《小小雨点》教学反思

张莉

《小小雨点》第六册第八单元中的一首必唱歌曲，围绕“雨中情景”的音乐主题展开学习，这一课的执教过程让我感受颇多，有值得肯定的地方，也有需要改进之处。为了在今后的音乐教学中得以更大的进步，对本次的课堂教学做以下几个方面的反思：

1、整堂课自然，不做作。课前考虑到歌曲《小小雨点》旋律简单易学，于是我在课堂教学过程中采用了先听唱后视唱的方法引导学生自主学习歌曲并解决歌曲中难点乐句，很好地锻炼并提高了学生识谱能力。

2、关注全体学生，注重个性的引导，让每名学生在音乐课堂上可以真实又轻松的展示自我，形成良好的课堂氛围，并在学习中得到老师和同学们的认可和赞美，这是我作为一名音乐老师一直以来的教学准则，只要学生勇于表现，我都会及时给予真诚的鼓励。

3、课堂教学的结构清晰，过度自然。先学习歌曲再表现歌曲，最后创编歌曲，让学生自己去感受新歌的旋律,让他们用自己喜欢的方式学习歌曲，并进入参与到学习音乐的积极状态中，更好地体验音乐情绪；充分发挥学生想象力，塑造新的不同的音乐形象，感受雨点的到来使花儿、鱼儿表现出异常兴奋的情景中，体会雨点为我们带来的快乐，从而了解到旋律的欢快、活泼的情绪。整堂课基本完成了教学目标，完成的过程中和学生配合融洽，始终以引导者贯穿始终，做到了教师主导的作用。

    这堂课还存在一些遗憾。比如,在学生完整而充分的聆听音乐,并且随着音乐表现音乐形象时,学生更多是专注于手上的动作,而忽略了声音的表现；还有在发挥学生想象力进行创编歌词这点上，我虽然是启发了学生塑造新的音乐形象，但是缺乏很好的引导学生通过对周围自然界的观察，创作出更多的歌词，而且在创编前没有提示讲解歌词创编时的押韵格式，显得比较随意，不是很规范；另外在结尾的德育渗透上，教育学生爱护花草树木不乱踩乱摘显得有些牵强……

以上是我对《小小雨点》这一课的教学反思，今后我会继续发扬本课教学中的优点，改进教学中的不足，使自己的讲课水平更加完善。

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