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如何上好中职学校旅行专业的《中国历史文化》课-旅行治理
如何上好中职学校旅行专业的《中国历史文化》课
韩淑兰
对中职学校的旅游专业来说，《中国历史文化》课程是专业基础课程，很有开设的必要，对学生来说，学习好此门课程也很重要；因此在教学时要采用灵活多变的教学方法，激发学生的学习兴趣，收取比较理想的教学效果；在此就该课程的教学作个总结。
目前，我国已经是世界旅游大国。据相关专家预测，到2020年中国将成为世界第一客源国和第四大旅游目的地国家，这种发展趋势给旅游专业教育带来了新的发展机遇和挑战，中职学校旅游专业的培养目标是，培养具有较好的思想道德品质和综合素质，具备较强的综合职业能力和职业生涯发展基础，在饭店、景区、旅行社、会展等一线工作的初中级服务人员和基层管理人员。旅行社导游是中职学校旅游专业毕业生首选的工作，导游是旅游过程的向导，是相关历史文化知识的传播者。因此，按照我国中职学校旅游专业课程设置的要求，《中国历史文化》课程是专业基础课程，是旅游专业必学的课程，是提高学生的历史文化知识水平的课程。
众所周知，选择中职学校的学生多为初中学习时成绩不够理想者，大部份中职学生在文化知识方面都显得基础弱、底子薄、学习能力不强。曾显现选择旅行专业的学生可能对中国历史和历史文化一概不知的情形。因此，在《中国历史文化》的教学进程中应注意选择灵活多样的方式，生动有趣地将理论知识贯穿于课堂教学和实践教学中。专门做好以下几点：
一、培养兴趣，调动学生的学习积极性和主动性
经过初步调查了解，部分学生对我国悠久历史和灿烂文化几乎没什么认识，甚至有些初级中学为了升学率，忽略初中的历史课程学习，历史课时间成为了升学考试科目的加课时间，导致初中学生历史知识严重缺失。因此，在《中国历史文化》课的教学中，需要采用从学生熟悉的人物和故事导入课程的方法来激发学生的学习兴趣，比如，学生比较熟悉的影视作品《封神榜》、《西游记》、《三国演义》；一代女皇武则天、和尚皇帝朱元璋、微服私访的康熙皇帝；诗人陶渊明、诗仙李白、诗圣杜甫等人物及他们的故事都可以作为课程的导入部分。讲述人物及其故事时可以虚实结合，适当夸大，但不能脱离历史的真实性，同时任课老师尽量做到语言生动，表情丰富，给学生深刻的印象，让学生慢慢喜欢这门课程。
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