。

B

描述染色体、DNA和基因的关系。

A

37．遗传性状是由基因控制的，基因携带的遗传信息是可以改变的。

举例说出生物的性状是由基因控制的。

A

解释人的性别决定。

B

认同优生优育。

B

举例说出生物的变异。

A

举例说出遗传育种原理在实践上的应用。

A

收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信息。

B

八

、

生

物

的

多

样

性

38．地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类。                     39．为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级。“种”是最基本的分类单位。

尝试根据一定的特征对生物进行分类。

B

40．不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极为重要。

描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

A

描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。

A

概述藻类、蕨类、种子植物的主要特征及与人类的关系。

B

概述环节动物、节肢动物的主要特征以及与人类的关系。

B

概述鱼类、鸟类、哺乳类的主要特征以及与人类的关系。

B

关注我国特有的珍稀动植物。

B

说明保护生物多样性的重要意义。

B

41．地质学、化石记录、解剖学等从不同方面为进化理论提供证据。                    42．生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化。

描述生命起源的过程。

A

概述生物进化的主要历程。

B

认同生物进化的基本观点。

C

九

、

生

物

技

术

43．微生物通常包括病毒、细菌、真菌等类群                  

44．发酵技术利用了微生物的特性，通过一定的操作过程生产相应的产品。

举例说出发酵技术在食品制作中的作用。

A

说明食品的腐败原因。

B

概述食品保鲜的一般方法。

B

45．现代生物技术（克隆、转基因技术等）已被用于生产实践，并对个人、社会和环境具有影响。

举例说出克隆技术的应用。

A

举例说出转基因技术的应用。

A

关注生物技术的发展对人类未来的影响。

B

十

、

健

康

地

生

活

46．青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期的生理、心理健康状态影响青少年的成长。

描述青春期的发育特点。

A

养成青春期的卫生保健习惯。

C

47．按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病和非传染性疾病。

说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

B

列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。

A

48．免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等。它包括免疫器官、免疫细胞和免疫物质。

描述人体的免疫功能。

A

区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

B

说明计划免疫的意义。

B

49．个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响。

关注心血管疾病的危害。

B

关注癌症的危害。

B

说明酗酒对人体健康的危害。

B

说明吸烟对人体健康的危害。

B

拒绝毒品。

B

50．了解基本的急救方法，能减少伤害或挽救生命。

说出一些常用药物的名称和作用。

A

概述安全用药的常识。

B

学会一些急救的方法。

B

情感性

目标

经历（感受）水平：从事相关活动，建立感性认识

反应（认同）水平：在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等

领悟（内化）水平：具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等

主题

生物体

的结构

层次

生物

与

环境

生物圈

中的绿

色植物

生物圈

中的人

动物的

运动与

行为

生殖

发育

遗传

生物的

多样性

生物

技术

健康

地生活

分值

比例

约占

10%

约占

5%

约占

15%

约占

25%

约占

5%

约占

15%

约占

15%

约占

5%

约占

5%