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《陶罐和铁罐》评课稿

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2月26号下午第一节，李翠环老师讲授了《陶罐和铁罐》这节课，她教态大方自然，平易近人，充分关注了学生的生命发展，整堂课学生学习热情高涨、兴趣盎然。
整理来看，凸显了以下特点：一、学习目标清晰而明确
所谓寓言，就是用生动有趣的故事形式巧妙地表达对人生的认识和感受。这是语文教材中非常特殊的文体，针对这种文体特点，李老师将情趣带入课堂，让学生凭借语言文字穿越时空隧道，畅游故事王国，童真童趣迎面而来。此外，这节课也紧紧围绕寓言“表达对人生的认识和感受”的特点，抓住“要看到别人的长处，正视自己的短处”来展开教学，层层建构阅读话题，从而步步逼近中心意图二、教学设计简约而不简单
教学中老师主要采用了抓住对话，注重朗读，体会人物性格特点的教学方法。在本文的教学中，老师注意强化学生的感受，以感悟人物性格为主线，淡化对课文的分析，效果很好。老师从整体入手，先让学生初读课文，对课文初步有个总体感知。接着，老师没有进行细致的分析讲解，而是让学生自己去体会人物的感受，感受陶罐和铁罐的内心活动。给我留下印象最深的地方是翠环老师让学生用眼神、面部表情来表演一下“轻蔑”，让学生说说词语的意思及自己的理解体会。最后进行分角色朗读课文，这样，就会把学生引入当时的情境，在情感上才会引起共鸣。
三、教学效果扎实而有效
这是一节真实、扎实的语文课。课堂上，孔老师对于生字词的检查正音，词义的理解，词语的拓展等都达到了不错的教学效果。无论从初读时的要求，到生字的正音，词语的理解，句子的训练，还是理解、朗读、说话能力的训练，以及对学生情感的熏陶，孔老师都是一步一个脚印，让学生得到了实实在在的收益。

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