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少年班里都学啥——西安交大少年班调查之二2021-09-2107:43:00
可以不再依附高考的“指挥棒〞，让西安交大少年班的课程体系设置有了广阔的自由创新空间。如何打破根底教育与高等教育互相脱节的现状，实现根底教育与高等教育的有效“对接〞，成为西安交大少年班各学科在预科阶段教学的努力方向。

近日，西安交大少年班2021级学生的全国大学生英语四级成绩统计结果出来了：130名学生，通过125人。其中，550分以上的接近50%，最高者到达660多分。与普通高校学生大学二年级参加四级考试不同，少年班的学生，预科二年级就可以参加四级考试。预科二年级，按照时间点计算，对应的是普通高中的二年级，也就是我们通常所说的高二。

“他们不是神童。〞面对足以傲人的成绩，西安交通大学少年班英语老师牛莉开门见山地对记者说，“刚入少年班时，他们的英语根底与普通孩子没有多大的区别。好的成绩背后，是少年班的独特教育形式与孩子们辛勤付出的结果。〞30年来，戴着各种光环，同时又广受争议的少年班，在打破传统的教育形式的同时，在不断创新中砥砺前行，努力找寻着根底教育与高等教育在人才培养形式上对接的新途径。

打通根底与高等教育

不仅是知识和信息量大，与普通高中的教学相比，少年班教学的“与众不同〞，更表达在培养形式的创新上。少年班学生的教材，全部是呕心沥血的“原创〞。
9月15日，是西安交大少年班2021级学生进入预科二年级，第一天正式上课的日子。来自河北邯郸的魏笑寒开玩笑地说，“再次被震住了。〞魏笑寒说，一节课下来，老师讲授的知识和信息量，大大超过了自己的预计。这种感受，在刚刚进入少年班的时候就曾有过。

“初中上课的时候，老师每一节课讲授的东西都很少，自己甚至会有‘吃不饱’的感觉。我有预习功课的习惯，预科一年级刚开学时，我像往常一样，拿着教材好好地预习了一番。没想到，老师讲课的内容，远远超过了自己预习的范围。这在初中时候，是没有过的。当时就被‘震’住了。〞魏笑寒说，“之后，经过自己的调节和适应，已经能很好地承受这样的授课强度了。预科二年级第一节课，我感受到了更快的学习节奏。〞

不仅是知识和信息量大，与普通高中的教学相比，少年班的教学的“与众不同〞，更表达在培养形式的创新上。“少年班学生的教材，全部是我们呕心沥血的‘原创’。〞西安交大拔尖人才培养办公室副主任杨森说。

可以不再依附高考的“指挥棒〞，让交大少年班的课程体系设置有了广阔的自由创新空间。“与普通高中为了应付高考不同，交大少年班预科的教学，目的被定位在根底教育与高等教育在人才培养形式如何对接上，不断进展着各种各样的理论与创新。〞杨森副主任说。

作为交大少年班的一线老师，牛莉对此感受很深。

“高中的英语教育，为了应付高考，忽略了英语作为一种语言工具的实用性，而把重点放置在了语法和单词的生记硬背上。交大少年班的教学，那么更多的将目的定位在如何更好地应有上。表如今教学和考核方式上，就变得非常地灵敏。而在少年班我们会有各种英语演讲、辩论，让学生开口说，去应用它。我们甚至还为这些孩子们开设了学术英语。〞牛莉老师说，“大学生英语考试等诸多理论证明，我们不以题海战术为目的的教学，反而更加有效地进步了学生的英语才能和应用程度。〞

不仅是英语教学，如何打破根底教育与高等教育互相脱节的现状，实现根底教育与高等教育的有效“对接〞，成为交大少年班各学科在预科阶段〔预科一年级和预科二年级〕教学的努力方向。

少年班的学生，入学时年龄均不超过15周岁，并且都是从初中生中选拔。为了更好地实现从根底教育到大学教育的过度，少年班预科一年级教学被放置在了高中。教学任务分别由西安交通大学附属中学、江苏省苏州中学和天津市南开中学三所学校承当。预科一年级的教学虽然在不同的高中，但教学目的和课程体

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