2019幼升小经验分享之习惯养成篇

　　习惯一：积极主动

　　人的一生有很多选择，往往选择比努力更重要，需要我们做出积极的分析和判断。

　　怎样做出选择？

　　我认为最重要的第一步是理清自己的需求，并排好优先级。

　　世间没有完美的东西，只有想清楚自己什么最在乎，什么能够舍弃，才有可能找到个人解。

　　幼升小前一年，我们拿出纸笔，列出择校需求优先级如下：

　　0（必须）：走读，步行上学，非纯体制外；

　　1、身体健康：坚持一周至少两次有氧运动，以后加团体运动；

　　2、心理健康：小学有学习氛围但压力不要太大，保持对学习的兴趣；

　　3、升学率较好，考上民办初中或公办特色班；

　　4、离父母一人公司一小时以内车程，有时间辅导功课；

　　5、老师素质高，人品好；

　　6、同学家长三观合；

　　7、有质量的活动较多；

　　8、班级人数50以下；

　　9、学杂费一年十万以下；

　　依此先做排除法，排除了所有寄宿学校，国际学校等。

　　再看其他可能的学校，根据需求来比较优劣，比如对口公办满足01289，某民办012356789，等等。

　　对于不同的需求优先表，目标学校是完全不同的：

　　如果升学率排在先，那一线鸡血民办就是选择；

　　如果学费性价比先，那对口公办就是选择；

　　如果离公司近先，那某二线民办就是选择……

　　有了属于自己的需求表，等遇到合适的时机，就能够毫不犹豫，直奔目标而去。

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　　习惯二：以终为始

　　结合需求优先表，锁定几个学校，观察考察一段时间，就能够缩减目标到一到两所学校。

　　一定要尽早确定目标，越早确定，越能够尽早根据目标展开全方位的学习计划。

　　至于如何考察学校，首先是各种官方渠道的信息。

　　比如官网，往往官网能够看出一个学校的风格，是传统型，还是现代型，是严谨型，还是随意型，可窥一斑。再比如参加学校公开的开放日，看校长的思路和风格，看在读学生的状态，看各种细节安排，最重要的是，听从内心的感觉，问自己，我的孩子在这里度过五年时光好不好？然后是民间渠道。

　　比如和在读孩子和家长聊天，问问你们学校有什么问题需要改善吗……

　　再比如网上评论，虽然网络暴力很多，但不得不说，充足数量的评论，如果方向类似，往往能够说明问题。

　　所以，去千帆，去大众点评，搜目标学校，至少看前一百条评论差不多了。

　　总之，不想做的事情总有千百种借口，一心想做的事情总有千百种办法。

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　　习惯三：要事第一

　　找准目标学校以后，开始看历年真题考察哪些方面。

　　一般幼升小机构，和各大公众号都有总结，比方说：记忆，表达，运动，逻辑，几何，动手水平等等。

　　清楚考点后，要依此细化我们的目标任务，用项目管理的方法来认真对待！

　　拿英语来举例，首先能够分解为听说读，再细化为学习自然拼读，听音频故事，英语对话，英语单词认读，绘本阅读……

　　接着结合时间轴定更具体的目标，比如本阶段自然拼读复习单字母音，学会双字母音；找一套优秀读本从2级读到4级，每本书听一遍，读一遍，回答问题，循环反复多次，“听说读”一箭三雕……

　　按照类似的方法把所有具体任务都分门别类的列出来，然后，把任务分派到每一周……具体方法参见*时间管理方法。

　　针对幼儿的特点有几个注意点：

　　一是重要的事情，比如中英文阅读和跳绳，尽量安排每天做一点，这样能够养成习惯减少反抗。

　　二是每天每项任务尽量简短，多一些变化，动静结合。

　　计划应该要时时根据需要更新。我们基本上是大任务一季度一更新，小任务每个月一更新，结合情势的变化，孩子的成长，尤其后期要注意查漏补缺，根据边际效应递减原理，把时间花在刀刃上。

　　除了知识水平考点，几乎所有的学校都隐含了一个最重要的考点：那就是孩子的行为习惯。

　　所谓学做事先学做人，就是这个道理。我们针对自己娃，把行为习惯细分为三个方面：

　　1、礼貌

　　见老师说老师好，接物说谢谢，离开说再见。这是最基本的。

　　但孩子经常要提醒才能做到，甚至有时提醒了也不肯做；之前一直相信自然教育，仅仅以身作则，但并没有用，孩子照样不做。

　　后来一气之下，严肃的教育了一顿，告诉她礼貌是做人最基本的，是必须做到的，没有讨论的余地。

　　再结合学校老师的督促和鼓励，以及平时点滴的正向激励，最终孩子明白了礼貌的必要，养成了礼貌的习惯。

　　2、规则和场合意识

　　所谓“坐有坐相，站有站向”，什么场合做什么事。

　　能够通过多次模拟面试来练习。一开始孩子很难坐定，小动作特别多。时时提醒，稍有进步就大加表扬，换位面试（我扮小朋友，故意不守规则，让孩子来纠错），平时在书桌前就要求坐姿……

　　逐步的，孩子便也养成了习惯。

　　3、抗挫水平

　　这点对我家敏感娃特别重要。一开始她不能接受做错，英语录音作业稍有念错就翻脸大哭。

　　这个也要靠模拟面试以及平时一点一滴的纠正，告诉她对错不重要，重要的是遇到难题做不出以后怎么办，是不是能平静对待，是不是能充满好奇的去想办法，是不是能在指点下重新尝试继续练习。

　　当然更重要的是在孩子做错时父母的态度，如果孩子一做错父母就厉声责怪，那孩子怎么可能不在乎呢？

　　我家娃天生好胜，经过练习还是有进步的，变得更有平常心了。

　　这三点我反复在孩子耳边唠叨，告诉她所有的数学认字英语都不及这三点重要，面试的老师也主要看行为习惯。同时反映到模拟面试结果，就是即使她题目做错，只要行为习惯好，就给她打个大大的一百分。

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　　习惯四：双赢思维

　　经常会遇到孩子反抗，家长心态就会变忍不住吼，把孩子当鸡娃过程中的敌人对待，这就本末倒置了。

　　要时时记住鸡娃是为了什么，不是为了我赢她输，而是她赢我才赢。

　　首先，最理想情况是，计划是和孩子一起制定的。

　　参与感，能激发人的驱动力。

　　哪怕仅仅一小部分计划，比方看图说话一周练几次啊，哪几天复习逻辑思维，怎么复习啊，都是能够让孩子来参与决定。

　　其次，尽可能找机会让孩子自学。

　　告诉她学习分三个层次，不学<被动学习<自学，自学是最厉害的。

　　很多内容，比如自然拼读双字母学习、阅读、机构内容复习，都完全能够放手让孩子自学，在妈妈下班回来之前完成，晚上再查漏补缺，省事又高效，孩子也会因为自学而有高高的自豪感。

　　此外，还能够多用一些小方法。

　　比如故事不肯自己念，那就孩子和妈妈一人念一本，比赛谁念的好，妈妈能够适当示弱。

　　比如每天的几项任务能够编成寻宝游戏，把书藏起来让孩子找，找到一本在原地学习，这个方法在我家身上屡试不爽。

　　比如某知识点忘了，就请她当小老师给我讲一遍。甚至我们每次模拟面试都是互相面试的，小家伙出题可认真了，纠错也是毫不含糊。

　　另外，还能够带孩子去看看目标学校激发一些向往，看看学校的主页……

　　不过这个是双刃剑，如果太向往了，万一最后没考进，对这么小的孩子还是挺残忍的，只能一边说这学校不错，一边说其实哪个学校都挺好，关键是自己努力云云。

　　关于内驱力，最后说几句，我是不赞同用物质奖励或惩罚，包括小红花方式的，正如那个老人孩子的故事，奖励会形成依赖，破坏孩子本身的动力。真正的爱好，从来是不需要奖励的。学会一样东西所带来的内心满足感和幸福感，足以补充为之付出的努力。

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　　习惯五：知彼解己

　　知彼，了解学校，种种方法在习惯二有介绍。

　　此外，为了深入了解教学理念，能够多读几篇目标学校校长的文章，一般公众号或百度搜搜都有很多，既能协助了解学校，也能为考前准备家长面试提供弹药（虽然今年最后没有考家长，但提前确保家校三观一致，不是很好吗？）。

　　解己，就是要仔细分析孩子的优劣

　　世间没有的学校，只有最适合的学校。比如一个文科出色理科一般的孩子，去一所奥数名校显然是不合适的。

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　　习惯六：协作增效

　　幼升小是长期的过程，既要获得孩子本身的配合，也要有家人的支持协作。

　　首先意识形态上要一致，有必要的话全家去听听幼升小讲座，拉爸爸进鸡血群，劲一定要往一处使。

　　执行时一般是一方主鸡，比如妈妈，那爸爸就要配合副鸡，如果妈妈鸡文化课，爸爸就能够鸡运动；爸爸带娃上课，妈妈在家准备模拟题，等等。

　　尤其要注意老人的作用，要提前讲清楚不能护犊。

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　　习惯七：持续更新

　　万物都在持续变化，除了原则不变。

　　我们鸡娃的目标，心态，方法，内容，都能够随着形势的发展而更新变化。只要大方向不变，细节上能够放松心态时时调整。

　　对今年来说，这个习惯尤为重要，因为有公民同招。政策落地后，沉着冷静，理解政策（我和娃爸分别把红头文件打印出来逐条阅读并标注），分析情势，做出选择。