语文九下名校课堂答案
【篇一:名校课堂2017春九年级语文下册第一单元综合测试一】
积累与运用(30分)
1.阅读下面语段,完成下面题目。(4分)
①大堰河甘甜的乳汁滋润( )了艾青的童年,故乡秀美的泉水蕴育了诗人的才情。诗.
②“太阳”发出了“黎明的通知”。艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”,“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。
(1)结合语境,根据拼音写出汉字或给加点字注音。(2分)
(2)第①段第一句中有一个错别字,请找出并加以改正。(1分)
(3)第②段中画线句有语病,请改正。(1分)
2.(南平中考)下列各句中成语使用不当的一项是()(2分)
a.他自己虽然不知道是因为懒;还是因为无用;总之觉得是一个不肯运动;十分安分..守己的人。 ..
b.抗日战争时期,日本人肆无忌惮地掠夺我国的财富和资源,犯下了罄竹难书的滔天....
罪行。.
c.不是你俩还有谁!这班上就数你们最爱造谣生事,搬弄是非。 ....
d.本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀....
登。
3.下列句子中,标点符号使用有误的一项是( )(2分)
a.反腐不仅要惩治于后,更应预防于先;不仅需达到“不敢腐”“不能腐”的效果,更需激发“不想腐”“不愿腐”的自觉。
b.中央电视台5月1日推出的政论片《劳动铸就中国梦》,起到了鼓舞士气的宣传作用,传递出中国人民实现民族伟大复兴的中国梦的劳动情怀。
c.nba总决赛正如火如荼地进行,球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军?
d.当下新媒体以自己强大的冲击力,推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物??
4.名句积累。(6分)
(1)____________,铁骑绕龙城。(杨炯《从军行》)
(2)永结无情游,____________。(李白《月下独酌》)
(3)报君黄金台上意,________________。(李贺《雁门太守行》)
(4)古人写诗善用修辞。“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”用夸张;“感时花溅泪,
恨别鸟惊心”用拟人;“______________________________”用比喻。
(5)潜心读书有四种境界。“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,静下心来,耐住寂寞,此第一境也;“__________________,__________________”(陶渊明《饮酒》),沉醉其中,乐而忘我,此第二境也;“__________________,__________________”(杜甫《望岳》),登临顶峰,高屋建瓴,此第三境也;“欲穷千里目,更上一层楼”,人生有限,学海无涯,此第四境也。
(6)成长的道路上,我们难免会碰到困难与挫折,这时我们可以用李白《行路难》中的诗句“________________,________________”来激励自己。
5.填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()(3分)
我的祖国,我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡,________;你是奋蹄疾驰的骏马,________;你是冲天腾飞的巨龙,________。你有一个美丽的名字——中国。
a.叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊
b.叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默
c.唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云
d.唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊
6.为宣传“世界环境日”,班级召开“建绿色家园,享美好自然”主题班会,设置了对对联环节。请根据所给上联,结合右边的图片,对出下联。(3分)
上联:青山外早莺争树
下联:____________________
7.(齐齐哈尔中考)根据所提供的情境,按要求表达。(4分)
你所在的学校要举行以“吸取国学精华,传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。 (1)假如你是本次活动的主持人,请你设计一段开场白。(2分)
(2)在这次比赛中,你们班的小红同学由于紧张没有发挥好,感到很难过。比赛结束后,你将如何劝说?(2分)
8.家乡的土地山清水秀,文化浓郁,才俊辈出,让我们积极参与到“脚踏一方土”综合性学习活动中来吧。(6分)
(1)家乡的土地上才俊辈出。下面是“扬正气,促和谐”全国优秀廉政公益广告作品《“四大发明”新解》的公益广告,请仿照示例,在方括号中填写其他三大发明的名称。(3分)
示例:[印刷术]胸怀大志,拒绝出格行为??
[ ]把握方向,永不偏离路线??
[ ]珍视清白,绘就完美画卷??
[ ]谨慎行事,当心玩火自焚??
(2)家乡是一片“红色的土地,英雄的土地”,某同学参观了家乡几位伟人的故居,感触颇深。下面的两副对联是其中一个故居纪念园的门联。请据此判断这位同学参观的是哪位伟人的故居,并在参观留言簿上留下你想说的话。(3分)
对联一:先天下之忧而忧清风两袖;念人间之苦为苦正气千秋。
对联二:入川陕走河西驰骋中原将军不下马;理仓廪问经济剪除蟊贼元首正是他。 伟人:________
留言:______________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、阅读理解(40分)
(一)阅读《乡愁四韵》,回答问题。(10分)
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
那酒一样的长江水
那醉酒的滋味是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
那血一样的海棠红
那沸血的烧痛是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
那信一样的雪花白
那家信的等待是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
那母亲一样的腊梅香
那母亲的芬芳是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
9.简要说说这首诗的主题。(3分)
10.诗中运用了哪些意象?它们有什么特点?(4分)
11.试分析“一瓢、一张、一片、一朵”等词语的准确性。(3分)
(二)阅读下面的文章,完成问题。(16分)
乡村一树寂寞红
杜忠书
“七里黄泥红树岗,西风果熟一村香。”秋天的下午,阳光暖暖地照着,凉凉的西风吹着,吹皱了一池秋水,吹蓝了明净高远的天空,吹红了一树树的柿子,也吹起了游子满腔的思绪。
火红的柿子,挂满了秋的情愫,点燃了秋的色彩,装点着秋亮丽的风景,深秋柿子红,“柿柿”如意,也红了人们的心情。秋天渐行渐远,满树红通通的柿子,软软的,像极了娇美的小姑娘,羞答答地抿着嘴,偷窥着偶尔路过乡村的面孔。
秋风一阵紧似一阵,只有那一树火红的柿子还寂寞地挂在枝头。
这一树寂寞红,独守乡村,令人伤感。忽而一只喜鹊,从云层飘摇而至。它缓缓地绕树顶飞了一圈,幽幽飞落于那一树柿子上,轻轻地喙了两口,忽地抬起头来,“佳佳”地叫着,似在呼朋引伴。不一会儿,就飞来好多喜鹊,兴高采烈地喙着、叫着。哦,如今,寂寞红不再是寂寞的,而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。
(《教师报》2015.3.25)
12.根据文中的注音填写汉字。(4分)
13.这篇散文是按照什么顺序描写家乡柿子树景色的?这样写有什么好处?(4分)
14.赏析下面句子中加点的文字。(4分)
(1)春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地,唤醒了小鸟,也抚摸了乡村的柿树。 ..
(2)如今,寂寞红不再是寂寞的,而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。 .............
15.文章题目“乡村一树寂寞红”有什么含义?(4分)
(三)(青岛中考)阅读下面的文章,回答后面的题目。(14分)
乡间蜂事
周灿
①在乡间,蜜蜂这小精灵是极受欢迎的。
②乡人对堂前的燕子、屋后高树上的喜鹊窝总有一种特别的情感。其实喜鹊、燕子并不能为他们带来些许物质上的指望,但他们认为自家屋子周围有这些生灵的鸣叫与飞舞,家中就会增添许多热闹的气氛,艰辛的生活也就仿佛多了许多盼头。
③而对蜜蜂,乡人更视其为天虫地宝,他们坚信只有家庭平安、和顺,蜂群才会嘤嘤嗡嗡地飞到那家定居下来。蜂群会让主人家好几天都眉开眼笑的,一则可以取蜜,有一份口福,更重要的是那些飞舞的小精灵给他们的生活带来了一份热闹、一份希望,一些艰辛生活之外的憧憬。
④到了分蜂时节,自家木屋板壁的缝隙处有了拖长后腿慢慢悠悠探查的“向蜂”时,乡人就会放下一天的活计,匆忙从楼上取下一个半米高的圆木桶来,认真扫去桶上的灰尘,朝桶盖上面喷些淡盐水或涂抹些蜂蜜,再把木桶小心翼翼地置放在向蜂探查的地方,然后静静地伫立一旁,焦急而又耐心地等待着蜂群的到来。眼见着飞舞的向蜂愈来愈多,一旁的人就格外起了精神,如若一切顺利,不久之后就会有一群蜜蜂嘤嘤嗡嗡从天而降,熙熙攘攘钻进圆木桶里。那样的情景会让一旁的人高兴得手舞足蹈。然而多数时候是热闹一阵之后,向蜂们舔净桶盖上的蜂蜜便各自散去,场面渐渐冷静下来,最后只余下一个孤零零的圆木桶和旁边一颗颗失落的心。
⑤然而蜜蜂的爽约并不会丝毫打消乡人们对其期盼的热情,因为他们知道这些小精灵的到来很不容易。
⑥在分蜂时节,有蜂群的人家大多会有人在家守着家中那些宝贝,一旦分蜂了,待蜂群出门一小半,乡人就急忙用早已准备好的水不断地向蜂群前端泼去,蜂王身上沾了水不能远飞,蜂群就会在就近的树枝上结成球状,主人家就会乐呵呵地拿一个蜂桶盖把他们“招请”回去,安置在另一个空桶里。有时蜂群飞到半途,飞得低了些,被山坡上干活的人发现了,那人就会急忙扔下手中的农活,抓起地上的泥沙,一路追赶着不断朝蜂群扔去。蜂群经不住这有些蛮横的挽留,只好停留下来,而那追蜂人便欢天喜地地奔回家取蜂桶去。还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖,右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群,嘴里还念念有词:蜂王上盖,蜂王上盖??等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖,才会长长地出一口气,小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。
⑦此时乡人的话题多是关于蜜蜂的。得到蜂群眷顾的人家自是说得眉飞色舞,欢喜之情溢于言表,仿佛生活一下子光亮起来了。而那些没有蜂群眷顾的人家自是神情黯然,然而也并没有完全心灰意冷,他们默默地收拾好自家的蜂桶静静等待着——不定哪一天蜜蜂就会来
【篇二:名校课堂2017春九年级语文下册第五单元17公输练习】
积累运用
1.给下面加点的字注音。
公输盘( )敝舆( ) 短褐( ) ...
犀兕( ) 鼋鼍( ) 楩楠( ) ...
守圉( ) 文轩( ) 禽滑厘( ) ...
2.解释下列句中加点的词。
(1)夫子何命焉为( ) .
(2)吾义固不杀人( ) .
(3)然胡不已乎( ) .
(4)不可谓知类( ) ..
(5)虽然,公输盘为我为云梯( ) ..
(6)胡不见我于王( ) .
(7)吾知所以距子矣() ..(8)愿借子杀之() .
3.下列句子中加点词古今意思相同的一项是()
a.虽杀臣,不能绝也b.请献十金 ..
c.北方有侮臣者 d.子墨子闻之 ..
4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
(2)吾知子之所以距我,吾不言。
(3)义不杀少而杀众,不可谓知类。
(4)虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
5.填空。
(1)墨子,名________,相传为战国时________国人,是________家学派的创始人。
(2)表现墨子为实践自己的“非攻”主张而不辞辛劳的句子是:_____________________ ________________________________________________________________________
(3)表明墨子成功劝阻楚王的句子是:____________________________________ ________________________________________________________________________
6.仿照示例,用恰当的词语给下列选句做点评。
示例:子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢。(不辞劳苦)
(1)杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。( )
(2)子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。( )
(3)公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”( )
7.下列问句不是表示反问的一项是( )
a.宋何罪之有? b.此为何若人?
c.然胡不已乎? d.微斯人,吾谁与归?
8.下列各项加点字“之”与“请说之”一句中“之”用法相同的一项是()
a.宋何罪之有 b.荆之地方五千里 ..
c.吾知子之所以距我 d.子墨子九距之 ..
9.战争,没有真正的赢家。进入21世纪,我们更加爱好和平,但战争离我们并不遥远。伊拉克的战火,利比亚的枪声,蠢蠢欲动的夺岛杂音,时时让我们警醒。九年级某班开展了一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动,请你完成下列题目。
(1)“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”,这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关,请你推断它的字义:____________。
(2)中国女军事专家姚云竹参加美国国际学术座谈会,在回答美国前国务卿基辛格博士提问时说:“如果有人一定要把中国当敌人,我们将接受挑战,做一个‘称职’的敌人。”从姚云竹的话中,你听出了什么信息?
(3)下图中的雕塑名为“打结的手枪”,矗立在联合国总部花园内,是卢森堡1988年赠送给联合国的。请你加以介绍。
“打结的手枪”雕塑
02 课内精读
阅读“子墨子见王??‘善哉。吾请无攻宋矣。’”,完成下列题目。
10.用“/”为下列句子标出停顿。(标四处)
于 是 见 公 输 盘 子 墨 子 解 带 为 城 以 牒 为 械 公 输 盘 九 设 攻 城 之 机 变 子 墨 子 九 距 之。
11.解释下列加点的词。
(1)邻有敝舆而欲窃之 _____________________________________________ .
(2)荆之地方五千里 ______________________________________________________ .
(3)公输盘诎 ________________________________________________________ .
(4)在宋城上而待楚寇矣 ___________________________________________________ .
12.翻译下列句子。
(1)此为何若人?
(2)虽杀臣,不能绝也。
13.在劝说楚王的过程中,墨子巧妙设喻,用“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国____________________________,用“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国________________,通过对比,使楚王意识到攻打宋国是不明智的行为。
14.选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中,从____________________两个词语可以看出战斗的激烈;从“__________________________”一句可以看出公输盘已经技穷;“________________________”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。
15.文中“吾知所以距子矣,吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理?请用简洁的语言回答。
03 拓展阅读
【甲】子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?”
王曰:“必为有窃疾矣。”
子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”
【乙】子墨子自鲁即齐,过故人,谓子墨子曰:“今天下莫为义,子独自苦而为义,子不若已。”子墨子曰:“今有人于此,有子十人,一人耕而九人处①,则耕者不可以不益急矣。何故?则食者众而耕者寡也。今天下莫为义,则子如②劝我者也,何故止我?”
【注释】 ①处:闲居。②如:应该,应当。
16.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(只标一处)
荆之地方五千里
17.解释下列句中加点的词。
(1)舍其文轩() .
(2)此为何若人() ..
(3)过故人() .
(4)则耕者不可以不益急矣() .
18.翻译句子。
(1)此犹文轩之与敝舆也。
(2)子不若已。
19.【甲】文表明了墨子________________________的主张;【乙】文画线句子体现了墨子________________________的品质。
20.墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上,请结合【甲】【乙】两文说明。
17 公 输
8.d 9.(1)砍杀、攻打 (2)示例:如果有人把我们当敌人,我们也一定会给对方以有力的回击。(意近即可) (3)示例:它是联合国总部花园内的雕像,名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特,是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意为联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端,维护世界和平”。 10.于是见公输盘/子墨子解带为城/以牒为械/公输盘九设攻城之机变/子墨子九距之。
11.(1)破 (2)方圆(面积) (3)通“屈”,理屈 (4)入侵 12.(1)这是什么样的人呢? (2)即使杀了我,也不能杀尽(宋国的抵抗者)。 13.幅员辽阔、物产丰富(地大物博) 面积狭小、物产贫乏 14.“九攻”“九距” 公输盘诎(公输盘之攻械尽) 吾请无攻宋矣
【篇三:名校课堂2017春九年级语文下册第五单元19鱼我所欲也练习】
1 积累运用
1.给下列加点字注音。
所恶.( ) 一箪.食( ) 一豆羹.( )
蹴.( ) 苟.得( )不屑.( )
2.解释下列句子中加点的词。
(1)二者不可得兼..()
(2)万钟于我何加.焉()
(3)此之谓失其本心..()
(4)故不为苟得..也()
(5)非独贤者有是.心也()
3.解释下列多义词。
(1)与:所识穷乏者得我与()
蹴尔而与之()
(2)于:所欲有甚于生者()
万钟于我何加焉()
(3)是:非独贤者有是心也()
是亦不可以已乎()
(4)而:呼尔而与之()
由是则生而有不用也()
4.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(每句只划一处即可)
(1)如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生
(2)是 故 所 欲 有 甚 于 生 者
(3)是 亦 不 可 以 已 乎
5.下列句中“于”的用法归类正确的一项是( )
①如使人之所欲莫甚于生
②何有于我哉
③荆国有余地而不足于民
④于厅事之东北角
a.①与②相同,③与④相同
b.①与②不同,③与④不同
c.①与②不同,③与④相同
d.①与②相同,③与④不同
6.根据加点词的意思,各写一个含有该加点词的成语。
(1)乞人不屑.也( )
(2)今为所识穷乏者得我而为.之( )
(3)则可以辟患.而有不为也( )
(4)所欲有甚.于生者( )
7.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
(2)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(3)呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
8.(长沙中考)从传统文化的角度来看,下列各项中小玲的做法不正确的一项是( )
a.农历九月初九重阳节,小玲陪家里的老人一起登高望远,赏菊吟诗,遍插茱萸。
b.小玲的生肖属相是蛇,弟弟比她小2岁,小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物,她选择了一只可爱的机器狗。
c.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏,按照古代的礼仪应这么问:“令堂贵姓?”
d.老师提问:“农历二月份有哪些节气?”小玲回答:“惊蛰和春分。”
9.阅读下面的材料,回答问题。
汤姆到孔子学院学习中国传统文化。他在参与学习活动中遇到一些困难,请你给予帮助。
(1)辨年龄排座位。出席活动中某宴会的人,年龄有如下特点:
①耳顺 ②垂髫 ③而立 ④不惑 请你按照从年长到年幼的顺序排好座位。
座位排序是(只写序号):________→________→________→________
(2)作古诗获报酬。汤姆创作的一首五言律诗被《南方论刊》登载了,稿费是以每字5元来计算(只算正文,不计标题和标点),请你核算一下他能获得多少稿费,用大写数字写出金额总数。
汤姆的稿费金额总数是:____________________________________________
(3)读经书长知识。汤姆想读“四书五经”,因没有借书证,今天就写借据向高凉图书馆借出“四书五经”中的四本来阅读一个月。但借据不够完整,请你帮他补充。
借据
我从高凉图书馆借《中庸》《春秋》,《________》《________》四本书。
借期为一个月。
此据
借书人:汤姆
①请从“四书五经”里面再选另外两部补写上去。
②借据的格式不完整,请指出并改正过来。
02 课内精读
鱼我所欲也
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有
是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
10.解释下列句子中的加点词。
(1)贤者能勿丧耳( ) .
(2)蹴尔而与之( ) .
(3)今为所识穷乏者得我而为之( ) .
11.下列句子中加点词的意思相同的一项是( )
a.是非独贤者有是心也 是亦不可以已乎 ..
b.穷所识穷乏者得我与 复前行,欲穷其林 ..
c.奉今为妻妾之奉为之 不知口体之奉不若人也 ..
d.已是亦不可以已乎 操蛇之神闻之,惊惧不已 ..
12.翻译下面的句子。
(1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
(2)乡为身死而不受,今为宫室之美为之。
(3)此之谓失其本心。
13.孟子认为人之“所欲有甚于生”“所恶有甚于死”,他通过__________的取舍、箪食豆羹的取舍、____________________的取舍等方面论证了“义”和“不义”的存在。
14.(天津中考)下列对选文的分析,不正确的一项是( )
a.作者认为,在“生”和“义”无法兼顾的情况下,应该“舍生而取义”。
b.作者所倡导的重“义”之心,只有圣贤才具有,普通人是没有的。
c.作者认为,乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物,是没有丧失“本心”的表现。
d.文中的对偶句和排比句,使文章读起来节奏感强,并且富于文采和气势。
03 拓展阅读
【甲】一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 【乙】孔子见齐景公,景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受,入谓弟子曰:“吾闻君子当功以受禄。今说③景公,景公未之行④而赐之廪丘,其不知丘⑤亦甚矣。”令弟子趣⑥驾,辞而行。
15.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
a.万钟则不辩礼义而受之 (辩:通“辨”,辨别) .
b.所识穷乏者得我与 (乏:贫苦,缺乏) .
c.孔子辞不受 (辞:推辞) .
d入谓弟子曰(谓:认为) .
16.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是()
a.行道之人弗受录毕,走送之 ..
b.万钟于我何加焉 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ..
c.景公致廪丘以为养 以刀劈狼首 ..
d.辞而行 思而不学则怠 ..
17.把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之。
(2)吾闻君子当功以受禄。
18.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析,不正确的一项是()
a.【甲】文中列举事例,通过以前和现在对“万钟”的态度对比,论证了不能失去“本心”。
b.【甲】文中的“本心”是指一个人本来就有的羞恶之心,就是“义”,也就是“善”的本性。
c.【乙】文中孔子不肯接受景公赏赐给他的供养之地,是因为“万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉”。
d.【乙】文中的齐景公是一个尊重知识分子,并了解其内心需求的开明君主。
19 鱼我所欲也
(4)苟且取得,这里是“苟且偷生”的意思 (5)这种 3.(1)通“欤”,语气助词 给
(2)比 对 (3)这种 这种做法 (4)表承接 表转折 4.(1)如使/人之所欲莫甚于生 (2)是故/所欲有甚于生者 (3)是亦/不可以已乎 5.c 6.(1)不屑一顾 (2)为非作歹 (3)患难与共 (4)欺人太甚 7.(1)生命也是我所想要的,但我想要的还有比生命更重要的,所以我不做苟且偷生的事情。 (2)不仅仅是贤人有这种思想,每个人都有这种思想,只是贤人没有丢掉罢了。
(3)(如果)没有礼貌地吆喝着给他(吃),就是过路的(饥饿的)人都不会接受;用脚踢着给人家,即使是乞丐也会因轻视而不肯接受。 8.b(解析:a项考查重阳节习俗。b项考查十二生肖的排序,姐姐的生肖是“巳蛇”,弟弟比她小2岁,所以弟弟的生肖是“巳蛇”后两位,应为“未羊”。c项考查敬谦词,“令堂”是对别人母亲的尊称。d项考查节气。《月令七十二候集解》中说:“二月节,万物出乎震,震为雷,故名惊蛰”,“春分”为每年农
历二月十五日前后。) 9.(1)① ④
③ ② (2)贰佰圆(元)或贰佰圆(元)整。 (3)①《论语》《孟子》《大学》,《诗经》《尚书》《礼记》《周易》(或:《诗》《书》《礼》《易》) ②没有日期(借据没写时间);改正:在借书人下方写上“2015年6月16日”。 10.(1)丢掉 ((2)用脚踢
(3)通“德”,恩惠,这里是感激的意思 11.d 12.(1)高位厚禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它,这高位厚禄对我有什么益处呢! (2)从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍),现在(有人)为了住宅的华丽却接受了。 (3)这就叫作丧失了他的天性(天良)。 13.鱼与熊掌 万钟(丰厚的俸禄) 14.b 15.d(解析:d项中的“谓”意思是:告诉,对??说。) 16.b(解析:b项中的“于”都是介词,对,对于。) 17.(1)从前为了礼义,宁愿死也不接受施舍,现在却为了妻妾的侍奉而接受了。 (2)我听说君子应按照功劳的大小来接受俸禄。 18.d(解析:【乙】文中的齐景公尊重知识分子,却并不了解知识分子的内心需求。) 附【乙】文译文:孔子拜见齐景公,景公赠送廪丘邑给孔子以作为他的供养之地。孔子拒绝接受赠地,孔子(从景公处)出来后对弟子说:“我只听说,君子应当凭借功劳来受禄。时下我游说景公,景公并没有采纳我的主张,却赐给我廪丘邑,他太不了解我了。”令弟子驱车,辞别景公离去。
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