一）学科简介

生态学的主要任务是研究生物与其生存环境的相互关系，重点讨论环境对生物的影响、生物对环境 的适应以及两者协同进化的规律。学科的核心理论是自然界中的任何生物间及其生物的集合体间与其周 围环境存在相互依存、相互制约、协同进化的关系并形成结构和功能相协调的各类生态体系。

西南林业大学生态学学科历史悠久，发端于 1939 年云南大学的森林系，是西南林业大学传统优势 学科之一。 1996 年开始招收硕士研究生， 2006 年成为校级重点学科， 2011 年获批为云南省 “十二五” 优势特色重点建设学科， 2016 年成为国家林业局重点学科和云南省一流学科建设的 A 类高原学科。本 学科以服务云南生态文明排头兵建设为目标，以保障西南生态安全屏障为使命，以维护跨境生态平衡为 特色，系统开展植物生态、恢复生态、土壤生态、水土保育生态和湿地生态 5 个方向的科学研究和人才 培养工作。 生态学学科师资力量雄厚，拥有教授 10 人，副教授 37 人，研究生导师 50 余人。拥有 省级和校级科技创新团队 5 个、 国家级科学平台 1 个、 省级教学科研平台 2 个。现有教学科研实验室 2915 平方米，拥有 4000 余万元教学科研大型仪器设备，在元谋、东川、晋宁、澄江、嵩明和石林等 地建立了教学实习及野外科研观测基地。生态学硕士研究生可担任农业、环保、林业和国土资源等部门 的行政管理工作、高等院校的教学和科研工作、科研单位及生产部门的科技工作，各级技术推广单位的 技术管理和推广工作，各层次的生态农业、生态工程的设计和建设工作。

（二）培养目标

1．德育目标

坚持立德树人的培养方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导教学环节，为美丽中国建设 和乡村振兴计划的实施培养具有高尚品德和实干精神的专业人才。

2．专业能力目标

1 ）掌握本生态学的理论知识、实验技能和基本方法；熟悉学科领域的前沿动态；

2）掌握资料查询、文献检索及应用现代化信息技术获取相关信息的基本方法；

（ 3 ）具有使用外语进行学术交流的能力，能够熟练的阅读本学科的外文文献；

（ 4 ）具有一定的实验设计能力，掌握一定的实验技术和研究方法，能够进行实验数据和研究结果的 分析讨论，并撰写论文；

（ 5 ）具有严谨的科研作风和从事科学研究的创新意识，能够独立从事本专业相关工作；

（6 ）具有较强的学术交流能力和与他人合作的意识。

（三）培养方式 采取导师负责与导师组、学科团队、行业专家联合指导等多样化的方式培养研究生。

（四）学习年限

学术型硕士研究生学制为 3 年。学术型硕士研究生培养实行弹性修业（学习）年限，全日制学术型 硕士研究生在校学习年限最长为 5 年，非全日制学术型研究生最长学习年限为 6 年。学习年限期满， 未毕业者按自动退学处理。

（五）学科（研究）方向

1 ．植物生态 以云南典型植被为研究对象，系统开展森林植物光合生理生态、逆境生理生态、生命活动和植物呼 吸代谢与能量转换方面的研究，重点在植物光合作用的日变化和季节性变化以及干旱胁迫、极端温度、 重金属污染以及大气污染条件下的响应，同时对植物呼吸系统多样性和生物意义进行深入探讨。

2 ．恢复生态 以云贵高原独具特色的高寒高旱、干热河谷、岩溶地貌、矿区开采等生态系统脆弱区为研究对象， 开展脆弱生态系统退化过程及成因分析、抗逆植物选育与配置、脆弱生态系统修复与应用等领域研究，

系统选育适宜于不同逆境条件下的植物种类及群落结构，

构建脆弱生态系统恢复与重建集成技术与应用示范。

3.土壤生态

本方向主要开展土壤物质循环与全球变化、土壤质量与生态安全、土壤生物与环境响应方面的研究。 重点探讨营养物质在土壤一生物一大气一水系统中的迁移、转化和利用，土壤生产力质量、环境质量以 及生物健康质量的动态变化与驱动机制，土壤生物的分布、组成和群落特征以及环境变化对土壤生物的 影响及其响应等。

4.湿地生态

以高原湿地对研究对象，通过开展高原湿地生态系统演替、湿地储碳与全球气候变化、逆境高原湿 地的污染迁移转化等领域研究；揭示高原湿地退化过程及演替机制，剖析高原湿地对气候变化调控过程 及机理，找出逆境高原湿地的污染迁移过程机制。

5•水土保育生态

以山区半山区小流域为研究单元，通过开展水土流失过程与机制，农业面源污染输移规律，水土涵 养林构建等领域研究；揭示水土流失发生机制，探索不同立地条件污染流失与输移规律，形成水土生态 保育关键集成技术，为云南山区半山区水土生态保育与清洁小流域建设提供理论及应用支撑。

出师表

两汉：诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于 内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢 弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫 中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰 能”，是以众议举宠为督：愚以为营

中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与 臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲 之、信之，则汉室之隆，可计日而待也 门,;・

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三 顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉 命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故 五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴 复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、 允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、 祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感 激。

今当远离，临表涕零，不知所言。