第三讲 设计蓝图

——学写作文提纲

教学目标：

1、学会两种列提纲的形式；

2、能够根据提纲写出文章；

3、能够结合提纲与原文对自己的文章进行修改。

教学重点：

1、学会两种列提纲的形式

2、能够根据提纲写出文章

教学难点：能够结合提纲与原文对自己的文章进行修改。

教学准备：课件

教学过程：

第一课时

开课语：

同学们好，又来到了我们小作文、大智慧的作文课堂。小小作文快乐多，小小作文趣事多，小小作文游戏多！让我们一起开始快乐作文，开启智慧之旅吧！

先请大家进入我们的第一站

【快乐诵读，越读越经典】

一、经典诵读

【注】教师可先让学生背读上节课所学的论语内容

论语·学而篇·三

子曰：巧言令色，鲜矣仁。”

PPT动画诵读展示。

师：哪位同学能够自告奋勇来读一读这句话？

生：我，老师，我来读。站起来读论语。

师：不错，很流利，下边听老师来读一读，仔细听，老师是怎么读的。

1、听读，先听老师读一遍。

2、跟读，跟老师读三遍，老师简单解释其意思。

【解释】孔子说：“花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了。”

3、齐读：一起齐读两遍。

4、默读：闭上眼睛一起读。

5、点读：谁能够不看，可以背出这几句，并说出意思。

小结：同学都记得很快很好，回家后请你们读给爸爸妈妈听，并解释给他们听这几句的意思，请爸爸妈妈在书上为我们作上记号。

【注】教师在意思讲解时不必作一定要理解的要求，只作了解即可。

二、粮草先行

师：同学们，你们倾听过身边的各种声音么？你们了解过自然界里各种鸟、兽、树、虫的声音么？你们关注过身边的人群里的声音么？今天我们的粮草先行里的词语就是有关这些声音的收集。

师：你听到过鸟叫吗？那是一种什么样的声音呢？

生：咕咕叫。

鸟类：布谷、呖呖、喳喳、咕咕

师：你认识哪些兽类？它们都会发出什么样的叫声？

生：老师，我知道小鸡是唧唧唧，小狗是汪汪汪，小猫是喵喵喵。

兽类：羊（咩咩） 牛（哞） 狗（汪汪） 猫（喵喵）

师：当你身处在人群中，你听到人类会有什么样的声音呢？

生：睡觉呼呼呼，打呵欠是啊——……

人类：洪亮 浑厚 沙哑 甜美

师：让我们融入大自然中去，自然界里你听到了什么声音？

生：在大自然可以听到鸟声，打雷声，下雨声，风声。

自然：呼呼（风声） 轰隆（雷声）滴答（雨声）哗哗（水声）

生：在我们身边有很多各类各样的声音，大自然真是神奇啊！

师：看来同学们还真的是生活中的有心人，都能够说出来这些声音，希望大家能把这些词语记下来，运用到我们今后的作文当中去，这样会让我们的作文更加生动有趣。（将词语抄写在词语积累本上）

第二课时

【能说会道，你我来比较】

师：现在老师要给大家出一道想象题，看看大家平时有没有注意观察到生活中的老师在不同的情境下会是什么样子的，大家回忆想象一下如果你的老师在教室里改大家的期中试卷，面对不同成绩的试卷，老师在批改时会有什么样子的动作呢？（要求用上8个表示动作的词语）

生：咧嘴、眉毛一挑、合不拢、眉开眼笑、快速

生：翻、抖、卷

生：皱眉、重重地一划

生：……

师：大家都说得很不错，现在请你们将你说的这一系列的场景与动作写在课本的第19页能说会道里。

【知识密码门，钥匙来开门】

我们收集了那么多声音的词语，也回顾了上次课我们对人物动作的描写，那么这节课我们到底是要学什么呢。请大家跟老师一起进入“知识密码门，钥匙来开门”环节

1、作文金钥匙

我们今天要学的就是为作文设计蓝图 ——学写作文提纲 【PPT】

师：有的同学问了为什么写作文还要写提纲呢？提纲有什么作用呢？同学们以前有没有为作文写提纲呢？

生：老师，我以前写过，感觉好像没什么帮助啊！

生：老师，学过，我觉得这个对作文是很有帮助的。

生：……

师：写作文前先列提纲可以帮助我们理清文章的思路，对文章有一个整体构思，让我们在写作文的时候能够内容更加具体、顺序更加自然、主次更加分明。就像盖房子一样，建筑师在真正着手盖房子之前，一定会会画设计图，将房子的大小、高度、门窗的位置等等地方都要做一个周密的设计，这样盖出来的房子才能是漂亮结实的好房子。

师：今天老师就要教给大家两个列提纲的方法，让大家成为作文领域里的设计师。

课本第20页书山探宝里《我学会了缝沙包》的提纲

师：这个提纲写了几个方面的内容？

生：三个方面。

师：从这个提纲中你看得出哪个部分是最重要的？

生：老师，肯定是第二部分啊！

师：第二部分是写的缝包的过程，他又具体分了几点？

生：第二部分他又具体分了四点来写的。

师：结合这个提纲，我们再看看下边的文章，他是不是按照提纲的顺序写的？你觉得这样写好不好呢？好在哪里？

生：好像作文的大概已经出来了，按照这样就可以写作文了。

师：对了，按照提纲来写作文，可以让我们的文章条理清楚，过程具体，有条理，重点突出。这种列提纲的方法也就是我们今天要学会的第一个列提纲的方法“标题式提纲”

师：这种标题式的提纲是用简洁的文字标出了各段的写作要点，文字简洁，速度较快。适合于对写作内容熟悉或写作时间较紧的情况。

请大家再看课本第22页书山探宝里《一个关心我的人》的提纲

师：这个提纲跟刚才的标题式的提纲有什么不同？

生：他只有几句话组成的。

师：这个提纲里写的是什么内容？

生：这个提纲里写的是一个关心我的人——曹老师，通过一件事体现她是如何关心我的。

师：这则提纲里写的是具体的事情，把要写的事、写的顺序都设计好了，我们一起来看看提纲下边的片断写的如何

生：这个片断完全是按照提纲的内容来写的。

师：按照这种提纲写的文章将这个关心我的人通过吃饺子这样的一件小事交待的非常顺利和流畅。这就是我们要学的第二种方法以“要点式提纲”。

这种提纲方法比较详细，它即要表明作文中心又要写出作文的大致内容，同时，还要交代出文章的详略。

师：两种方法老师都教给大家了，现在应该轮到同学们大展身手的时候了，但是要两点是老师要提醒大家的。

编写提纲的要求：

1、要按照作文的三个顺序来进行（审清题目、确立中心、选择材料）如果没有按照这三个顺序来拟定提纲，就算提纲写得再好，文章也没有办法写得好。

2、要简洁明了

作文提纲只是作文和一个思路，一个框架。因此作文提纲要完整但不能过于繁琐，既要简洁又要达到写作目的。

第三课时

2、书山探宝

师：同学们都掌握好了如何写作文提纲了，现在我们重新再来看一看我们刚才看过的文章，了解一下这些文章具体是如何写的。

请同学们阅读课本第19—22页的文章，将你认为描写好的词语或句子作上记号，并写在课本的第23页朝花夕拾里。

【书中自有黄金屋，谁是最终英雄】

1、妙笔生花

说了这么多，到底我们写得会不会跟说的一样精彩呢？相信接下来的环节里一定可以个个能展现自我才能，看看谁是这节课的英雄

请同学们经“课间十分钟”的活动内容来写一个片断，写之前记得写提纲哦。

以“快乐的一天”为题，列一个作文提纲，并按照提纲写作文。

2、成果发布

老师进行习作点评！

总结：这节课老师一共教给了你们列提纲的两种方法和两个注意点，我们再一起来回顾一下：

板书设计：

第三讲 设计蓝图

——学写作文提纲

一、“标题式提纲”

是用简洁的文字标出了各段的写作要点，文字简洁，速度较快。适合于对写作内容熟悉或写作时间较紧的情况。

二、“要点式提纲”

即要表明作文中心又要写出作文的大致内容，同时，还要交代出文章的详略。

三、编写提纲的要求：

1、要按照作文的三个顺序来进行（审清题目、确立中心、选择材料）

2、要简洁明了