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015-武汉工程大学-16-张汉泉-“校—校—企”协同创建矿类专业实践教学平台研究与实践

时间:2020-02-10    下载该word文档
第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表
推荐学校(盖章):武汉工程大学 成果类别: 工学 申报等次:二等奖
“校—校—企”协同创建矿类专业实践教学平台研究与实践 (1武汉工程大学 (2 武钢资源集团大冶铁矿有限公司 成果主要完成人:

姓名 张汉泉 何东升 柴修伟 周德红 郭昕 陈永彬 张翼 李志国 康钦容
专业技术职称 教授 副教授 副教授 副教授 教授 工程师 副教授 副教授 讲师
所在单位 武汉工程大学 武汉工程大学 武汉工程大学 武汉工程大学 武汉工程大学 大冶铁矿 武汉工程大学 武汉工程大学 武汉工程大学
近三年年均教学工作量
550 350 360 460 320 96 380 360 360 在该成果中承担的工作 卓越工程师培养计划实施 实践教学平台建设 专业综合改革 双师型教学模式改革 实验与实习教材建设 实习指导与安全管理 矿物工程实践教学方案与实施 实训策划和科技竞赛的组织
参与实验教学改革
一、 果主要创新点(400字以内)
1. 校校联合,校企合作,协同创建开放性实践教学平台。以“矿类专业协同创新、校校联合-校企合作、共建共享共赢”为原则,立足湖北地矿业企业特色,发挥学校各自行业背景优势,与武汉科技大学、武汉理工大学共建共享实习、教学硬件资源及其创新实验等教学资源,全方位深度挖掘校外实习资源,与大冶铁矿联合建设省级开放性实习示范基地。实现优质教学资源地域辐射、行业辐射、专业辐射。
2. 构建“双循环”教学模式。建设高校与企业联合培养人才的新机制,共同设计培养目标,制定培养方案,共同参与培养过程。遴选有丰富工程经验的工程技术人员作为兼职教师,共同编写实践教学教材,将专业课转移到基地,采用现场实景工程案例开展教学。构建“学校课堂—实验—现场—实践—企业课堂—学校课堂”的理论教学与实践教学双循环教学模式,为学生提高工程素养提供平台与空间。
二、成果主要内容概述(1000字以内)
1.形成了校校联合—校企合作共建共享校外实践教学平台和资源的思路。
立足湖北地区武汉工程大学、武汉理工大学、武汉科技大学三所拥有矿类专业的行业特色,建立实践教育协作联盟,以合作学校各自专业及行业背景为依托,在各行业矿业企业建设实践教育与教学基地,挖掘教学资源,建立共建1


共管共享长效机制,接纳省内高校学生实习实训。
2.建成了“大冶铁矿实践教学与创新人才培养基地”等一批校外实习基地
以“武钢资源集团有限公司大冶铁矿实践教学与创新人才培养基地”为中心,三校联合完成了大冶有色金属公司、荆门洋丰中磷肥业有限公司等10校外开放式实践教学与创新基地的建设,可同时接待120人开展实习、实验、毕业设计等实践教学活动,累计完成约30000个学时。 3.创建了利用校外实践教学平台协同教学的实践教学模式
利用企业技术过程控制等方面的资源,开展技术课题研究和综合性设计实验研究,获得动手实验、操作的机会,依托现场技术条件和资源,实现了课堂与实践零距离对接;以实际课题作为学生的专业论文或毕业论文,让现场技术人员指导,实现企业的技术进步、提升教师的科研能力和培养学生实践创新能力和解决问题的能力的“三方共赢”。 4.构建理论教学与实践“双循环”教学模式
企业全过程深度参与,校企共同设计专业课理论教学和实践教学培养目标,共同制定培养方案,共同设计考核机制,共建实践教学师资队伍,共同完成专业课程教学,校企共建课堂,共同组织开展大学生课外科技活动。构建“学校课堂—实验—现场—实践—企业课堂—学校课堂”的双循环教学模式。学校结合对学生的工作适应性、专业技能以及工程素质等方面的反映和评价,调整人才培养方案。
三、成果应用推广情况(400字以内)
1实现了“一专业多基地、一基地多专业、一专业多行业、一行业多专业”的实习基地建设目标,四年建成10个校外实践教育基地,为其它高校地矿类专业实践教学平台建设发挥了示范与辐射作用;
2.大冶铁矿实践教学与创新人才培养基地拥有固定宿舍16间,多媒教室2间,示范基地每次可同时接待120人开展各类实践教学活动,每年接待各兄弟院校矿类专业实习人员1000余人次,解决了实习经费不足及交通、生活设施等实际问题。
3.青年教师现场工程经验、工程素养不足和企业兼职教师双师型教学的问题得到解决,由校外兼职教师和校内专业教师共同开设实践性较强的专业4门,出版专业课教材被省内外高校广泛采用。
4.毕业实习和毕业设计在生产或工程现场进行紧密结合工程实际,在企业真题真做;2012-2016年利用现场资源,为学生提供创新和实践训练项目22(省级项目3项)本科生共有14人次获得省部级以上科技竞赛奖励和实践大赛奖励,省优毕业论文申报成功率达到95%以上,学生面向中国500强企业的高端就业率由20%提高到50%以上。

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