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黄石市马家嘴小学教师电子备课记录
教学内容
12、娇艳的花
了解表现花卉的乙烯基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受，体验中国画用笔，用墨和用色的特点。能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱明族艺术的意识，培养学生关注生活，热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
教材分析
知识与技能

了解表现花卉的乙烯基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受，体验中国画用笔，用墨和用色的特点。

能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画教学过程与方法
的方法表现形象生动的花卉形象。目标
情感态度与生热爱明族艺术的意识，培养学生关注生活，热爱生活的情感，引导价值观
学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学教学重点教学难点
通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习积极性，体验中国画用笔，用墨和用色的基本方法和艺术特色。
引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用，在实践练习的基础上，大胆地进行创作。
教具：课件，毛笔、墨、宣纸、调色盘、水桶、各种各样可利用的材料，各种花的图学生准备：画毡或报纸、毛笔、墨、宣纸、调色盘、水桶、各种花图片的图片。
课前片、鲜花。
准备
课时一课时
安排
教学过程
教学步骤
学习过程
教师点拨
一、复习旧知识游戏导入
1、在我手中这么多画笔中（勾线笔、蜡笔、彩笔、水份笔、毛笔）你最喜欢用哪种笔画画？2、（请选其它笔的一个学生）请你到前面来，把你喜欢用的笔给你。你们知道我最喜欢用哪种笔吗？是毛笔。因为它灵活多变，很好用。
不信，咱俩就比比谁的笔好用，下面的同学做裁判，好吗？
复习旧知识游一、
画一条细曲线————笔尖——中锋用笔
戏导入导入画一条稍粗的折线——笔肚——中锋用笔
新课画一条更粗的有深浅变化的直线——卧笔
——侧锋用笔
谁的笔更好用？（请学生回坐）
3、为什么我的墨笔看起来更“好用”呢？这里有小秘密——你们发现没有，（边讲边演示点、线、面）

笔——毛笔在使用时可立、可卧、可提、可按、可顺、可逆
墨——笔里的色也不同毛笔里的色可以和水调和，所以能画出深浅不同的色。
纸——我们用的纸并不同。他用的是图画纸，我用的是吸水性很强的生宣纸。
笔、墨、纸、砚统称是古人给我们留下来的“文房四宝”，它们是黄金搭档。只有它们结合起来使用才能发挥发挥毛笔的最大威力。欣赏花卉图片，引出课题
1、我们用这么好用的笔画点什么呢？我们画画它们怎么样？（课件出示花卉图片）
2、这些花美吗？你能用一个词来形容它们的美吗？今天我们就来画画这“娇艳的花”好吗？（出示课题）
体验探究表现方法
（一）通过欣赏生活中的花，探究其表现方法。1、（课件出示野菊）这种花怎么表现?分析花形特点（教师可以自言自语地来说出野菊的特点，边说边画：花心是个小圆形，花瓣是很窄的小短线围成一个外圆。同时画出几个不同方向的野菊。2、（出示大花瓣的花图片）演示勾染法、没骨法用这种方法也可以画叶子。3、（出示荷花图片）演示表现有深浅变化的花瓣4、（出示芍药图片）演示复瓣花的表现方法（出示图片）演示一茎多花的表现方法二、5、（二）学生初步动手体验
合作1、试着用自己喜欢的方法花一两朵花。
探究
2、教师发现学生表现中典型问题，及时调整。（学生发现问题，提出修改意见，教师演示修改）（三）欣赏名家名作
怎样把这些娇艳的花组织成一幅美丽的画面呢？我们不妨跟大画家们学学。（出示名家名作）
1、画家及学生用到了我们刚才说到的哪些方法？2、学习作画步骤。3、欣赏学生作品
学生都画了哪里的花？想想我们还可以可以画哪里的花呢？出示图片
A单枝花B瓶花C野地里的花D窗前花盆里的花E栅栏上的花„„

体验探究表现方法
三、动手体验
当堂作业要求：尝试用中国画的技法表现娇艳的花。看谁画的花在百花动手体验检测园里最娇艳。
四、
展示展评
评价看谁画的花在百花园里最娇艳

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