2017年辽宁沈阳语文中考真题

试卷满分120分，考试时间150分钟。

一、积累与运用（15分）

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（2分）

A.推敲（qiāo） 饶舌（rào ） 决窍（jué） 无可言喻（yù）

B.清澈（chè） 训诫（jiè ） 控诉（shù） 井然有绪（xù）

C.严谨（jǐn） 元勋（xūn） 捷径（jìng） 孤陋寡闻（lòu）

D.蜕变（duì ） 绚丽（xuàn） 肆虐（nüè） 不可思异（yì ）

【答案】C

【解析】本题考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。

A项，“饶舌 ”应该读“ráo”；B项，“诉”应该读“sù”此处应该是平舌音；D项，“蜕”应该读“tuì”注意和“兑”、“锐”等形近字的区别。

2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）

花开是常有的事，花开有香气更是_____。______在这个只有我一个人的世界里，我就觉得很不_____，有花香慰我寂寞，我甚至有点儿因花香而_____了。

A.司空见惯 但是 寻常 沉醉 B.唾手可得 因为 寻常 沉迷

C.司空见惯 因为 平凡 沉迷 D.唾手可得 但是 平凡 沉醉

【答案】A

【解析】本题考查词语的理解和运用。“司空见惯”强调的是很常见。“唾手可得”意思是，很容易就能够得到，句中前半句“花开是常有的事”，说的是“常有”，所以后面应该用“司空见惯”；“因为”表示前后句子之间是因果关系，“但是”表转折关系，这句很明显是转折，所以用“但是”；“寻常”也是“常见、平常”之意，而“平凡”则和 “伟大”相对，此处承接上文语义，应该填“寻常”；“沉醉”强调的是“陶醉其中，享受”的意思，“沉迷”是“陷入其中，不能自拔”，文中“我”对“花香”用“沉醉”更合适。

3.下列各项中分析正确的一项是（）（3分）

①为爱挖一口井，你就找到了自己幸福的源泉。②与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想。③爱是这个世界上最神奇的力量，没有人能够阻挡。④一旦心中有爱，那么无论多么尘世繁杂，心灵上都会开出美丽的花朵。

A.“源泉”是名词，“神奇”是形容词，“一口井”“成就梦想”都是偏正短语。

B.“你就找到了自己幸福的源泉。”这个句子中，“幸福”作状语。

C.“与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想。”这是表示选择关系的复句。

D.第④句有语病，修改方法是：将“繁杂”改为“繁多”。

【答案】C

【解析】本题考查语法知识。A项，“成就梦想“成就”是动词，“梦想”是“成就”的宾语，所以该成语是动宾短语；B项“幸福”是作“源泉”的定语；D项，语序不当，修改方法是把“多么”放到“尘世”的后面。

4.下列各项中表述有误的一项是（）（3分）

A.朱自清，现代散文家、语文教育家。我们曾学过他的作品《背影》。

B.《琐记》中鲁迅回忆了在正月初一清晨，长妈妈让他吃福橘的往事。

C.《骆驼祥子》中刘四爷问祥子，虎妞埋在什么地方，祥子没有告诉他。

D.《钢铁是怎样炼成的》中保尔在战斗间隙，为战友们读《牛虻》，大家深受感动。

【答案】B

【解析】本题考查的是学生的名著阅读识记能力。B项，“鲁迅回忆了在正月初一清晨，长妈妈让他吃福橘的往事”是《阿长与山海经》中的内容。

5.诗文填空。（请规范书写）（5分）

（1）烽火连三月，______________________。

（2）_______________，丰年留客足鸡豚。

（3）____________________，谁家新燕啄春泥。

（4）造化钟神秀，______________________。

（5）芳草鲜美，________________。

【答案】(1) 家书抵万金 (2)莫笑农家腊酒浑 (3) 几处早莺争暖树 (4) 阴阳割昏晓 (5)落英缤纷

【解析】本题考查考生对文言诗句的默写识记和默写能力。本题难度不大，考试注意平时要准确的背诵重点诗篇中流传千古的名句，能够正确的书写，不出现错字、别字。第（1）句“家书抵万金”的“抵”是“抵得上”的意思。第（2）句“莫笑农家腊酒浑”的“腊”是“腊月”的意思，不可写成“蜡”字，其他几句识记即可。

二、阅读理解（55分）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

别夔州官吏①

刘禹锡

三年楚国巴城守，一去扬州扬子津。

青帐②联延喧驿步③，白头俯伛④到江滨。

巫山暮色常含雨，峡水秋来不恐人。

惟有《九歌》⑤词数首，里中留与赛蛮神⑥。

【注释】①此诗是诗人调任之际所作。②青账：指饯别宴席所设的青色帷幕。③步：码头。④白头俯伛：指当地年老的百姓附身曲背。⑤《九歌》：这里指诗人在夔州所作的九首诗《竹枝词》。⑥蛮神：夔州在西南边地，故称当地供奉的是蛮神。

6.对这两首诗分析和理解不恰当的一项是（）（3分）

A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表现了他对被贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。

B.《别夔州官吏》写于诗人调任之际，三、四两句通过写人们送行的场面，表现他们对诗人的惜别之情。

C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”和《别夔州官吏》中“峡水秋来不恐人”都是写景兼写时令。

D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对友人的牵挂，《别夔州官吏》则流露出诗人对隐居生活的向往。

【答案】D

【解析】本题考查学生诗歌阅读理解的能力。D项“《别夔州官吏》则流露出诗人对隐居生活的向往”说法不妥。诗中看不出有“归隐”之意。就是表达的依依惜别之情。

（二）阅读选文，完成7~10题。（14分）

【甲】

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰:“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰:“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉?”

【乙】

凡音①，生于人心者也。乐②者，通伦理者也。乐者音之所为生也其本在人心之感于物也。是故知声③而不知音者，禽兽是也；知音而不知乐者，众庶是也。唯君子能知乐。是故审④声以知音，审音以知乐，审乐以知政，而治道备矣。是故不知声者，不可与言音。不知音者，不可与言乐。知乐，则几于礼矣。礼乐皆得，谓之有德。是故乐之隆，非极音也；食飨之

礼⑤，非致⑥味也。是故先王之制礼乐也，非以极口腹耳目之欲也，将以教民知好恶，而反人道之正也。

（选自《礼记》，有删改）

【注释】①音：歌曲。②乐：这里指音乐和舞蹈（有时还包括诗歌）相结合的总称。③声：这里指声音。④审：仔细考察。⑤食飨（xiǎng）之礼：指食礼和飨礼。用于宗庙祭祀或招待宾客。⑥致：极。

7.下面句子中加点词语意义或用法相同的一组是（）（3分）

A. 知音而不知乐者 溪深而鱼肥（醉翁亭记）

B. 唯君子能知乐 虽有千里之能（《马说》）

C. 而治道备矣 右备容臭（《送东阳马生序》）

D. 是故先王之制礼乐也 客之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）

【答案】D

【解析】本题考查学生文言实词、虚词的掌握。A项，连词，表转折/连词，表修饰；B项，能够/能力，才能；C项，完备/佩戴；D项，都是“助词，用于主语谓语之间，取消句子的独立性”。

8.请用现代汉语翻译下面句子。（5分）

（1）是故不知声者，不可与言音。

_________________________________________________

（2）礼乐皆得，谓之有德。

__________________________________________________

【答案】(1)因此不懂得声音的人，不可以和他谈论歌曲。

(2)礼和乐都领会了，称（认为）其有德。

【解析】本题考查文言文的翻译能力。（1）句：重点词语：“是故”翻译为“因此”，“知”译为“懂得”，“言”译为“说”，另外，本句省略了与的宾语，翻译时要补充出来。（）句：重点字词：“皆”译为“全、都”，“得”译为“领会”，“谓”译为“成为、认为”。语句通顺就可以了。

9.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分）

乐 者 音 之 所 为 生 也 其 本 在 人 心 之 感 于 物 也

【答案】乐者/音之所由生也/其本在人心之感于物也

【解析】本题考查学生文言断句能力。这句话的意思是“乐是由声音生成的,它产生的本源在于人心受到外物的感动。”结合上下文，再根据“者”、“也”等虚词，即可断出。

10.【甲】文中伯牙和子期共同的兴趣是什么？请用自己的语言概括。

___________________________________________________________________

【乙】文告诉我们制定礼乐最终要达到的目的是什么？请用【乙】文中的原句回答。（4分）

______________________________________________________________________________

【答案】爱好音乐。指以教民知好恶，而返人道之正也。

【解析】本题考查学生的文言文理解概括能力。第一题：首先注意题干要求“共同兴趣”是关键词，还有就是“用自己的话”，结合文章“伯牙善鼓琴，钟子期善听”就可概括出二人都爱好音乐。第二题，结合文章“是故先王之制礼乐也，非以极口腹耳目之欲也，将以教民知好恶，而反人道之正也。”就可得出答案。

参考译文：（甲）伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！高耸的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”伯牙所想的，钟子期必然了解它。伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石下；心里伤感，于是取过琴而弹了起来。起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。每有曲子弹奏，钟子期总能寻根究源它的情趣。伯牙放下琴感叹地说：“好啊，好啊！你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？”

（乙）一切音乐都产生于人的内心。乐与事物的伦理相同。乐是由声音生成的,它产生的本源在于人心受到外物的感动。所以，只懂得声音不懂得音乐的，是禽兽。只懂得音乐而不懂得乐理的，是普通百姓。只有君子才懂得乐理。
　　因此。从分辨而懂得音乐，从分辨音乐而懂得乐理，从分辨乐理而懂得政治的道理，这就具备了治理国家的方法。所以不懂得声音的人，不可与他讨论音乐。不懂得音乐的人，不可与他讨论乐理。懂得了乐理，就接近懂得礼仪了。礼仪和乐理都懂，就叫做有德。德的意思就是得到。
　　所以音乐的隆盛，并不是好听到极点的音乐。合祭祖先的礼仪，不一定要用味道极其鲜美的祭品。宗庙中弹奏的瑟，用音色沉浊的朱弦和底部有稀疏孔眼的，一个人唱歌，三个人应和，声音没有达到丰富多彩的完美的境界。合祭的礼仪，崇尚玄酒，盘中盛的是生鱼，肉汁也不调味，食物的味道也没有达到完美。所以，先王制礼作乐，目的不是为了尽量满足人们口腹耳目的欲望，而是用礼乐来教导民众，使好恶只情得到节制，从而回归到人生的征途上来。

(三)阅读选文，完成11~12题。（5分）

【材料一】

叶雕，就是在叶子上雕刻。它是一种古老的艺术表现形式。最早可追溯到周代。到了明清时期，叶雕艺术不断发展，出现了剥离叶肉的叶雕。出生于河南省太康县叶雕艺人之家的刘政，童年时就喜欢看爷爷做叶雕。大学毕业后他四处走访，收集叶雕资料。学习传统的叶雕技法，他一次次设计，一次次试验，开辟了一个“叶雕世界”。刘政还大胆创新，用现代形式呈现古老艺术。他尝试为叶子染色，原本淡黄色的叶子，经过染洗，变成墨绿叶、大红叶。虽然古老的叶雕技法没变，但创作出的叶雕艺术品颜色更加丰富，也更具有无穷趣味。

——《人民日报》

叶雕作品：水墨船家

【材料二】

贝聿铭，美籍华人建筑师。他对建筑艺术有着不变的唯美追求。1984年，贝聿铭设计了先锋之作——70层楼。高三百多米的香港中银大厦。它成为“中国大雄心”的象征。2006年，贝聿铭的封刀之作苏州博物馆以“不搞不大不突出”为原则，独具传统之美。如中国文人般内敛、含蓄。贝氏建筑形式多样，风格迥异。这表明贝聿铭作为一个文化缝隙中的优雅摆渡者，既善于吸收西方文化精华，又不放弃自身丰富的文化传统。

——《阅读》

【材料三】

2015年1月，M.Y.Lab木艺实验室在杭州正式创办。在这个新式木工作坊里，虽然它的制作方式改变了，但它背后的工序和时光，隐藏着“木友”们不变的制作初心。在这个精雕细琢的世界里，他们体会到了乐趣也收获了许多正能量，除了传统意义的木艺作品，喜欢音乐的木匠们还制作尤克里里和吉他。传统的木作手工艺焕发出了新的生命力。

——《变与不变的中国人》

11.对选文内容理解分析有误的一项是（ ）（2分）

A.叶雕是古老的艺术表现形式，最早可追溯到周代，这时期的叶雕就是在剥离叶肉的叶子上雕刻。

B.香港中银大厦和苏州博物馆以建筑艺术的不同风格，表明贝聿铭是中西方文化缝隙中的优雅摆渡者。

C.木艺实验室是新式木工坊。“工友”们再精雕细琢的世界里，体会到乐趣，收获许多正能量。

D.从刘政的“叶雕世界”到贝氏建筑，再到木艺作品，我们看到了继承传统与发展创新的可贵。

【答案】A

【解析】本题考查学生信息的筛选能力。A项，“这时期的叶雕就是在剥离叶肉的叶子上雕刻。”说法不妥。文中“到了明清时期，叶雕艺术不断发展，出现了剥离叶肉的叶雕。”可见“剥离叶肉的叶雕”应该出现在明清时期。

12.请结合选文内容，补全下面一段话。（3分）

叶雕艺术，变的是树叶颜色，不变的是①；贝氏建筑，变的是建筑风格，不变的是②；木艺作品，变得是创作方式，不变的是③。

【答案】例：叶雕技法 唯美追求 制作初心

【解析】本题考查学生对信息的选取概括的能力。第一处“虽然古老的叶雕技法没变，但创作出的叶雕艺术品颜色更加丰富，也更具有无穷趣味。”可概括出“叶雕技法”；第二处“他对建筑艺术有着不变的唯美追求”可概括出“唯美追求”；第三处“在这个新式木工作坊里，虽然它的制作方式改变了，但它背后的工序和时光，隐藏着“木友”们不变的制作初心。”可概括出“制作初心”。

（四）阅读选文，完成13~18题。（20分）

满

孙君飞

①那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。

②父亲就像一个“客人”，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。

③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就发出让我口舌生津的可爱声响……

④有一次，父亲拉着满满当当的木板车回来，像是一个打了胜仗的“大王”，身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将”。他欣然地卸下一张桌子， 说让我写字用；又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以搬到学校坐，周围无数双眼睛都被他镀亮……这一刻，我无比自豪。

⑤可有时候，父亲回家也会两手空空，就像打了败仗的士兵，手无寸铁。

⑥他眼睛里的火光熄灭了，灰头灰脸，嘴唇也起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得缺了不少东西。他的腰身弯如无箭可射的猎弓；疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。我心里有些难过。

⑦这一天，他做生意亏了本儿了，一路风餐露宿，空空荡荡地走回家；他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。

⑧母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮。她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉好的开水，放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭，放到他面前。在我的记忆力，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是有节日里才有的萝卜炖骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟满一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足，我有些不解：母亲这样招待他，怎么像犒劳凯旋的将军？

⑨父亲并没有上床歇息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。并把被单摊开。水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光，它们就可以如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”，那声音灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了我们的家园。我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，惊吓他人，最后又笑声和甜美的泪光收场。这时候，父亲的眼中似乎也有了光芒。我们沐浴在父亲的目光中，有了满足，有了激励。

⑩父亲看着看着，就笑了，然后就躺到床上，当一块做梦的“石头”，发出惊天动地的呼噜声。

再后来，父亲放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里，这里还是缺一个柜子，那里还少是一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车 ……终于有一天，他们都说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧 ……”

我们会的，会把所有需要填满的地方填满，也包括他们心里梦里空着的地方。

但是我又懂得，在那有他们的地方，其实一直都是满满当当的，我们最需要的东西，那里一直不缺不空。

（选自《时文选粹》，有删改）

13.请阅读选文④~，补全下面的表格。（4分）

段落 ④ ⑤~⑥ ⑦~⑧ ⑨~

主要情节 父亲拉着桌凳等 B 母亲用丰盛的饭食 父亲边看母亲晾晒

满车礼物回家 “招待”做生意 衣物，边看我们玩耍，

亏本的父亲 然后安然入睡

我的心理 A 有些难过 C D

【答案】A无比自豪 B父亲两手空空、疲累沮丧地回家 C疑惑不解 D满足激动

【解析】本题考查对文章情节的理解和把握。A处，在文章第④段最后，“这一刻，我无比自豪”即可写出；B处，五、六段“父亲回家也会两手空空，就像打了败仗的士兵，手无寸铁”、“他的腰身弯如无箭可射的猎弓；疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服”可以概括出“两手空空、疲累沮丧”等关键词；C处，第⑧段结尾处“我有些不解：母亲这样招待他，怎么像犒劳凯旋的将军”可以概括出“疑惑不解”；D处，第⑨段结尾处“我们沐浴在父亲的目光中，有了满足，有了激励。”可概括出“满足、激动”。

14.选文第③段为什么不能删去？（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【答案】第③段写了父亲带回来的东西繁多而丰富，表现我对父亲带回的的东西的新奇喜悦；表现了父亲的勤劳能干和父亲对我们的爱。

【解析】本题考查关键文段的作用理解。不能删的原因，首先要概括出这段话的意思：写出了父亲带回了很多东西，进而写出这段话与“我”之间的联系，这些东西让我新奇、激动、喜悦；最后阐释这段话对主题的作用：更丰满地刻画了父亲的形象。

15.请分析下面句中加点词的表达效果。（2分）

周围无数双眼睛都被他镀亮……

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【答案】“镀亮”生动形象地写出了周围的人被高凳子的奇特吸引，目光有神采，内心羡慕。

【解析】本题考查对文章关键词的解析。首先要理解“镀亮”的意思。其次，联系上下文，因为父亲从外面带回了很新奇的“高凳子”，周围的人都很羡慕。最后，“镀亮”采用了比拟的手法，起到了生动形象的效果。

16.请从修辞的角度赏析选文第⑥段画线的句子。（3分）

他的腰身弯如无箭可射的猎弓；疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【答案】比喻，生动形象地写出了父亲腰身弯曲和身体疲惫。

【解析】本题考查修辞。从句中“如”、“像”即可看出是比喻的修辞，难度不大。再联系上下文，父亲出去奔波，却什么也没有带回，两手空空，所以这一比喻写出了父亲奔波的辛劳和疲惫。再结合比喻本身所具有的生动形象的效果就可以得出答案。

17.选文第⑧段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【答案】神态描写、动作描写，生动形象地写出了母亲对做生意亏本的父亲的温柔体贴，表现了她对父亲的爱。

【解析】本题考查的是描写人物的手法及作用。描写人物常见的手法有：外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写。结合文章“她神色平静，目光柔和”是神态描写，“窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉好的开水，放到他面前”则是动作描写。上文写到父亲亏本回来，疲惫不堪，此处母亲的一系列反应表达了她对父亲的关心、体贴和爱。

18.选文第段父母说“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧 ……”，第段中“我”却认为“我们最需要的东西，那里一直不缺不空”。这两句话是否矛盾？为什么？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【答案】不矛盾。因为父母认为家中“空着的”需要“填满”的是物品，而我认为“不缺不空”的是父母给予我们的深厚丰盛的爱，所以不矛盾。

【解析】本题考查对文章主旨的把握。回答第一个问题很简单。不矛盾的原因：文章第十一段，写到“是屋子里，这里还是缺一个柜子，那里还少是一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车 ……”可以看出父母所说的需要填满的是实实在在的物品；第十三段，“我们最需要的东西不缺”，结合全文，父亲出门奔波，给我们带回很多东西，体现着对这个家庭的爱，而当他空手而回时，母亲用她自己的方式给予父亲安慰和爱，这个家庭始终充满着爱，“我们最需要的东西”指的也是“爱”，所以说不矛盾。

（五）阅读选文，完成１９～２２题。（１３分）

①人贵立志。古往今来，能成就大事业者莫不先怀雄心壮志，并且矢志不渝。宋代学者程颢曾说：“治天下者，必先立其志。”明代学者王阳明也说：“夫学，莫先于立志。”可见，立志对于一个人的事业发展来说，起着十分关键的作用。

　　②何谓立志、如何立志？答案见仁见智、人言人殊。一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣，显然过于狭隘和短视，不宜提倡；更多的人在立志时首先考虑国家和人民的需要，在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。这样的立志，既有利于社会进步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。

③在我国历史上，为国家和民族作出过重要贡献的人，大多立有大志。清代名臣左宗棠，很早就怀有心忧天下之志。尽管他三次赴京会考皆名落孙山，但救世济民之心毫不动摇，他潜心研究中外军事战略，被誉为“天才军事领袖”。面对外国侵略，他先是抱病、带着棺材赴西北指挥，在新疆战胜了英国支持的阿古柏军队，后又挫败了沙皇对中国西北的侵略阴谋，捍卫了中国的领土主权。反观与他同一时代的一些官吏，一心只追求一己之利，在国家危难之时，贪生怕死临阵逃脱，何谈为国家和民族做出重要贡献？

④关于立志问题，毛泽东同志在《致黎锦熙信》中提出了深刻见解：“真欲立志，必先研究哲学、伦理学，以其所得真理，奉以为己身言动之准……尽力为之，以为达到之方，始谓之有志也。如此之志，方为真志，而非盲从之志。”这就是说，只有把立志建立在深明哲理的基础上，而不是简单盲从，才能使志向更加高远而切实。

⑤毛泽东同志不但对立志提出了深刻见解，而且为我们如何实现高远志向树立了榜样。他在求学时期，就立志救国救民。为了实现志向，他在学习上废寝忘食，寻找救国救民真理，最后终于找到了马克思主义。他还利用一切机会开展社会调查。在1917年暑假，他步行900多里，历时一个多月，深入农村，访贫问苦，倾听农民的呼声。此外，他还多次去安源煤矿了解工人疾苦，向工人宣传马列主义。这些社会调查为他后来形成依靠工农、走农村包围城市的革命道路，起到了重大作用，也坚定了他为民族独立、人民解放而努力奋斗的意志。因此，在此后的革命征途中，不管遇到任何艰难险阻，毛泽东同志都矢志不渝，最终成为一代伟人。

⑥在这个共筑中国梦的时代，我们要想为国家和民族的发展贡献自己的力量、实现自己的人生价值，就必须确立高远的志向，并为自己的志向不懈奋斗。

（选自《人民日报》，有删改）

19.选文的中心论点是什么？（3分）

_____________________________________________________________

【答案】立志对于一个人的事业发展来说，起着十分关键的作用。

【解析】本题考查议论文的观点提取的能力。这篇议论文在开头第一段就已经提出了论点，只需要把“古往今来，能成就大事业者莫不先怀雄心壮志，并且矢志不渝。”这一句话整理概括一下就可以得出。

20.选文第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）

________________________________________________________________

【答案】举例论证、对比论证，具体突出地论证了“在我国历史上，为国家和民族做出过重要贡献的人，大多立有大志”的观点。

【解析】本题考查议论文的论证方法以及作用。常用的论证方法有：举例论证、比喻论证、正反对比论证、引用论证等。文章第三段“清代名臣左宗棠，很早就怀有心忧天下之志。尽管他三次赴京会考皆名落孙山……”就属于举例论证；再和后面的“反观与他同一时代的一些官吏，一心只追求一己……”又构成正反对比论证。这两种论证方法都是为了更有力地证明“在我国历史上，为国家和民族做出过重要贡献的人，大多立有大志”的观点。

21.选文第④段与第⑤段不能调换的原因是什么？（3分）

_____________________________________________________________

【答案】第④段论述了毛泽东同志对立志提出了深刻见解。第⑤段论述了毛泽东同志为我们如何实现高远志向树立了榜样。这两段与第⑤段首句一一对应。

【解析】本题考查对文章结构的把握。首先应该分别把握这两段话的基本内容。第④段是论述毛泽东同志对立志提出了深刻见解。第⑤段是论述毛泽东同志为我们如何实现高远志向树立了榜样。这正和第⑤段的开头“毛泽东同志不但对立志提出了深刻见解，而且为我们如何实现高远志向树立了榜样”形成一一对应关系，所以不能调换。

22.对选文内容理解有误的一项是（）（3分）

A.古代学者程颢和王阳明告诉我们，无论治天下还是学习都要立志。

B.仅注重个人利益或者凭个人意志来树立志向，是不宜提倡的。

C.一个人，只要能立下大志，就一定能为国家民族做出重要贡献。

D.左宗棠心忧天下，面对外敌侵略，赴西北指挥，捍卫了国家的领土完整。

【答案】C

【解析】本题考查对文章内容的理解。C项，说法太过绝对。应该改为“只有立下大志，才能为国家民族做出重要贡献”。

三、写作（50分）

23.请从下面两题中任选一题作文。

（1）大千世界，绚丽多彩。为田野着色，大地呈现生机勃勃的景致；为生活着色，人间充满暖意盈怀的真情；为梦想着色，人生拥有执着不懈的追求；为心灵着色，我们收获受用无穷的真知……

请以“为 ________着色”为题目，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；

②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

③字迹工整，书写规范，字数600~800字；

④文中请不要出现真实的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

（2）家是一只船，载满成长的故事；国是浩瀚的海，托起点点的帆。家，展露了国的文明与荣耀；国，汇聚了家的幸福与期盼。

请以“家与国”为话题，写一篇文章。

要求：①请围绕话题自拟题目。

②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

③字迹工整，书写规范，字数600~800字；

④文中请不要出现真实的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

第一篇

【真题解析】

审题：这是一道半命题作文。这种题的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了学生手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；就本篇来看，横线上可填的内容既可以是家庭、校园等具体的东西，也可以使生命理想等抽象的概念。

构思：题目确定以后，接下来就是构思过程，为什么而着色？着什么样的色彩？怎么着？理清这三个问题，基本上也就罢文章的框架勾勒出来了。

写法：在具体的写作过程中，要从自己的亲身经验中提取材料，并进行筛选，写出真实感受。选择抽象性的问题时，要注意从具体形象引入。

立意：主要是从丰富生活，丰满生命的角度立意。

【写作思路】

思路一：为家庭着色。可从自己和家庭的关系入手，谈谈自己打算给家庭着哪些色，即打算为家庭做哪些事情，并谈谈这样做能够达到的效果。

思路二：为学习生活着色。可以先从一般学生学习生活的枯燥、单调说起，接下来分别把色彩和具体的活动联系起来。如绿色——接触大自然；红色——体育运动、黄色——公益性的活动等。最后总结感受就可以了。

思路三：为生命着色。可用一组表达对生命看法的排比句入手，接下来把抽象概念和具体颜色一一对应。可分别写红色代表激情，绿色代表希望和梦想，黄色代表温暖......

第二篇：

【真题解析】

审题：这是一篇话题作文。首先应该理解话题的内涵，它包含两个关键词：一个是“家”，一个是“国”，当然不能机械死板地理解这两个词，其实这代表的是个体和集体，小我和大我；其次：还应该准确把握两者之间的关系。这是一种和谐辩证统一的关系：个人、家庭是社会、国家的有机组成部分；另外，社会、国家的繁荣进步也离不开一个个看似不起眼的个人、家庭。

构思：“国”和“家”都是相对比较抽象的概念。在解析两者关系时既要全面、又要有所侧重。在写作时，可采用一些比喻、排比等修辞方式，还可以多引用一些名人名言、诗词警句等。

写法：话题作文，话题相对比较宽泛，我们在具体操作时，要“化大为小”、“化抽象为具体”，这样才能使文章不至于空泛。

立意：正确给自己定位，重在写个人的家国情怀。

【写作思路】

思路一：重点写国家的重要性。可从“大和小”之间的关系入手，突出这的“大”的重要性。接下来举例论证国家给了家庭、个人坚强的后盾，最后抒发自己对国家的热爱之情。

思路二：可从个人角度入手，谈个人、家庭对国家的重要性。接下来引用屈原、顾炎武等事例说明国家的发展也离不开个人。最后，表明自己远大的理想和为祖国奋斗的情怀。

思路三：从两者的关系入手，谈如何定位自己。首先，国家强大，个人渺小，我们为生在这样的国家而自豪。其次，国家的发展离不开每一个个人、家庭，因此我们要关注自己的一言一行，从小事做起，从自我做起。