广东省广州市第七十五中学2021-2021学年届九年级初中毕业班综合测试（一）语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（ ）

A．逞能/呈报 招徕/青睐 稽首/遍稽群籍 凫雁/袅袅烟云

B．贮蓄/伫立 纤细/纤维 污秽/龙吟凤哕 躯壳/金蝉脱壳

C．狡黠/诘问 骈进/迸溅 赫然/万恶不赦 粗犷/心旷神怡

D．告禀/凛冽 发怵/秫秸 对峙/有恃无恐 辕门/断壁残垣

2．下列词语中没有错别字的一项是( )

A．惘然 旁鹜 义奋填膺 险象迭生 B．妖娆 荣膺 不容质疑 顾名思意

C．媲美 脚踝 鳞次栉比 乐此不疲 D．苍穹 分歧 更胜一酬 怡笑大方

3．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）

A．元宵节庙会物品种类繁多，有丰富多样的手工艺品、让人垂涎欲滴的美食、缤纷炫目的花灯……吸引了很多人慷慨解囊，争相购买。

B．2017年度“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，感动着中国，温暖着我们，将激励全社会人心向善，见贤思齐。

C．海外网文章指出，如今有的领导干部喜欢到处卖弄笔墨，其实胸无城府，让人联想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的“清国留学生”。

D．瘦西湖上窈窕曲折的湖道，串以长堤春柳、四桥烟雨、静香书屋等两岸景点，俨然一幅天然秀美的国画长卷，行云流水的景色让游客们赞叹不已。

4．下列各句中没有语病的一项是（ ）

A．广西壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。

B．一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民卫生素养、文明意识。

C．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的：一是勇气不足；二是谋略不当；三是创新不够。

D．学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长．

5．依次填入下列横线上的短语最恰当的一项是 （ ）

一位老先生为学徒留下了一段精彩的题词：“待人应守 ，治事应持 ，创业酌用 ，养心可奉释家之超脱，行文当如 ，读书当如 。”如此博采百家学问而集于一身，必能成为贤者。

①兵家之权变 ②儒家之忠诚 ③纵横家之灵活 ④墨家之兼爱 ⑤法家之严明

A． ①②③④⑤ B． ②⑤①③④ C． ④①⑤③② D． ②③⑤①④

二、综合性学习

6．阅读下列材料，回答问题。

材料一：2017年12月6日广州推出全新的城市形象LOGO，该设计一经推出，即得到业界和社会的广泛认可。

“大美至简，只用一种关键性元素代表一个城市，非常便于记忆。”中山大学传播与设计学院教授、博士生导师杨小彦认为，一个好的城市形象LOGO首先要具有“通识性”。

广州美术学院美术馆副馆长胡斌评价称，该设计方案空灵轻盈、变化多端，不仅符合广州塔本身的形象，还展示了广州多元、活力、创新、包容的城市气质。

材料二：此LOGO由“广州”二字组合成广州新地标广州塔的图形，具有极强的辨识度和现代美感。同时，“广州”二字又犹如南来北往的船帆及飞鸟，呈现出一派千年商都海纳百川、生机勃勃的繁荣景象。整个图形凸显出国际化、智慧型城市的风貌特征。

此LOGO的设计者曹雪从①城市形象的推广与传播、②视觉构图、③广州文化的包容性和多元化特征等角度介绍了自己的设计思想。

（1）用一句话简要概括材料一的主要内容。（20字以内）

（2）根据材料二，并结合自己对广州的了解，从曹雪设计思想的三个角度（划线处）中自选其一进行简要解说。（50字以内）

三、句子默写

7．古诗文默写

⑴.根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（_________）（_________）

A．举杯邀明月，对饮成三人。月既不解饮，影徒随我身。

B．半夜行军戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋做冰。

C．绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。

D．人恒过然后能改，征于色发于声而后喻，困于心衡于虑而后作。

E.月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

F.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。风霜高洁，水落而石出者， 山间之朝暮也。

⑵.根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）

①水何澹澹，___________________________。（曹操《龟虽寿》）

②春潮带雨晚来急，_____________________。（韦应物《滁州西涧》）

③___________________________，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）

④不畏浮云遮望眼，_____________________。（王安石《登飞来峰》）

⑤_______________________，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）

⑥欲为圣明除弊事，_____________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（3）根据下图提供的有关信息，将恰当的诗句填入空格中。

__________________（范仲淹《渔家傲》）②__________________（苏轼《江城子》）

③___________________（辛弃疾《南乡子》） ④__________________（辛弃疾《破阵子》）

四、文言文阅读

8．根据课本，解释下面句子中加点词的意义。

⑴在宋城上而待楚寇矣 （《公输》）

⑵微斯人，吾谁与归（《岳阳楼记》）

⑶恐前后受其敌（《狼》）

⑷ 选贤与能（《礼记》）

⑸楚人怜之 （《陈涉世家》）

比较阅读《小石潭记》和《满井游记》，完成小题。

（甲文）：

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， 往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

唐.柳宗元《小石潭记》

（乙文）：

燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。 每冒风驰行，未百步辄返。

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明， 鳞浪层层，清澈见底， 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。

明.袁宏道《满井游记》

9．下列句子中，加点词的意义不相同的一组是（ ）

A．潭中鱼可百许头 麦田浅鬣寸许

B．为坻，为屿 山峦为晴雪所洗

C．倩女之靧面 吾妻之美我者

D．以其境过清 夫不能以游堕事

10．把下列句子翻译成现代汉语。

⑴.潭西南而望， 斗折蛇行， 明灭可见。

⑵.始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

11．下列对文段内容的理解，不正确的一项是（   ）

A．甲文写了小石潭及其周围环境的幽深冷寂。乙文满井虽然春天还未到来，天气乍暖还寒，但万物已开始复苏，生机勃勃。

B．甲文第二段字字写鱼，对水的描写不着一字。然而其名写鱼，其实写水，运用了侧面描写的手法，描绘出一幅水清鱼欢的优美画面。

C．乙文第二段写水光山色、柳枝麦苗、游人欢欣、鱼鸟之乐，运用了比喻、拟人的修辞手法，动静结合，表现了作者观察的细致和刻画的工巧。

D．甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。甲文抒发了作者被贬官后无法排遣的孤凄悲凉之情。乙文表现了作者不因官小职闲而懊恼，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。

五、诗歌鉴赏

12．阅读下面这首古诗，然后回答问题。

望岳 杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

（1）诗中的“钟”和 “眦”是什么意思？请选择一个回答。

（2）有诗评，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。请结合诗句简要分析。

六、现代文阅读

阅读下列材料，完成小题

《经典咏流传》为何火了起来

《经典咏流传》是中央电视台新时代文化节目的创新之作，节目深度挖掘诗词背后的深厚内涵，讲述文化知识、阐释人文价值，并邀请音乐人用“和诗以歌”的方式演绎经典诗词，开启文化节目2.0时代。节目不仅有励志的《苔》，也有催人奋进的《明日歌》，甚至还让国际化的果敢Duplessy疯马乐队用中英文演唱《登鹳雀楼》，让诗词以音乐为媒，穿越古今、跨越国界，实现中西方文化互动和交融。

据报道，《经典咏流传》前三期节目短视频全网播放量已突破1.5亿，57篇微信文章突破10W+，节目“摇一摇”互动更是获得了近400万次分享，总曝光量约4亿。节目开播次日就一举拿下了豆瓣9.4的高分，创造了文化节目的新高。其中改编自袁枚的《苔》更是一夜间播放量突破5000万，可见其受关注度之高。

节目将传统诗词经典与现代流行相融合，让经典具有新时代属性。节目制片人、总导演田梅介绍说，节目强烈的文化属性和对经典诗词传承的社会责任，吸引近百位经典传唱人加盟，《明日歌》《登鹳雀楼》《将进酒》《送别》《陋室铭》《梁祝》《枉凝眉》《苔》等耳熟能详的经典诗词在节目中被创新性传唱。

节目很好地解决了诗词和音乐两种形态的跨界融合，选择的诗词都具有普世情感，比如古人有关“惜时”“励志”“亲情友情爱情”“家国”等主题诗词，让当今的中国人更容易接受；邀请知名音乐人和有特点的素人（注：“素人”指之前未接触专业音乐领域的人或没有任何头衔的人）传唱经典诗词，他们本身都是时尚的载体和符号，更易引起观众的追捧。

北京大学新闻与传播学院副院长俞虹从传播学的角度剖析节目的创新之处：一是传播者掌握主动性，节目选择的诗歌都是有价值诉求的，能够与今天的世界对接；二是形式创新，节目本身是诗歌和音乐结合在一起，是过去和今天结合在一起，是历史跟未来结合起来；三是主题的拓展性深耕，节目让经典传唱人咏唱经典之外，还让他们自己介绍歌曲创作的背景故事以及说出对诗歌的感受，给人启示。

“节目让诗词内涵外延浑然一体，每个元素的调动和运用都有含义，让不同文化程度的人依据自己文化的基础去畅想、去体会、去感受。”中国传媒大学电视与新闻学院院长高晓虹说。

《经典咏流传》让经典诗词和现代音乐相碰撞，让中华文化的风骨与魂魄，插上歌声的翅膀，飞进了亿万中国人的心中。节目中的16首歌曲更是唤起了无数网友内心诗意，有许多网友表示“已建立无限循环歌单”“声音渗透了我的灵魂”；也有许多网友从诗的咏唱中听出了人生的哲思，如《定风波》里遇到挫折时一笑了之的旷达，《明日歌》中珍惜时光的感悟。

“诗言志、歌永言”，《经典咏流传》通过咏唱经典诗词带领亿万中国人感受中华传统文化的魅力，让经典诗词在新时代焕发勃勃生机，唱出新时代最强音，再造当下的流行和未来的经典之声。

（原文有改动）

链接一

出自清代诗人袁枚的小诗《苔》原本鲜为人知，而经过乡村教师梁俊和贵州的学生们的演唱之后，一首孤独300年的小诗重新走入人们视野，感动无数观众，瞬间走红。梁俊在山村支教时，教孩子们学习了一百多首诗歌。为了让孩子们更好地学习，给他们带来更多乐趣，这些诗中将近一半被谱上了曲。“苔花如米小，也学牡丹开”，简单的几个字蕴含了梁俊对孩子们的未来的期许：纵使他们出身大山里，但也不妨碍他们成长为艳丽的牡丹，绽放光彩。

同为出身山里的梁俊翻山越岭去支教的故事也打动了大家，他也正像他所唱的《苔》一样，在《经典咏流传》的这个舞台绽放。“就像潮湿的角落的那些苔，人们看不见，但是他们如果被显微镜放大出来，它们真的像一朵朵的花。”

链接二

《经典咏流传》在改编演绎上，有些歌曲做不到古诗和现代歌词的水乳交融。如刘桢的《赠从弟》和《男儿当自强》的混搭就有些不伦不类，两首作品虽然有类似主题，但将《赠从弟》简单拼插入内，既破坏了古诗的韵味，对于歌曲也起不到升华意义，显得鸡肋。

链接三

《诗·大序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”此语道出了我国古代诗与歌的关系。其实，汉字的语音本身是有意义的，我们将每个字读得越饱满，就越能彰显它的意义；加上根据不同的诗歌体裁而遵循的不同韵律，就形成了汉诗文朗读的独特方式——吟诵。汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，所以也只有通过吟诵的方式，才能深刻体会其精神内涵和审美韵味。因而吟诵也是汉语诗文的活态。汉语本身音乐性特点决定了吟诵的音乐性，经典的汉语民歌和地方戏剧的形成与发展，都与吟诵这种读书方式的特点有关。

13．下列关于《经典咏流传》这一节目的说法，与所给材料相符的一项是（ ）

A．该节目是央视文化节目的创新之作，使当今流行音乐变为经典。

B．该节目播出后，在较短的时间内就受到了全国观众的广泛关注。

C．该节目有近百位经典传唱人加盟，其作品受到观众的一致好评。

D．该节目中作品的创作，与汉语本身的音乐性有着密切的联系。

14．根据正文内容，不属于《经典咏流传》这一节目火起来的原因的是（ ）

A．节目将传统诗词经典与现代流行相融合，让经典具有新时代属性。

B．节目解决了诗词和音乐两种形态的跨界融合，更容易引起观众的追捧。

C．节目组织者对诗歌主题进行拓展性深耕，然后邀请知名音乐人和有特点的素人传唱。

D．节目中许多歌曲唤起了无数观众的内心诗意，让观众听懂了其深刻内涵，引起了他们的共鸣。

15．链接一中“孤独了300年”的《苔》为什么能“感动无数观众，瞬间走红”？请结合正文加以分析（答出三点）。

16．根据“链接三”，简说我国古代诗与歌的关系。

17．根据所给材料，请你给中央电视台《经典咏流传》节目组提出一点改进建议。

阅读下面文段，完成小题。

小山村

沈祖连

小山村，树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有小鸟啁啾，晚有山雾缭绕。虽然远离都市，缺乏城里的物质文明，可那儿的人却也一代代地繁衍了下来。

小山村有一个卫生室，卫生室的主人是个中年汉子，叫什么来着，这并不重要，重要的是他那手绝技，那是从祖上传下来的，到了他，已是第四代了。

医生的拿手技术是治疗各种疼痛，几代人都有着极好的口碑，为人解痛，不图不取，一家人始终住在那座低矮小瓦房里。不过小瓦房也没什么不好，小村人也全都是住这种小瓦房的。

卫生室也附设了内科、外科、儿科、妇科，这样一来，小小的卫生室就门庭若市了。

不管怎样，医生总是有条不紊地工作，他在门口设个排队处，那排队方式竟也独特，每人一块瓦片，或方形或长形或不规则形，上面也用瓦片写着一个号。瓦片作笔，瓦片作纸，开具的号码倒也清晰可辨。每次进来一个人，只要你拿出瓦片，那号码是不会错的，依次不乱。来的都是本村本乡的，再急也得排队，除非别人主动让你，否则还真不好意思往前插队。

医生的瓦片，成了小山村的次序规则，换到其他场合，人多了，村人也就提议，用瓦片，那就是排队了。

这方法挺好，这些年坚持下来，没有争执，没有矛盾，小村人一团和气，日出而作，日落而息，饿肚吃饭，病痛抓药，没有丝毫的紊乱。

时代在发展。到了近年，小山村也通了公路。这天来了辆小轿车，贼黑贼黑的，一直开到了卫生室门口。车里下来一个年轻人，再转到右边的门，扶出另外一个人。被扶的是个上了年纪的男人，看他一手支着腰胯，一定是痛得不轻。医生正在给村人看病。门外集着一堆手拿瓦片的村人。来人自然没有瓦片。坐在最外边的黎三朝那小车看了一眼，是来看病的吗？

是啊，不来看病跑这来干什么？

是的，不看病来这干什么！说得平常，可村人都不大喜欢这种大大咧咧的样子。黎三随手递给他一块瓦片。他却不要，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手打着火机递过去，不由你不抽。一口喷出来的白烟，使得整屋都香了起来。医生说，是啥烟，这么香？

香吗？那就留你慢慢抽。那人将那包烟放到了桌子上。告诉你，大中华，3元5角一根。

啊？那可不敢要你的哟。

那算什么，我们路远，先帮个忙，让我们看吧。医生稍作为难地看了看外边手持瓦片的村人。村人见来人也不多，就一个，也就默许了。

大概一刻钟，看好了，那人将一张大票留在桌上，说够了吗？

要不了这么多，我找你。

不用找了。说着便扶起男人往外走。外人走了，瓦片又恢复了正常。

过了几天，那车那人又来了。照样是不用瓦片，照样留下一包好烟，照样先看，照样是给了一张大钱。只是在走时，问医生要了这里的电话号码。

往后的日子，好几天没见那人那车来了。这天有人跑来叫医生到大队部去接电话。医生停下了正在看的病人，出去了。好一会儿才回来，跟村人说，真对不起，我有点事得到城里一趟，明天回来。说着收拾东西，匆匆出门。村人便只好将手里的瓦片放下，反正也没啥大病，明天就明天吧。

到了第二天，医生真的回来了，还是那辆贼黑贼黑的小车送回来的。于是瓦片又派上了用场了。大概又过了十来天，那辆贼黑贼黑的车又来了，是那个开车的单独来的。医生看看手拿瓦片的村人，虽然眼里掠过了一丝的内疚，还是上了那车一溜烟地走了。从这个时候起，医生十天半月也没回来一次，回来也是匆匆地小住一夜，第二天又走了。

村人也再不用瓦片了。

半年之后，小山村里出现了一幢小洋楼，那是医生家的。

小洋楼面对小瓦房，鹤立鸡群，自成风景，只是村人每每路过，那眼睛总是斜视的。

（文章有删节）

18．从描写手法的角度赏析下面两个句子的作用。

（1）小山村，树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有小鸟啁啾，晚有山雾缭绕。

（2）他却不要，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手打着火机递过去，不由你不抽。

19．文中说“医生看看手拿瓦片的村人，虽然眼里掠过了一丝的内疚，还是上了那车一溜烟地走了。”请展开想象，写出医生当时的心理活动，不超过50字。

20．小说中多次提到“瓦片”，请分析“瓦片”在文中的作用。

21．对比手法是本文最突出的表现手法，试举两例加以分析。

22．文章结尾说：“只是村人每每途经，那眼睛总是斜视的。”你对村人斜视有何看法？请结合文本简要阐述。

七、作文

23．成长的过程，就是让自己不断变得美好的过程，突破障碍，让自己美好；追逐梦想，让自己美好；心存善念，让自己美好……

请以“让自己美好”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于600字。（3）文中不要出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

1．B

【解析】试题分析：本题考查的是字音，重点考查词语和成语中的字音。字音题重点考查多音字、音近字、形声字、形似字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。本题加点的字的读音如下：A.chěng/chéng、lái/ lài、qǐ/ jī、fú/niǎo；B. zhù/zhù、xiān /xiān、huì/huì、qiào /qiào；C. xiá/jié、pián /bèng、hè/ shè、guǎng /kuàng；D. bǐng / lǐn、chù/shú、zhì/ shì、yuán /yuán。

2．C

【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。本题A项“旁鹜”应改为“旁骛”、“义奋填膺”应改为“义愤填膺”；B项“不容质疑”应改为“不容置疑”、“顾名思意”应改为“顾名思义”；D项“更胜一酬”应改为“更胜一筹”、“怡笑大方”应改为“贻笑大方”。

3．B

【解析】试题分析：A项望文生义。慷慨解囊：形容极其大方地在经济上帮助别人。C项褒贬误用。胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一。D项对象误用。行云流水：形容诗文、书法、歌唱等自然流畅。B项正确。见贤思齐：见到德才兼备的人就要向他（她）看齐。

点睛：本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力，需要结合所积累的成语进行分析。可以从成语的意思、感情色彩、习惯用法等方面进行分析。成语运用常见的错误有：望文生义、褒贬误用、对象误用、搭配不当、重复赘余、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4．D

【解析】试题分析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。A项主宾搭配不当。“五色糯米饭”与“民族传统手艺”搭配不当。B项成分残缺。可改为“一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民卫生素养的提高、文明意识的增强”。C项不合逻辑。应该删去“不足”“不当”“不够”。

5．B

【解析】

试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。本题要抓住文段中“待人”“治事”“创业”“行文”“读书”这些关键词，判断与所选词语的意义关系，选择答案。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

6．(1）广州全新的城市形象LOGO设计得到广泛认可。

（2）示例：①广州城市新LOGO的关键性元素是广州塔，广州塔昵称“小蛮腰”，是广州的新地标，是外地人到广州旅游的重要景点，也是广州形象的重要代表，具有通识性。

②广州城市新LOGO由广州塔的图形和广州二字的英文组成，仔细观察，还像“广州”两个汉字。简洁鲜明，具有极强的辨识度和现代美感。

③广州是千年商都，海上丝绸之路的重要港口，LOGO主体犹如南来北往的船帆及飞鸟，象征广州海纳百川的胸怀和繁荣景象，以及面向世界的国际范。

【解析】试题分析：（1）用一句话概括材料内容，可以用“谁做了什么或怎么样”的格式概括。此题可以由材料一中的“2017年12月6日广州推出全新的城市形象LOGO，该设计一经推出，即得到业界和社会的广泛认可”进行压缩，概括为“广州全新的城市形象LOGO设计得到广泛认可”。（2）这是一道图文转换的题目，图文转换的题目主要有分析徽标、描述图片、分析统计图表和漫画等。此题属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中所有的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析。如此题如果选择“①城市形象的推广与传播”的角度进行解说，要注意对广州城市新LOGO的关键性元素广州塔进行重点解说；如果选择“②视觉构图”的角度进行解说，要注意对广州塔的图形、广州二字的英文、“广州”两个汉字进行解说；如果选择“③广州文化的包容性和多元化特征”的角度进行解说，要注意从广州的城市特点、LOGO主体犹如南来北往的船帆及飞鸟的象征意义等角度进行解说。

7． （1）C E （2） ①山岛竦峙 ②野渡无人舟自横 ③经纶世务者 ④自缘身在此山中 ⑤只恐双溪舴艋舟 ⑥肯将衰朽惜残年 （3）①衡阳雁去无留意。 ②酒酣胸胆尚开张 ③年少万兜鍪 ④八百里分麾下炙

【解析】试题分析：⑴本题考查学生古诗文默写的能力。A项“对饮成三人”应改为“对影成三人”。B项“五花连钱旋做冰”应改为“五花连钱旋作冰”。D项“征于色发于声而后喻，困于心衡于虑而后作”应改为“困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻”。F项“山间之朝暮也”应改为“山间之四时也”。⑵这是一道根据上下文默写的题目，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。注意“竦峙”“渡”“纶”“世”“缘”“舴艋”“衰朽”的写法。（3）此题根据图片和所给出处的提示，可以看出第①句出自范仲淹的《渔家傲》，且该句第五个字是“无”，据此判断此句应填“衡阳雁去无留意”；第②句出自苏轼的《江城子》，且该句第一个字是“酒”，据此判断此句应填“酒酣胸胆尚开张”；第③句出自辛弃疾的《南乡子》，且该句第三个字是“万”，据此判断此句应填“年少万兜鍪”；第④句出自辛弃疾的《破阵子》，且该句第三个字是“里”，据此判断此句应填“八百里分麾下炙”。

点睛：复习古诗文名句，首先，要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次，要字字落实，默写中不能出现错别字，更不能丢字添字；再次，要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容；最后，注意在平时归类总结，这样才能应对各类题目。

8．⑴寇：入侵 ⑵微：没有 ⑶敌：胁迫、攻击 ⑷与：通“举” ⑸怜：爱戴

【解析】试题分析：此题考查文言实词的意思。除了平时注意识记与积累外，在答题时还要根据上下文进行推断。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考查“寇”“微”“敌”“与”“怜”的意思。其中“与”是通假字，“怜”是古今异义词，需要注意。

9．B

10．⑴ 向（小石潭）西南方向望去，（看到溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

⑵（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可是住在城里的人（却）不知道这种情况啊。

11．A

【解析】

9．试题分析：此题考查理解常见文言词语含义的能力。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。A.均是用在数词后表示约数。B.成为/被。C.均是助词，主谓之间取消句子独立性。D.均是介词，因为。故选B。

10．试题分析：本题考查的是文言语句的翻译。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。本题要注意“斗”“蛇”“明灭可见”“始”“未始”的意思，同时注意“而城居者未之知也”是宾语前置句。

点睛：翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

11．试题分析：本题考查学生对文章内容的理解能力。A项中“生机勃勃”不正确。《满井游记》描写的是北国早春景象。【乙文】第二段开头写了“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，如脱笼之鹄”，作者虽未提早春，但早春景色自现。正因为春天到了，冰雪消融，春雨蒙蒙，大地才会变得滋润，但春天毕竟才刚刚开始，所以又是“微润”。同样地，正因为是早春，草木尚未繁茂，人的视线无遮无拦，才会“一望空阔”。

参考译文：

【甲文】

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。

【乙文】

北京一带气候寒冷，花朝节过后，冬天余下的寒气还很厉害。冷风时常刮起，刮起就飞沙走石。拘束在一室之中，想出去不可得。每次冒风疾行，不到百步就（被迫）返回。

二十二日天气略微暖和，偕同几个朋友出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面刚刚融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，光亮的样子，好像明镜新打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子，好像刚擦过一样；娇艳光亮，（又）像美丽的少女洗了脸刚梳好的髻寰一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中散开，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。游人虽然还不旺盛，（但）用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。风力虽然还很强，然而走路就汗流浃背。举凡（那些）在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，一切动物都透出喜悦的气息。（我这）才知道郊野之外未曾没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。

不会因为游玩而耽误公事，能无拘无束潇洒在山石草木之间游玩的，恐怕只这个职位了。而此地正好离我近，我将从现在开始出游，怎能没有记述？（这是）明万历二十七年二月啊。

12．（1）（1）“钟”：聚集；“眦”：眼眶

（2） “会当凌绝顶，一览众山小” （具体诗句1分），杜甫的“心胸气魄”表现在他青年时期就具有胸怀天下、俯视一切的雄心和气概。（昂扬向上、积极进取、勇攀高峰……意思对即可）

【解析】

试题分析：（1）本题考查学生对诗歌中重点字的理解能力。理解字义可结合该字所在诗句的意思进行回答。“造化钟神秀”的意思是神奇自然聚集了千种美景。“钟”的意思是“聚集”。“决眦入归鸟”的意思是翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。决眦：眼角（几乎）要裂开。这是由于极力张大眼睛远望归鸟入山所致。“眦”的意思是“眼角”。

（2）此题考查学生赏析诗句的能力。赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析。本题主要从情感的表达这方面进行分析。“会当凌绝顶，一览众山小”，写诗人从望岳产生了登岳的想法，众山的小和泰山的高大构成对比，表现出诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。尾联表现出了诗人的心胸气魄。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗歌标题、注释和诗中表情达意的重点词句作答。

13．B

14．C

15．①《苔》的主题是鼓励平凡的人追求理想，具有普世情感，易让观众产生共鸣；②《苔》的演唱者是“素人”：乡村老师和乡村学生，他们的身份和故事如同《苔》表述的一样，打动了观众；③《苔》这支歌的创作故事，体现了老师强烈的社会责任感，令人感动，给人启示。④《苔》的表现形式是将传统诗词与现代流行相融合（经典诗词和现代音乐相碰撞），创新性地传唱。

16．歌更利于表达诗的感情；歌是体会诗歌内涵的一种方法。

17．①古诗词与现代歌曲的混搭，要注意不可简单拼接插入，要能让两者相得益彰；②可借鉴吟诵的方式，在此基础上对古代诗歌谱曲，更充分地表达其精神内涵和审美韵味。

【解析】

13．试题分析：本题考查学生对文章内容的理解。A项“使当今流行音乐变为经典”与原文不符，是让经典诗词和和现代音乐相碰撞；C项“其作品受到观众的一致好评”，与链接二不符；D项“与汉语本身的音乐性有着密切的联系”与链接三不符。链接三中指的是吟诵。

14．试题分析：C项“节目组织者对诗歌主题进行拓展性深耕，然后邀请知名音乐人和有特点的素人传唱”不准确。对诗歌主题进行拓展性深耕也包含经典传唱人，并不是先拓展再传唱。

15．试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。如此题的题干是“链接一中‘孤独了300年’的《苔》为什么能‘感动无数观众，瞬间走红’？请结合正文加以分析”，通过题干看这是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足正文，对正文进行段落划分，筛选重要语句，注意从《苔》的主题是鼓励平凡的人追求理想，具有普世情感，易让观众产生共鸣（第一、四段）；《苔》的演唱者是“素人”：乡村老师和乡村学生，他们的身份和故事如同《苔》表述的一样，打动了观众（第四段）；《苔》这支歌的创作故事，体现了老师强烈的社会责任感，令人感动，给人启示（第三段）；《苔》的表现形式是将传统诗词与现代流行相融合（经典诗词和现代音乐相碰撞），创新性地传唱（第三段）等角度进行概括。

点睛：信息筛选的题目，是常考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和段尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。

16．试题分析：此题考查对文章重点语句的理解。根据链接三中的“《诗•大序》曰：‘诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。’此语道出了我国古代诗与歌的关系”，可以将我国古代诗与歌的关系概括为：歌更利于表达诗的感情；歌是体会诗歌内涵的一种方法。

17．试题分析：链接二指出了《经典咏流传》在改编演绎上，有些歌曲的不足之处。链接三重点介绍了“吟诵”。根据链接二中的“有些歌曲做不到古诗和现代歌词的水乳交融”“如刘桢的《赠从弟》和《男儿当自强》的混搭就有些不伦不类，两首作品虽然有类似主题，但将《赠从弟》简单拼插入内，既破坏了古诗的韵味，对于歌曲也起不到升华意义”和链接三中的“汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，所以也只有通过吟诵的方式，才能深刻体会其精神内涵和审美韵味”，可以提出的改进建议是：古诗词与现代歌曲的混搭，要注意不可简单拼接插入，要能让两者相得益彰；可借鉴吟诵的方式，在此基础上对古代诗歌谱曲，更充分地表达其精神内涵和审美韵味。

18．（1）描写了小山村的清新宁静，交代了故事发生的背景，暗示了小山村的民风淳朴（为下文写小山村受到城市物质文明的冲击作铺垫。）（2）动作描写，用了“挤”“掏”“抽”“塞”等一系列富有表现力的动词，凸显了来人逼人的气势，描写了他自认为凡事高人一等的蛮横情态。

19．我这一走，确实对不起村里人，以后他们找谁去看病呀！可谁能受得起钱的诱惑呢？

20．①线索作用。故事情节的起伏通过瓦片呈现出来。②拿瓦片候诊，是医生建立的次序，可是这一就医次序随着医生外出挣钱而打乱，反映了医生对村人立场的变化，突出了人物形象。③瓦片是山村次序规则的代表，它的消失标志着淳朴民风的消失，深化了主题。

21．①村人排队就医和城里来人不排队就看病形成对比，表现了外来者对山村原有秩序的破坏。②医生开始为人解痛时的不图不取与后来追逐物质利益形成对比，表现了医生的改变。③瓦房与小洋楼形成对比，表现了山村原有的平衡被打破，出现了贫富的分化。④山村的乡风与后来村人衔恨（斜视小洋楼）形成对比，表现了淳朴乡风的消失。

22．①村人应该“斜视”。小山村虽然缺少物质文明，但人们生活得祥和安宁。小洋楼的出现表明淳朴民风受到了外界的冲击，医生见利忘义的变化应该遭到村民的鄙视。②村人不应“斜视”。小山村虽然环境优美，人们生活得宁静祥和，但它闭塞，不可能作为一个世外桃源永远与外界隔绝。随着与外界联系的加强，只要不是损人利己，人们追求物质的富有是正常的。

【分析】

18．试题分析：本题考查学生赏析语句的能力。第（1）小题考查小说环境描写的作用。环境描写具有渲染气氛；点明时令、地点；交代背景；衬托人物心情；表现人物性格；推动情节发展等作用。小说的开头“小山村，树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有小鸟啁啾，晚有山雾缭绕”，渲染了小山村清新宁静的气氛，交代了故事发生的背景，暗示了小山村的民风淳朴，为下文写小山村受到城市物质文明的冲击做铺垫。第（2）小题主要是赏析语句运用的人物描写方法，该句“挤”“掏”“抽”“塞”运用了动作描写的方法，描写了他自认为凡事高人一等的蛮横情态。

19．试题分析：本题考查对人物心理活动的揣摩。解答本题，要结合“医生看看手拿瓦片的村人，虽然眼里掠过了一丝的内疚，还是上了那车一溜烟地走了”这句话表现出的“一丝的内疚”，还要结合医生后来为了钱总是进城给人看病的行为，所描写的心理活动要符合人物形象的特点。同时注意字数的要求。

20．试题分析：文章由“瓦片”连接着整个小说情节的发展，因此，“瓦片”是小说的线索；拿瓦片候诊这一次序的建立和打乱，反衬出医生的前后变化，从而突出人物形象；“瓦片”又象征着淳朴的民风，它的消失标志着淳朴民风的消失，深化了主题。

21．试题分析：表现手法主要体现在句子的赏析和结构的安排上，句子注意从修辞的角度回答，结构的安排注意对比、衬托以及表达方式的综合运用。本题考查的就是文章对比手法的运用及其作用。答题时首先明确手法，然后分析效果。此题从文中多处对比中选择两处即可，作用从突出人物形象与突出主题的角度谈即可。

22．试题分析：本题考查学生对小说结尾的赏析。小说的常见结尾方式与作用如下：①再生波澜式：震撼人心，照应前文；②留下空白式：给读者留下想象空间；③深化主题式：突出人物形象，令人回味；④耐人寻味式：给人以喜悦、欣慰，表达美好愿望。本文结尾说：“只是村人每每途经，那眼睛总是斜视的”。如果认为村人应该“斜视”，可以从医生见利忘义的变化和小山村的淳朴民风受到了外界冲击的角度阐述理由；如果认为村人不应“斜视”，可以从医生追求物质生活的富有是正常的以及小山村闭塞，应与外界加强联系的角度阐述理由。

23．让自己美好

金无足赤人无完人，每个人都不可能十全十美，但我们可以让自己更加美好。

清晨，在父母的呼唤，闹钟的催促下，从睡梦中醒来，开始新的一天。上学出门之前，与父母的一声亲切的道别，会使自己更加美好。

走进校园，开始自己一天的学习。阳光从窗口斜斜地射入教室，窗外的树枝上，几只不知名的小鸟在轻声的鸣叫。教室里，书声琅琅，40个怀揣着梦想的少年坐在位置上，迫不及待地从书中汲取丰富的营养。

丁铃铃上课了，老师走上三尺讲台，将知识悉数传授给我们。窗外，枝头上的小鸟仿佛也想进入教室，和我们一起学习知识。大家都认真地聆听着，记录着，回答着老师的问题。知识，让我们更加美好。

铃声再次响起，下课了，老师走出教室。有的同学站在窗边，看着窗外的太阳，飞鸟，无垠的蓝天和参天的大树;有的同学找到自己的知心好友，说说笑笑;有的同学则和别的同学一起，肩并着肩，在走廊上散步。大家趁着这短暂的课间，舒缓着大脑和神经，为下一节课做好充分的准备。适时地放松心情，舒缓神经，同样也可以使我们更美好。

时间的河流飞速地流淌，一不经意间，放学的铃声悄然响起，窗外的小鸟也都伴着夕阳，成群结队地归去。夕阳缓缓落下，璀璨的金光点染了大地。

放学铃响，我收拾好书包，叫上几个同路的小伙伴，一同迎着夕阳，向家里走去。一路上，畅所欲言，说说笑笑，相互逗弄......一起开心地笑着跳着回家去。拥有真挚的友谊，可以让自己更加美好。

傍晚，回到家中，吃着可口的饭菜，听父母讨论新闻，工作。不时的，一股暖流从心中升起，一下子便使人忘却了心中的烦恼，亲情的温暖，让自己更加美好。

人不可能十全十美，面面俱到，但汲取知识的养料，适时地放松心情，舒缓神经，珍惜纯真的友情，都可以使我们变得更加完美，更加美好!

【解析】

试题分析：“让自己美好”是一个命题作文。这是一个成长类文题，文题不矫情、不造作，简洁明了、朴素亲切，引导学生讲真事、说真话、抒真情，激发学生一吐为快的写作冲动。“美好”，指美丽的东西让人身心舒畅，更好地生活，快乐地生活。根据所给提示“成长的过程，就是让自己不断变得美好的过程，突破障碍，让自己美好；追逐梦想，让自己美好；心存善念，让自己美好……”学生可以写记叙文，叙述在自己的成长过程中，使自己变得美好的一件事。也可以写议论文，论证如何让自己美好，比如突破障碍、追逐梦想、心存善念、与人为善、常常感恩等。

点睛：命题作文，审题难度小，考生要明确写作范围及写作要求，文章的立意和选材可围绕“大题小做，以小见大”。