疫情下教师线上教学心得体会

第一次上网课，不断学习，不断改进。每周六天直播课，按照课程表进行上课，作业以家校本为主，微信为辅。形式以书面为主，语音视频为辅。反馈以全批全改为主，视频抽查为辅。坚持每周一测，每单元一测，学到哪儿测到哪儿。循序渐进，扎实推进。                        

一、抓住课堂才能出效率。

1.课前准备。提前5分钟开启直播间，尽量等同学们上线后开课。要求学生课前准备好学习用品，养成良好的学习习惯。

2.随时点名。课前抽查点名检查到场情况，课中突击点名检查学习状态，不在场的同学当场带电话联系。几次之后，无一人旷课，迟到，中途离场。

3.充分利用家校本。（1）对于课堂练习，为了节约时间并能对全体学生进行全方位了解，随时布置家校本练习，根据学生提交情况检查考勤，根据学生答题情况检查学习情况。（2）可以利用家校本穿插每日计算，视频检查学生公式背诵情况。（3）谁提交谁离场，对于当天所学重点，要求谁提交谁离场，不会的可以在群里发问，提供延时服务。

4.充分利用语音功能答题。在钉钉授课时，连麦很耗费时间，并且很考验网络情况。打字有的同学会复制粘贴，怎么办呢？语音回答，同学们语音回答既可以保证是自己独立思考的，同时节约时间，对于重要公式需要全体同学集体语音回答。另外，语音回答还有一好处是直接转换成文字，不用听就可以知道学生读的对不对。

5.及时反馈当日信息。课后系统会生成学生参加学习时长和是否参与，及时向家长反映问题，及时解决。对于没有上课的同学以及上课迟到或者早退同学电话联系，并和家长及个人达成共识。

二、课后追踪

1.对于家庭作业有疑义的或者上课发言不积极的电话追踪，并督促家人陪伴学习。每一次都相当于电话家访，了解情况，和学生家长谈心，找到问题。

2.对于后进生给予足够的关注和鼓励。对于学习有困难，家庭有困难的学生。每天确定一名学生进行了解情况。

3.微信视频检查学习情况，对于一部分自觉性不强的学生，我通过微信视频的方式一对一当场检测。并在家长的配合下，当场检验做题情况。对于程度差不多的学生，我将他们两三个组建小群，视频的方式，随机抽题，当场练习，效果较好。

课后学习既是课堂学习的补充，也是课堂学习的加强，相辅相成，缺一不可。如果只顾课堂学习，那课堂效果会大打折扣；如果只顾课后学习那会使我们疲惫不堪。所以两者都要有，都要抓的牢。