语文园地二写话《我的好朋友》教案

董尉

教学目标

1、写清好朋友的外貌特征，让人不看名字就知道写的是谁。（难点）

2、能概括的介绍和朋友一起做的事。

课时:一课时

大致流程:

1、在 “猜猜他是谁”游戏活动情境中选择自己的一个好朋友向大家介绍。

2、欣赏好词语，练习使用好词语造句。

3、在范例品析

4、阅读链接等活动的基础上，树立写作自信，先说后写，用几句话

写清楚好朋友的样子。

教学过程

一、听老师讲述，猜猜他是谁。

1、游戏机去如果有一位同学不出现在照片上，而是藏在文字里，你还能认出他吗？仔细听，请你猜猜他是谁。我们年级有四个语文老师，其中有一位老师个子高高的，身材苗条，皮肤白皙，带着一副眼镜，有一头乌黑发亮的头发，长发及腰，走动起来，像柔柳扶风，优美极了。我们同学都说这位老师很漂亮。同学们，你猜出来老师说的是谁了吗？

2、确定内容经过老师短短几句介绍，大家对这位老师印象是不是更深刻了？想像老师一样，把自己的好朋友向大家做介绍吗？选一个好朋友，在心里想想她的名字，选好了就看老师提供给你的好词语哪一个适合形容他（她）。

设计意图:写人的作文一直是小学作文教学的难点，写人的样子更是难点中的难点，这次写话内容要求写清楚自己的朋友，他是谁？长什么样子？要将这些内容写清楚，对于二年级学生来说，是一次挑战。

二、写外貌多种例文，学习用几句话介绍好朋友。

要把自己的好朋友向别人介绍清楚，需学会一定的方法和本领。

1、抓住特点，写样子。

（1）范例品析，抓住同学样子的特点来观察说话。

老师刚才介绍的的几句话是在写她长什么样子，读一读这几句话，想一想这几句话把这个同学的哪些样子特点写的特别清楚。班里还有谁？什么地方长的跟别人也不一样？在思考交流的基础上，教师提示典型特征，小酒窝、招风耳、麻花辫、眼睛、皮肤、身高......

（2）学习典型课文，描写样子相关联的词语。

《妈妈睡了》课后习题拓展说话:（）的眼睛、（）的头发

独立写话:

（a）开头空两格，一个标点要占一格。

(b)介绍好朋友的样子，句子要通顺。

（3）要求开始写话需要言之有物，知道写什么写话也需要言之有序，知道怎么写在这个环节中，教师首先引导学生共同展开观察和交流，让学生在观察好明白好朋友有什么地方跟别人长的不一样，这就是后续要写的内容，其次，对于学习写人的二年级学生来说，写好朋友的样子是难点，但非盲点，因为《妈妈睡了》课后习题曾进行过写人物样子的相关语言积累与拓展练习。

三、联系生活写事例。

“向别人介绍自己的朋友”是这次写话要学习的一个新本领，介绍好朋友，除了写好朋友长什么样子，还可以介绍自己跟好朋友经常做的事，关注经常、一起、天天等词语。

（1）现场采访，范例导说。

你跟好朋友经常一起做什么？跟好朋友做这件事和与别人做这件事有什么不同的体验和感受？

（2）输软件输入缩写关联。

跟同桌互相说一说，自己跟好朋友经常做的事和感受，举两个例子，师生共同将内容整理通顺、规范的几句话介绍。

（3）从说到写全员表达。

会说肯定也就会写，拿起笔把刚才说的内容写下来。

四、评价总结，树立用写话成果交往的意识。

（1）小组互读互评，互相说一说大家的写话，推荐一篇大家认为最好的写话

再次全班分享。

（2）全班一起共读共平

（3）整体回顾教材要求。

按语文书上的要求，本次介绍还要求写清楚好朋友是谁？这部分内容可以写在哪儿？几句话的开头或者结尾。

2、总结引导，交际延伸。

今天咱们介绍了自己的好朋友，课后你最想做的事情是什么？有的同学想和朋友去一起玩耍、看电视、跳舞、吃饭等等。那就找个时间去做吧，丰富的生活是写作的来源，写作是记录生活，表达情感。

好了，同学们，我们总结这一课写作:写作有顺序，写作有物（外貌和事情），写作有感情（言之有情）。

祝同学们天天快乐！同学们再见！