广东肇庆中学科研处工作计划

20042005

学校提出了“优质立校、科研兴校，制度稳校、名师强校”的奋

斗目标，并于2004年9月成立科研处，其目的在于促进我校教科研、

学科竞赛和新课程实施等工作进一步科学化、规范化、制度化，为使

科研处工作能有序开展，制定本学年工作计划如下。 一、 扎实推进高中新课程实验工作

1、 提早成立新课程改革试验的管理组织。 2、 开展“三维式”培训工作，做好培训计划。 3、 深入新课堂，了解新课程实施具体情况，提供理论与方法指导。

4、 根据新课程的高要求，实施高一研究性学习课程。 5、 制定高中新课程管理体系和新课表环境下的配套措施和制度。

6、 积极开发校本课程，促进教师整体素质的提高和学校的发展，

形成系列的校本文化。

7、 发挥我校的新课程实验省样本学校的示范和辐射作用，举办“高

一新课程教学开放日活动”。

二、 加强校本教研工作

1、建立与新课程相适应的校本教研制度，加强学科组、备课组、年级

组的教研管理。

2、组织骨干教师进一步开展课题研究。

3、收集整理我校教师近几年发表和获奖论文，编辑《广东肇庆中学教

师论文集》。

4、创办《肇中教科研》期刊（季刊）。

5、举办2003——2004学年度教育科研及学科竞赛的表彰活动。 三、规范学科竞赛和第二课堂的管理

1、组织成立高中物理、化学、数学、生物、信息学竞赛辅导班，按竞

赛大纲的要求安排教师进行辅导。

2、组织成立初中物理、化学、数学、信息学、英语竞赛辅导班，安排

教师进行辅导。

3、组织成立科技制作与发明、语文写作、体育球类、音乐、舞蹈等兴

趣小组，安排教师进行辅导。

4、由科研处安排、指导学生参加各级各类竟赛，并作好相应的表彰奖

励等工作。

5、聘请奥赛教练来校开设讲座，提高我校师生竞赛辅导水平。

科研处

2005、9

20042005

在过去的一个学期，科研处在校长室的领导下，与学校各部门相互

协作，与上级教育科研部门紧密联系，依靠全校教师的大力支持，科

研处的工作逐渐步入正轨，下面就一个学年的工作做如下总结。

1、 早定方案早规划：我校校长室在上学年结束前，已结合我市有

关新课程试验方案的要求，初步制定广东肇庆中学高中部开展新课

程改革试验工作的实施方案，及早为我校顺利实施新课程奠定了基

础，明确了方向。

2、 成立了新课程改革试验的管理组织，负责系列试验研究工作、

校本课程开发、教与学评价工作、组织管理工作以及教师培训工作

等，为新课程的实施提供了保障。 3、 逐步开展了“三维式”培训工作：即按照学校计划对教师、学

生、家长三个层面都进行层级培训。 （1） 对教师层面的培训：计划组织教师参加国家级、省级、校级三

级培训。我校现在利用假期参加过国家级培训的老师有五人，

参加过省级培训的有55人，保证了新高一年级的老师都接受过

省级以上的培训。为了进一步巩固和深化新课程的学习，加强

新课程的研究能力，我校已在着手准备对教师进行校级系列培

训。

（2） 对学生层面的培训：我校在开学后，对学生进行了新课程培训。

主要是以讲座形式向学生介绍新课程结构、学分制管理、选课

辅导等内容，并专门向学生讲解新课程学习中需要的学习方法，

为学生转变学习观念、掌握新型学习方法打下了良好基础。

（3） 对家长层面的培训：我校已利用家长会对家长进行校级培训，

以求得到家长的理解、支持，更好地配合我们的工作。

1、计划周详

科研处结合新课程要求的新特点，从我校实际出发，重新修订了具

体实施方案。学校及时召开了开题动员会，组织高一级老师进行学习

培训，在此基础上，于11月23日召开了学生大会。为吸引学生选择

研究课题，高一级各学科备课组先以海报形式向学生宣传介绍课题，

各学科备课组围绕“人与自然”“人与社会”“人与自我”三大主线，

推出了“台湾问题”“中英文化比较”“肇庆环保问题”等80多个课题

供学生选择，课题宣传海报制作精良，主题鲜明，极大地激发了学生

的选题兴趣，受到学生的热烈欢迎。接下来的课题申报、分组活动、

社会调查等学习活动都在积极有序地进行着。在辅导老师的引导下，

同学们还充分利用假期（比如寒假时间），进行研究性学习活动。本学

年内开展了中期研究性学习成果展示活动，取得良好的效果。计划在

下学期开学初进行结题活动以及评价活动。

2、管理严谨

学校成立了以校长室为首、以科研处、教学处和级组管理层为核

心的管理机构。指导老师由各学科备课组集体承担，个性化课题也已

选定了指导老师。开题动员大会上，科研处向大家明确了课程开展的

具体要求，并特别强调了指导老师的职责任务，目的是为了使层级管

理制度更落实。

3、加强培训，进一步促进观念转变

开展研究性学习，首先需要转变教育观念。在研究性学习中，学

生是主角，是需要盛放的红蕾；学校和老师则是扶持的绿叶。为了给

红花的盛放开拓空间，提供条件，学校由科研处负责教师培训工作，

制定了新课程校本教师培训计划，加强教师培训，尽力为同学们的研

究学习创造良好条件，以确保研究性学习的顺利开展。为了当好绿叶，

老师们主动学习，积极转变教育观念，认真指导研究，保护并激发学

生求知、探索的欲望，使学生的“研究性学习之花”开放得更盛更艳。

团结协作、齐心协力是我校工作作风，转变观念、更新思维是我

校教师的新风格，愿研究性学习摧开我校师生创新、实践的新花。

（一）校长室成为校本教研实施的核心。

“科研兴校”是我校一直贯彻的宗旨，校长室在新课程推行的

新形势下，积极组织与领导我校校本教研，在开学前就已部署好整

盘棋，制定了方案，组织各处室参与校本教研的管理与实施工作，

明确了各处室的任务与职责范围。

校长室积极提倡 “教师即研究者”的观念，建立了由科研处、

教学处、学生工作处等处室分别承担相应的指导、管理职责，负责

校内外人员（专业支持）的组织协调和计划制定、过程落实、实施

检查等各项工作，制订教学研究的中长远规划。

（二）逐步建立与新课程相适应的校本教研制度

开展以校为本教研制度的建设，这是新课程改革能否取得成

功的关键，而领导决策、教师群体、专业研究人员三个方面却是开

展校本教研的三个要素，还有教师个人的自我反思、教师集体的同

伴互助、专业研究人。

1、 逐步完善理论学习制度，由科研处负责新课程教师培训，制

定教师学习培训的方案，主要是增强教师研究意识，养成理论

学习和实践反思的习惯，不断提高教师研究和解决教学实际问

题的能力，提高课程开发和建设的能力；

2、 逐步建立对话交流制度，为了促进我校师生更好地进行校内

外的教育对话交流，，学校在本学期内，着手设立一个“课改讲

坛”，印一本论文专集，出一期教改专刊，举行一次新课程课

堂教学研究开放日活动； 3、 逐步完善课题研究制度。我校已初步制定了“教育科研制度”

“优秀论文评选制度”“研究性学习课程管理条例”，现正在试

行推广。例如，“教育科研制度”主要是引导教师根据课程改革

的目标，结合学校和个人的教育教学实际，来选择确立研究的

课题范围，要求每个老师都要参与课题研究，或是以备课组为

单位来选立课题。我校各年级备课组都能根据实际工作需要来

制定科研课题，例如高一年级的备课组大多围绕新课程来开展

研究，高一、高二年级还开展了“分层教学”研究，毕业班的

教师开展“备考复习”研究、“培优补差”研究，竞赛辅导教师

开展了“奥赛辅导”研究等等；还有一些是根据个人的教学实

际来确立的课题。另外，一些对科研兴趣浓厚的教师主动承担

“开发校本课程”的任务，编写了许多教材，例如语文高级教

师张月东编写了“语文积累宝典”一书，该书已由新世纪出版

社正式出版发行，我校师生使用了该书，普遍反映良好；

4、 逐步完善教研激励机制。我校制定了“奖教奖学方案”，现

在每年都进行“奖教奖学”活动，对每年在学科竞赛辅导、教

育科研上有突出表现的教师给予公开表彰以及奖励；我校还坚

持每年开展校际论文评比活动，请教育方面的校内外专家做评

委，评选出优秀论文，进行奖励并进一步上送参赛，然后将优

秀论文集结成论文集。今年也顺利开展了上述活动，取得良好

效果。

1、 信息学竞赛成绩突出，在第十届信息学联赛中，我校获广东赛区团

体二等奖；在提高组，高一（1）班 伦肇梁获全国联赛一等奖（具有保送重点大学资格）；高三（9）班 郭思宁获全国联赛二等奖；在普及组，全国联赛一等奖： 初二（12）班 梁一川；省赛区三等奖： 初二（6）班 姜碧野、 初二（10）班 卓越、初三（15）班 邹

濠蔓，指导教师为胡德林。

2、 高中生物联赛，我校今年有新的突破，一名同学参加复赛获全国二

等奖。

3、 各年级学生参加全国英语竞赛，均取得非常好的成绩。 4、 初三学生参加全国数学、物理、化学竞赛，成绩优异。 5、 科技创新和发明我校成绩喜人，我校师生参加第二十届广东省青少

年科技创新大赛, 七件参赛作品均获奖励，共获五项二等奖，二项

三等奖, 一项专项奖；，我校同时获得市科技创新大赛优秀组织奖；

我校在第三届“广东省少年儿童奖”评选活动中获得多项奖励，其

中1、黄祖杰 电子乒乓 省二等奖，2、谭俊良 新型车用反光警视标志牌 省二等奖，3、禤 力 手持式消磁充电器 省二等奖 ，潘海婋老师获得园丁奖，我校获得组织奖。

另外，在暑期2005年7月11日——7月25日，科研处协办了肇庆市2005年高中夏令营活动，并取得圆满成功，得到市教育

局的领导肯定和表扬。

科研处要做的工作还有很多，在以后的工作中将进一步加强合

作与交流，细化计划，健全各种制度，规范管理，在教科研、学科

竞赛等方面多出佳绩。

科研处

2005、7