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时间：2023-12-02 17:09:01 下载该word文档

口算除法优秀教学设计

口算除法是小学数学的知识点，你还记得吗?以下是为大家准备的口算除法优秀教学设计，希望对大家有帮助!
1、知识与能力目标：使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数(商是一位数的口算方法，能正确地进展口算。

2、过程与方法目标：使学生经历探索口算方法的过程。通过合作、交流、讨论优化算理。

3、情感、态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力，从而使学生获得良好的开展，增强学习数学的兴趣、信心，表达主人公的地位。探索口算方法;掌握整十数除的口算方法。有关的多媒体课件。(一情境导入

复习除数是一位数的口算除法(二探索新知

1、教学例1。(点击课件出现例1的情景图(1提出问题，寻找解决问题的方法。

师：请大家根据这个信息，提出有关的数学问题。生：可以分给几个班?
师：好，谁愿意把这题完整地说给大家听听?
生：学校买来80个气球，每班分20个。可以分给几个班?师：很好。请看大屏幕。(同时课件出现问题怎样解决这个问题?(生纷纷举手，可指名答

生：用除法计算，算式是80÷20。(2探索口算方法。

师：怎样计算80÷20呢?请同学们先自己想一想，也可以小组之间交流、讨论，再互相之间口算方法。(3汇报，师评析。

生1：80÷20=4，我是这样想的：因为20×4=80，所以80÷20=4。

生2;对，80÷20=4。因为8÷2=4，所以80÷20=4。2、教学例2。(出示课件

生：学校买来了120面彩旗，每班分30面。可以分给几个班?师：谁能解决这个问题?
生：用除法计算，算式是：120÷30。(2探索、讨论口算方法。

师：怎样算120÷30呢?可以小组间交流、讨论，然后汇报。3、小结。4、估算。

(1探讨估算方法。

师：请大家看大屏幕。你们知道这几题的要求吗?想一想：83÷20≈122÷30≈80÷19≈120÷28≈生：用估算求商。

师：请你选一题来试一试。将估算的方法说给同桌听一听。(2交流，并。

师：现在我们来交流交流。谁愿意说一说?说说你的口算方法。生：除数是两位数的除法，估算时，先把不是整十或几百几十的被除数或除数看成整十或几百几十的数，再用刚刚我们学会的口算方法算出商。

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