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《往事依依》导学案

时间：2023-01-01 12:41:50 下载该word文档

课题六、往事依依课时第1课时教学1、自主阅读课文，了解课文内容，理解选材的精当。目的2、体会文学作品对青少年成长的意义。重点目标1教学准备小黑板教学内容一、课前预习1、给下列词语注音：徜徉（）浩淼（）绚丽（）雨晦（）．．．．．师生互动难点目标2教学过程镌刻（）雕镂（）婵娟（）感慨万端（）．．．．．谆谆教导（）搜索枯肠（）．．．2、作者简介于漪，江苏省镇江市人。1929年2月出生。1951年毕业于复旦大学教育系。曾先后在华东人民革命大学工农速成中学和杨浦中学任语文教师，现在上海市第二师范学校工作。1965年参加中国共产党，1978年获“特级教师”称号。主要著作有《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《作文讲评五十例》《于漪教案选》《于漪文体教案选》《学海探珠》等。她主编了《中学语文备课手册》12册、《高中语文教学指导书》等书，另有各种文体的教学录像20部。3.写作背景于漪老师是全国著名的中学语文特级教师，应河南《中学生阅读》编辑部（初中版）一再邀请，她撰写了《往事依依》一文，该文刊登在《中学生阅读》（初中版）1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。编入课本时，作者对部分文字作了改动。4.积累《千家诗》中歌咏祖国的四季风光的优美诗句和其他精妙词语5、搜集写春、夏、秋、冬的诗句二、导入每个人都拥有一个金色的童年，每个童年都有令人难忘的岁月。今天，我们就到于漪老师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切„„三、整体感知1、朗读课文，了解内容，能复述出所回忆的四件事。（1）学生自由朗读。（朗读要求：准确、流利，尽量做到有感情。）（2）概括文中所写四件事：2、理解作者写作思路：结合所选四件事，你认为课文选材精当在何处？作者是怎样把这几件事串联起来？四、小结于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事，这些“往事”常常激起“我”
青春的激情：对大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。至今，老师的谆谆教导依然激励着“我”：要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。五、课堂检测1．给下列加粗的字注音。（1）枯肠（）（2）徜徉（）（3）浩淼（）（4）雨晦（）（5）雕镂（）（6）慷慨（）（7）婵娟（）（8）镌刻（）（9）谆谆（