最新初三班主任中考备考计划
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__________________________________________________ 海桂学校初三年级(11)班2016年中考备考实施方案
初三(11)班班主任:谭小勇
一、指导思想和总体目标:
为了让11班的同学有一个良好的学习氛围,创造更好的的学习环境,班级以“奋发冲刺,挑战自我”为口号,明确目标,落实行动。结合学校年度工作的总要求,坚持“培养优生,提高水平;抓中间,整体前进,控制差生,保证平衡”的教学思路,坚持“求真务实,认真负责,追求高效”的工作作风,贯彻团结协作,互相切磋学习的精神,主动配合科任老师的教学工作,加强家校联系沟通,细化落实班级的管理,迎接初三的严峻考验,争取在2016年的中考中获得满意的成绩。
二、学情分析:
初三(11)班共有68名学生,男生42人,女生26人。 目前班级存在的问题有:
(1)学生总体发展不平衡,成绩差异较大;学习成绩中下的同学仍占蛮大比例。 (2)学生个人自身发展不平衡,偏科学生较多。
(3)部分学生学习动力不足,学习目的不明确,没有吃苦耐劳的精神,厌学情绪较重,认为凡是没有什么希望,就在这里过一天少三晌,严重影响着班级的整体成绩。 (4)好多学生欠缺合理有效的学习方法,学习效率差。 三、班级学生划分:
我们班第一梯队(班级前十名): 学生姓名 薄弱科目 黄如露 徐英杰 陈德隆
数学需加强拿满分,政治需提高到93分以上 数学需提高到115分以上,政治需提高到93分以上
语文需提高到110分以上,数学需提高到115分以上,政治需提高到93分以上
蔡露 吴文倩
化学和政治需提高到93分以上 物理需大幅度提高至90分以上
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__________________________________________________ 陈业坚 英语需努力提高到100分以上,物理、化学和政治需提高到93分以上
乔子涵 刘文倩 贺昱扬 甘盛茂
英语需提高到100分以上,物理、化学、政治需提高到93分以上 英语需提高到100分以上,物理、化学、政治需提高到93分以上 英语需提高到100分以上,物理、化学、政治需提高到93分以上 语文和英语需提高到100分以上,化学和政治需提高到93分以上
我们班第二梯队(638分以上): 学生姓名 王胜 王元坪 何丹琳 黄莉娜 梁峻铭
我们班第三梯队(600---638分): 学生姓名
薄弱科目 薄弱科目
英语、化学、政治、历史(尤其是英语) 物理、化学、政治、历史(尤其是政治) 英语、物理、化学、政治(尤其是物理和化学)
物理、化学、政治、历史(数学可努力提高到110分以上) 物理、化学、政治(这三科都没达到8字开头)
卓文静(635分) 英语、物理、化学、政治均没达到90分或以上
李乐乐(623分) 数学可努力达到103分以上,英语、化学、政治未能达到90分或以上,特别是政治才7字开头
庞 琳(622分) 物理、化学、政治均没达到8字开头(数学可提高至108分以上)
尉博硕(621分) 语文没能达到100分,英语、物理、化学、政治未能达到90分或以上
符依可(616分) 英语、物理、化学、政治、历史未能达到90分或以上,特别是化学才6字开头
卢志东(611分) 物理、化学、政治未能达到9字开头,特别是物理才6字开头,数学可努力拿满分
陈丽妃(606分) 数学可达到103分或以上,英语应努力达到95分或以上,物收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
__________________________________________________ 理、化学、政治、历史未能达到90分或以上
李柔瑾(605分) 英语、物理、化学、政治、历史未能达到90分或以上,语文和数学可冲刺到108分
周明珠(600分) 语文可冲刺到100分以上,英语、物理、化学才7字开头,政治、历史未能达到90分或以上
四、班级备考具体工作措施:
(一)、认清形势,做好班级稳定工作。 1、通过“人生能有几回搏,此时不搏,更待何时?”、“态度决定高度”等主题班会,让学生了解和认识中考的形势和动态,以及中考对人生的影响,强化中考在学生心目中的份量,激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的中考氛围,让学生尽早进入状态。
2、通过班会等活动,加强对学生心理上的辅导和疏导,逐步消除学生对中考的陌生感、恐惧感,让学生感悟中考,以平常心面对中考。 3、有效地利用好每周的星期五的班会课开展一些专题性的活动,如:微笑面对中考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人,如何调节心理等,促进良好的学风、班风的形成。
(二)加强对学生的思想教育,密切配合科任老师,搞好培优补差工作。 1、每周至少一次与科任老师进行交流,了解班级情况及存在的问题,共同探讨处理方案。 2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差,目的是实现重点突破、确保及格率和平均分。 3、通过有效形式,加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”,肯定其长处或进步(哪怕是一点点进步),激发自尊心及荣誉感,提高他