在新形势下怎样做一个“四有“的好老师
作者：史光彩
来源：《教育周报·教研版》2016年第12期

        一、在新时期怎样做一个“四有”好老师，下面是自己的一点体会

        心中时刻不敢忘的责任。毕业十多年来，就一直扎根在尼山这块农村的土地上。执着、踏实、求实上进。激情并忐忑不安中迎来了，自豪并留恋伤感中送走了一届届的学生，凝望了太多的学生稚气求知的目光，聆听了过多的家长敦厚质朴的嘱托。深深地知道：每个孩子的未来就是一个家庭的未来，每多考上一个孩子就可能多改变一个家庭的未来。我们教师这个职业岗位虽然平凡，但责任重大！而且随着教龄的增长，这样的体会越来越来深刻。工作年复一年，有苦有甜，但时刻默念心中的责任，工作中不敢有丝毫的懈怠，尽己所能，争取不让任何一个还有希望的学生掉队，不让岁月留下遗憾，不让心中的良善留下些许的不安。

        二、做学生人生的导航者，对学生怀有深切的爱

        学生成就了我们的教育事业，我们理所当然应该去亲近他们，以无私之心去关爱他们，以博爱之心去引领他们。教育孩子，就要知道生命成长是有过程的，不能急功近利。要学会等待，学会忍耐，给每一棵草开花的时间，只要我们用爱心和耐心等待，用辛勤和智慧浇灌，奇迹终会发生。我们所从事的是爱的事业，这种爱是一种没有血缘关系的爱，是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的爱，是一种严慈相济的、神圣的爱。那么，究竟如何“施爱”，才能收到最好的效果呢？

        （1）教师对学生要捧出一片心。爱是教育的前提，没有热爱学生，没有对学生捧出片爱心，用满腔的热情去亲近他们，是不可能教好、带好他们的。因此，只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，对学生进行“动之以情，晓之以理”的耐心引导，才能取得教育成功的开始。

        （2）教师对学生的爱体现在诲人不倦。一些学生在进步的过程中，常常会出现反复，甚至是多次的反复的现象，此时我们一定要有足够的耐心，既要看到学生的缺点，又要看到学生的闪光点。才能对其因材施教，因势利导。从信任、尊重、关心学生入手，主动和学生打交道，做学生的良师益友。要有敏锐的洞察力，早发现问题，早教育，防患于未然。