做一名让学生幸福的老师

---------------------- 班主任培训心得

这几天我有幸听到了中国关心下一代教育研究院教师发展研究中心刘正荣主任、全国十佳班主任北京中关村一小全艺老师、北京市广渠门中学李志伟校长使自己受益匪浅，收获颇丰 ，在这里把我学习的一点体会和理解与大家一起交。

虽然培训主要是关于班主任的，但是作为科任老师的我也很受启发。教育的方针是面向祖国的发展方向，作为教师也应有自己的职业规划，那就是办出班级的特色，摆脱机械的服从上级指令，摆脱一味的凭经验办事，注重工作中的积累，反思，进行自我成长的探索。在这里，刘正荣老师讲了一个发人深思的故事：

我想干什么？砌墙还是创造人类艺术？

有三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么?”

      第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”（在做一份工作）

      第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”（在做一个工程）

      第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市”。 （在做一项事业）

      10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板了… …

      这个故事形象的告诉了我们 “今天对明天的设计，注定你发展的前景。”作为教师一定要有自己的职业生涯规划。时代变了，学生变了，新时代的学生追求着理想，张扬着性格，他们有独立思考的能力，他们有着幼稚不能看清真相的局限，可是，换个方式，变个角度，我们就可以引导他们走出误区，获取一片灿烂的天！

不论这种班会适不适合在我们低年级的班上开展，但不可否认的是它让我看到了一种全新的模式。老师和孩子开诚布公，大大方方地说出心里所想，共同讨论应该怎样面对问题，解决问题。而不是一味地躲避问题，施加压力。

教育是生命影响生命的事业，尊重生命的成长规律。草是草，树是树，没有必要非要小草长成参天大树，那是不可能的，我们只要给小草足够的阳光水份，让它自己焕发出自己的绿色，显示出生命的活力就完成了任务，而许多老师把学生“一视同仁”，总想把小草变成大树，甚至总以对大树的目光去要求小草，结果可想而知！

李志伟老师告诫我们做老师，千万不要成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要做的事是放大他们美好的一面。用放大镜、显微镜放大发现每一名学生的个体优势，并提出彰显，让每一个孩子在班级里感受到幸福，让每一个孩子感受得到班级的温暖，让每一个孩子享受的到班主任的关爱，让每一个孩子在融洽的班级氛围里，和谐的同学关系中，收获快乐，也收获成功！有一句话说得好：教育要让每个生命都绽放光彩。

教师的心态直接决定教师的工作态度，影响教师的工作效率，所以我们要不断调整我们的情绪。挖掘我们内心阳光的东西，淡化我们的不如意。让我们有平平静静的心态，荣不喜，辱不忧，利不争。让我们有高高兴兴的心态，让我们有感恩的心态，在心灵深处感谢我们现在拥有的一切。

    我们不能改变环境，但可以改变自己；不能改变事实，但可以改变态度；不能改变过去，但可以改变现在；不能左右天气，但可以改变心情；不能预知明天，但可以把握今日，不能事事成功，但可以事事尽力。要学会快乐地生活！笑着面对生活中的每一天。

    总而言之，通过这次学习让我体会到了很多做班主任的艺术和智慧，感受到了班主任的大爱与博爱，明确的班主任发展的方向和目标。一句话说得好：遇到一个好学生，老师幸福三年；遇到一位好老师，学生幸福一辈子。让我们通过自己的努力，通过不断的学习，实践，创新，做一名让学生幸福一辈子的老师。