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【视觉文化赏析】
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【视觉文化赏析】
【Appreciation of Visual Identity】
一、基本信息（必填项）
课程代码：【2030270】 课程学分：【2】 面向专业：【传播学】 课程性质：【系级必修课】 开课院系：新闻传播学院
使用教材：《观看之道》作者：英 约翰.伯格 出版社：广西师范大学出版社
二、课程简介（必填项）
大学生审美教育是素质教育的重要组成部分，其目标是培养和发展受教育者的感性能力，包括感受力、鉴赏力、想象力、创造力等，培养健全高尚的人格，塑造完美理想人性，最终实现人与自 然、人与社会以及人与人自身感性和理性的和谐 的终极追求。然而当前，大学生的审美却出现了一些新的变化，其中一个重要表现就是审美娱乐化。审美娱乐化的诱因是大众文化的冲击，其 实质是视觉文化正占据我们文化生活的主导。那么，什么是视觉文化？大学生的审美教育该如何应对是本学期视觉文化赏析的目标。
三、选课建议（必填项）
本课程面向传播学专业二年级学生。
四、课程与培养学生能力的关联性（必填项）
自主学习
表达沟通
理论
实践
专业能力
尽责抗压
协同创新
服务关爱
信息应用
国际视野
五、课程学习目标（必填项）
学生通过对本课程的学习正确认识和理解视觉文化中的影视语言、企业视觉文化价值核心、艺术史中的绘画、雕塑和广告。通过电影媒介语言，掌握影视语言、理解影视本性、了解影视发展历程，可以以中国美学的独特视点去研究影视艺术现象。既能吸收世界影视艺术的精华， 又坚
持中国文化的民族特征，实现中国美学与西方美学在中国当代影视艺术实践中的汇融。又能通过案列的讲解更立体的了解视觉文化的核心价值。
希望达到目标：1、在视觉文化赏析鉴中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家，个人与社会，个人与自然关系的思考和认识，提高文学修养。2、发展独立赏析的能力，从整体上把我艺术内涵的内容，理清思路，理解作品所表达的思想、观点和情感。善于发现问题，提出问题，对作品能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发，评价和质疑。3、注重个性化的鉴赏，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。发展想象力，思辩能力和批判能力。4、学习和理解，注重审美体验，陶冶情操，涵养心灵。能感受形象，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，努力探究作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。5、能够深入领会作品内涵，体验案列中譬如影视人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。
六、课程内容（必填项）
第一节 什么是视觉文化赏析？
（影视－电影史、企业平面－500强视觉案例、绘画／广告／雕塑－艺术史） 第二节 视觉文化赏析中的影视赏析 （影片－海上钢琴师） －蒙太奇出介 －景别应用 －摄影运动方式
第三节 视觉文化与影视声画结合（影片－海上钢琴师） （影片分析）
－电影是用画面讲出来的故事 －人物是影视作品的核心
第四节 视觉文化赏析中的长镜头美学（影片－罗生门） （影片分析） －长镜头的美学功用
第五节 视觉文化赏析中的特写镜头（影片－花样年华） （影片分析） －视觉文化与服化设计
第六节 视觉文化赏析中的蒙太奇美学（影片－罗拉快跑） （影片分析）
－蒙太奇成为全片的隐喻
－经典蒙太奇类型
第七节 视觉文化赏析中的文化隐喻 （影片分析）
（影片－霸王别姬，铁皮鼓）
第八节 影视单元复习和交流（中期检查）
第九节 企业文化中的视觉文化设计 （GSK案列导入）
－视觉文化在企业文化中的传播
第十节 企业文化中的视觉文化设计（ 复兴艺术中心案列倒入） －视觉文化在企业中的应用
第十一节 文化中的视觉文化设计案例 （案例导入）
－文化观念、价值观念、企业精神、道德规范、行为准则、历史传统、企业制度、文化环境、企业产品等。了解企业文化的核心价值观
第十二节 视觉文化赏析中企业实列复习与回顾
第十三节 视觉文化赏析中的绘画 （图文导入与实践交流）
第十四节 视觉文化赏析中的雕塑 （图文导入与实践交流）
第十五节 视觉文化赏析中的广告创意 （艺术史） （图文导入与实践交流）
第十六节 影视理论、企业文化、艺术史大单元 总结与回顾
七、评价方式与成绩（必填项）
1、评价原则：
（1）关注学生在赏析中的认识和发展。 （2）尊重学生的个体差异。
（3）肯定学生在电影中的新发现和感受。 2、学习态度评价 ：
自学习惯的养成 ，课堂表现，作业质量，课堂讨论参与等。 3、学习成果评价：
以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点，能否对作品的形象和意境产生感情的共鸣，能否发现作品的丰富内涵和深层意义，是否对作品有独到的感受和创造性理解。
总评构成（1+X）
1 X1 X2 X3
评价方式 期终作品呈现 平日作业提交 课堂交流和表现 课外实践与拓展
占比 40% 20% 20% 20% 撰写：顾闻 系主任审核：