争做四个引路人，争做四有好老师

教师是最光辉的职业，在万千职业中，我们选择了教师作为我们的终身职业。习近平总书记要求我们要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。这一观点为教师师德建设提出了明确要求。作为一线教师，要坚持用“四有好老师”标准、“四个引路人”从严要求自己，立德树人，做党和人民满意的好老师。

一、重学习，不忘从教初心。

不忘初心，方得始终，或许我们幼年时受到父母的影响，教育之梦早就深深扎根于心中；或许我们受儿时老师的熏陶，怀着对教育前辈无限的敬意踏上三尺讲台；或许我们感动于校园的点点滴滴都是中国文化传统的沉淀.....这一切都是诠释着我们的教育初心是坚守教师职业道德，敢于奉献。我们从一个校园出来，又踏进另一个校园，怀揣着教育的初心，成为了教育事业上的追梦人，作为一名教师，必须做到心中有爱，眼中有人，将学生置于心间，和学生一起成长，帮助学生体会生命的成长，激发生命的活力，超越生命的障碍，追求生命的卓越。做有教育情怀、有道德情操、有理想追求、受人尊敬的文化传播者。

二、铸师魂，修炼仁爱之心。

“你终成长，静待花开”做老师要以人为本，满怀博爱、仁爱之心，做心灵的使者。每个孩子都是家里的珍珠，是家庭的全部。老师 要平等对待每个孩子，没有爱就没有教育。在课堂中，在生活中，教师的一言一行、一举一动都会给学生留下深刻的印象，甚至影响孩子一生。因此，我们对孩子的态度应该是一样的，对于教育的态度应是“一个也不能少”。这两年来，我校推行“自主课堂”的教学模式，其根本的目标是让每个孩子在学习上得到不同的发展。课堂是教学的主战地，首先作为老师要修炼仁爱之心，尊重学生的发展规律，尊重学生的认知基础、尊重学生的情感体验，在课堂教学中，不放弃学困生，教师在教学环节应该为学生搭建好“梯子”，让每个人有话可说有事可做。孩子每一天都应该以自己的水平为起点，向着加一的方向前进，一个都不能少。其次，要宽容学生、理解学生。要善于抓住学生在教育过程中的所犯的错误资源，化危机为契机，及时反馈及时教育。用发展的眼光看待学生，用科学的方法分析学生，以博爱之心对待学生的不足与过错，从而激发学生的进取心，就能真真切切达到潜心育人的目的。教育不是要把每个学生都培养到同样的层次，而是要让每个学生都在原有的基础上尽可能地发展。

三、追梦想，规范从教行为。

作为老师，我们是幸福的。虽然这条道路比我们想象的艰辛。但是只要我们心中有梦，在追梦的过程中，追求“快乐教学”那梦想是就不畏艰难的。40分钟的课堂是我们与学生交流的重要场所，每一节课我们都要全身心地投入，投入感情、投入信念、投入我们的教育梦，在付出中，我们会深刻地体会到我们不再是冷漠的课程执行者，面对着一个个有趣的灵魂，我们会感受到与孩子互动是多么幸福的一件事，我们的工作不是日夜地重复着机械的运转，而是富有挑战性的穿凿活动。只要我们愿意俯下身子，倾听孩子的心声，那里满是纯真与创意。只要我们慢下来，愿意倾听孩子们稚嫩的发言，那里不乏天马行空的创造。或许我们最喜欢的是孩子自信但又含糊不清晰的争论，因为他们信任老师，才可以在课堂上开出“自主”之花。在追寻我们的教育梦过程中，我们应该始终自信满满，面含微笑，不忘初心，砥砺前行，多给学生一些微笑，多给学生以肯定、鼓励和赏识。不懈的努力追求，我们收获着成长，收获着幸福。每当听到一声声的“老师好”、“老师，我喜欢你”、“下一节课还是您的课吗？”，看到一张张期待的笑脸，我们收获了人生最珍贵的礼物。

四、强技能，提升从教质量。

学高为师，德高为范。学生以教师为榜样，教师的言行举止深刻地影响学生。所以我们教师要勤勉奋进，学习新知识、新技能，在实践中丰富教育智慧，懂得良策。也要多向老教师学习，多观察，与家长相互体谅，勤沟通，学会化解矛盾，与时俱进，不断学习，不断更新自己的教育理念，多外出学习，多看看别人先进的教育理念、先进的教育模式。同时在教育教学活动中旗帜鲜明地进行爱国主义教育，坚持祖国统一、民族团结理念。要立场坚定地抵制封建迷信、低级庸俗思想文化和消极负面言论，为社会培养健全的人格的社会主义接班人。

孩子是一本书，老师也是如此。书中需要我们一页一页用爱心去添加，让自己能够迅速成长，培养出更多更优秀的学生，这就是老师最大的收获。相信只要我们不断努力，教学就会成长为我们心中的样子。新时代，教育人需不忘初心，寓教于心，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱奉献给教育事业，献给可爱的孩子们，让家长放心、社会满意，做党和人民满意的四有好教师。