年级

班别

学科

卷面

总分

参考

人数

平均分

最高分

最低分

中位分

四（1）

数学

100

53

76.1

100

24

76

试

题

分

析

本次试卷是了解学生半个学期学习情况的一次测试。本次命题的基本依据是《小学数学课标》要求和新课程理念。试卷在考查学生必备的知识和技能的基础上，注重过程和方法考查，注意培养学生的应用意识、计算能力和实践能力，内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

试题内容全面，共计六个大题。第一题，填一填27分；第二题，判断题5分；第三题，选择，5分；第四题，操作题10分；第五题，计算题23分；第六题，解决问题30分。

所有题型有依有据，不脱离教材、课标，能结合教学实际和学生实际，没有偏、难、怪题，题型全面，题量适中，达到测试目的。

主要成绩

此次整张试卷整体都不难，但是由于学生对所学知识掌握得不够扎实，计算能力、理解能力还不够理想。部分学生操作题画角时，量角器的内外圈容易混淆导致有关的题目丢分较多。

主要问题

1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题的第3题，第5小题，由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生取得高分。

2.填空这部分基础知识，学生大部分发挥正常水平，较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。但也有部分学生对概念的理解不深。答填空题和判断题时不理解出错的。以后对这些类型的题也要进行个别讲解，引起注意。

3. 计算方面部分学生做的不理想，计算能力有待提高。

整改措施

从学生做题中失分情况来看，我认为今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。

　　1、学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。

　　2、计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持10分钟的计算训练。

　　3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。