当前位置：首页> 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

时间：2023-10-24 08:14:51 下载该word文档

让学生的生命鲜活起来（此论文被大冶市教育局评为优秀论文）实施新课程是一场深刻的教育革命。作为新课程的实施者——教师，也不再仅仅只为学生灌输知识、培养能力。在聆听了肖川、桂贤娣等多位专家、名师的报告之后，我迷茫的心一下子变得澄明起来。原来新课程的“教”与“学”应该像肖川博士所倡导的那样：关注学生生命的发展，关注学生快乐并幸福地成长；“教”与“学”应该像桂贤娣老师几十年如一日那样一步一步走来，以情感育人，让教育激发生命，充实生命。一、让灵动的生命激情飞扬学校是学生健康成长的乐园，课堂是学生迸发思想的天堂。教师就是这条思想之河生生不息、奔腾不止的源头之水，它是大海波涛激荡着学生的生命，似涓涓细流滋润着学生的心田。长期发来，由于受到功利价值的影响，教学目标导向偏离。教学过多地强调了它的工具效应，忽视了对学生人文精神、情感态度的培养。学生不是没有激情和创造性，而是正像肖川博士所说的那样：学生在诸多的“不允许”下，变得“漠然”了，变得“听话”了；在教师的一味“包办”下，变得被动与过分依赖了。几天来的学习，我清1
晰地领悟到了在实施新课程中要追求完整的教育，“教”与“学”要赋予新的内涵。教师的首要任务不仅仅是传授知识，而是培养一个个有激情、富有创造力的生命个体。学生是一支等待点燃的火把，教师就是点燃这支火把的星星之火。因此，教师应该像宋芳蓉老师那样，用自己火热的情感点燃学生心灵的火花；应该像桂贤娣老师那样，用信任的眼光激发学生学习的情感；应该像陈海燕老师那样，用饱含激情的语言激发学生学习的兴趣。我相信，教学中一旦注入了教师的激情和期待，就会调动学生的潜能，激活学生的思维，让学生创造激情，释放激情。二、让稚嫩的生命体验滋润正如肖川博士所描述的那样：“教育的终极目标是让学生在人性的关怀中得到心灵的慰藉，让每个学生感受到学习的美丽，感觉到学习的快乐乃至幸福；让自我建构的学习历程，自主完成的探究之旅，独立阅读的个性感悟，成为学生的精神享受。”黄沙如海却没有绝对相似的两颗沙粒，绿叶如云也寻不见雷同的一双叶片。人亦如此！每一个孩子都有自己的个性，每一个学生的生命都是一片纯净的蓝天，这个稚嫩的生命只有在体验中受到不断的爱的滋养与浸润，才能健康地成长。因此，作为教师的我们更要为一个个生命个体构建展示他们个性的平台，寻求成长的机遇，呵护他们稚嫩的自尊。教育是一种过程，只有经历这个过程，孩子才有体验；有了体验，2

阅读全文